浅谈如何提升小学班主任的教学管理效率

田艳萍　田璐萍

【摘 要】当前班主任在小学教学中承担着重要的责任。班主任对班级的教学管理对学生的成长发展有着重要的作用。随着素质教育的不断推进，怎样加强班主任的教学管理工作成了很多教师关注的课题。本文笔者就小学班主任教学管理效率提升问题进行了论述。

【关键词】小学班主任;教学管理;效率;提升;对策

小学班主任作为班级管理工作的主导者，其管理的效率和质量直接影响到班级学生的对班级思想道德建设和学习习惯的养成。一个优秀班集体的建立，离不开班主任教学管理工作的高效进行，班主任老师在班级管理中有着其他老师没有的人格魅力，对学生的管理上也有着其他老师没有的威严，在班级管理工作中有着得天独厚的优势。同时班主任管理工作的高效进行，能够为各科老师的良好沟通奠定坚实的基础，各学科的老师在学生的教学管理中都有十分重要的作用，尤其是小学阶段的学生其本身的沟通和交流能力有限，没有足够的能力去和老师之间建立良好的关系，因此就需要班主任老师发挥其重要的作用，为各任课老师和学生的沟通建立良好的渠道。另外现阶段很多小学生处于比较叛逆的年龄段，他们很少主动去和家长进行沟通，因此很多家长对孩子的学习情况并不是特别的了解，作为小学班主任要承担起于家长沟通的重担，定期召开家长会，把学生在校的情况如实的反映给家长，也向家长了解孩子们在家的表现。总之随着新课改不断深入推进，如何提升班主任教学管理水平成为诸多学校和教师关注的重点。

一、小学班主任教学管理面临的现实问题

小学阶段的孩子们年龄较小，其自我控制能力和自主学习能力本身就不是很强，需要班主任老师的教育和引导。但是现阶段小学班主任的教学管理工作存在着一些不容忽视的问题。一是作为班主任在教学管理工作中很容易出现重知识轻管理的现象，只是将教学管理的重点放在了“教学”上，忽略了“管理”的重要性;二是一些班主任老师在教学管理的过程中采用的方法不恰当，管理方式过于严厉，没有考虑到孩子们的自尊心和自信心等方面，对于孩子的成长产生了一些消极的影响。

二、加强小学班主任教学管理效率提升的对策

1树立正确的观念

小学班主任在日常的教学管理工作中，对自身的工作观念要有所转变，为提升小学班主任教育管理工作效果，应以学生为教育管理的主体，设立健全的教学管理工作方案。小学班主任还需要了解小学生的年龄特点和心理特点并建立明确的情感与认知结构，在统一教学管理目标的基础上整合管理内容对提升小学教育管理水平有积极的促进作用。在小学班主任的教育管理工作中，应以遵守民主性的工作原则为前提，通过全面分析管理工作中出现的问题建立完善的教学管理方案。

2制定完善的教学管理规定

明确具体的工作管理计划和创新型的教学管理方式在教学管理规划中占有重要地位。教学管理规定的有效实施离不开师生共同遵守班级纪律，赏罚分明，拒绝偏袒与包庇，互相遵守民主性的教学管理原则，教师树立威信的同时推动教学管理工作的有效进行。在教学管理工作中，引进情境教学对提升教师教学质量有积极的促进作用，情境教学相对于古板枯燥的素材教学更能提高学生的学习能力。小学生思维中的立体印象会在情境教学的辅助下变得更加强烈，更容易理解教学内容，与教师产生思维上的碰撞，从而促进了教学管理效率的提高。

3适当举行班级活动以促进教学管理

班级活动是促进班级管理高效发展的重要组成部分，小学班主任要根据日常的课程目标和教学任务开展合适的教学工作。例如：对小學中年级的学生，班主任可以组织一些素质教育活动，并将有关的德育教育知识融入到素质教育活动中，让学生通过不同的活动树立正确的三观，以此提升学生自身的思想道德素养。班主任可以组织学生一起进行“保护校园”的活动，在自习课时向学生们讲解净化校园的相关知识，然后把学生带到操场上，组织学生清扫操场上的垃圾。通过这种方式，为学生树立保护校园环境的意识，班主任也要把保护校园环境的意识向外延伸，让学生了解该如何保护家庭卫生、公共场合环境等问题。此外，班主任可以通过多媒体向学生播放一些志愿者团体所做的公益活动，通过视频的播放让学生感受到社会的发展进步和人们环保意识水平的提升，潜移默化地向学生灌输从小就要遵纪守法、保护环境做对社会有意义的事情的观念。在这种形式的教学管理下，不仅可以促进学生的成长发展，还能有效地提高班级教学管理的效率。

4在教学中适当激励学生

在教学中，班主任对学生采用适当的激励措施可以有效地提高教学管理效果。在生活中，任何人都需要鼓励，通过别人的赞扬会让自己有前进的动力。在对小学生的教学管理中，激励是不可或缺的一部分。在班级的教学管理中，班主任不能只注重学生的学习成绩，以免使学生产生厌学的心理。班主任要把对学生的激励贯穿到日常的教学中作中，例如：班主任可

以在班级成绩进步或是在其他方面表现优异时说“我们是一个非常棒的班级，我很开心能成为你们的班主任”等类似的话，这种话可以让学生感到自信，从而提高学生的信心，更能拉近师生之间的关系。除了对整个班级的鼓励，班主任也要注意对个别学生的鼓励，例如：对于作文写得好、英语听说能力强或是数学计算准确率高的学生，班主任都可以给予其相应的奖励，并让其继续努力。而对于各方面表现都一般的学生，班主任更要注意对其的鼓舞，以此激发学生学习的积极性，激发学生的内在学习动力。与此同时，班主任也可以在班级里举办学习比赛，通过学生之间的竞争意识，让更多的学生主动学习，提高小学班级的教学管理效率.

5加强与学生和各科教师之间的沟通交流

小学班主任教学管理的高效进行同样离不开班主任与学生和各科老师之间的沟通和交流。班主任在教学管理工作中既要关注学生的动态，又要了解学生各科的学习情况。小学生没有足够的能力妥善处理好自己与各科老师之间的关系，因此班主任就要充当起学生与任课老师之间的沟通桥梁，帮助学生协调与各任课老师的关系，同时有助于推进自身教学管理工作的有效进行。

参考文献

[1]做好小学教学管理工作的几点思考[J].周永忠.甘肃教育.2016

[2]规范教学管理 提升教学效率[J].王世波.读写算.2018

[3]谈体育课堂常规与教学管理[J].张磊. 新智慧.2019