精品在线课程的建设研究

李炼恒 杨林

近年来，我国在精品课程的建设中投入越来越大，精品课程的建设对于推进教育的进步有着重大意义。要使精品课程更具吸引力和影响力，那么就应该有其独特的特点。本文分析了精品课程应有的一些特點，在此基础上，阐述了精品课程建设的几个关键步骤，提出了建设精品课程的一些基本的方法。

1 引言

精品课程建设起于2003年教育部发起的“高等学校教学质量和教学改革工程”，指导思想是推进教育创新，深化教学改革，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量。目标是建设成为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。相较于近年兴起的各种在线教育模式，诸如视频公开课、慕课、微课、翻转课堂等，精品课程强调一门课程的完整性，强调与传统课程的搭接性。

精品课程主要采取“先建设，后评审”的办法，也就是重点考察课程开放后的运行效果、学生对其的评价及后期的改进建设，政府是评审方，高校是建设方。对于如何建设开发一门优秀的网络课程，大量学者做了广泛研究。钟小清，高显文通过比较慕课与精品课程的特点，提出了精品课程开发的相关建议。本文将从分析怎样的精品课程更具吸引力的角度，引出建设精品课程的办法。

2 精品课程特点

课程的价值在于其能够吸引更多的学生去学习，提高学生的学习效率，精品课程也不例外。如何让精品课程更具吸引力，发挥其应有的作用，是我们建设的重点。通常，具备如下特点的网络课程会更具有吸引力。

2.1录制有教师讲课的视频

通常来说，网络课程需要通过大量的教学视频来呈现，而教学视频通常包括录屏与录像两种。录像中有教师出现的讲课视频会显得更加生动、形象，可以让学生在学习过程中感受到有专人教师在进行一对一的授课与交流。而单纯的录屏视频只是出现教师的声音，学生面对着屏幕就好比面对着课本，长时间的学习很难让其集中注意力。

2.2教师的讲课速度稍快

这里所说的讲课速度较快当然是在发音、逻辑清楚的情况下，尽量控制声速。通常，较快的声速会比较慢的声速更具有吸引力。稍快的声速会显示出抑扬顿挫、有重点、有底气、有说服力的感觉。而如果语速太慢，则会让听课学生很难集中注意力，也很难控制整个知识点讲解的节奏和时间。

2.3讲课过程伴随一定的板书过程

通常，我们在制作视频的过程中仍然会用到传统的office工具，即Powerpoint（幻灯片）。很多时候，我们忽略的幻灯片本应该有的特点，即有力量的点，重要的点。所以在精品课程的建设中，首先要制作精简的ppt。精简的ppt显然不可能展现出知识点的所有内容，那么要把知识点表达清楚，就更多的依赖于教师的讲解和板书。板书的教学方式在传统教学中起到了重要的作用。在基础科学的推导讲解中更具有不可忽视的意义。

3 建设方法

建设一门精品课程需要遵循一定的步骤和方法，这样才使得我们所建设的精品课程更加能够体现该课程的特色，更加能够传递精品课程的精神，不偏离既定的目标。

3.1重组课程结构

以满足学生学习需求为导向，以学习者为中心，以提升学生的学习质量和效率为目标，重组课程的知识结构。传统教学所采用的教材知识结构体系较为庞大，与实际工作中的技能连接不大。在知识结构重组过程中，需要突出重点，把握知识间的逻辑顺序关系，层层递进，引导学生深入学习。通常可以将课程分为两大板块，即知识点和技能点。

3.2制作课件

课件的展现通常还是采用传统的ppt模式。但并非一定要采用标题加内容的模式。优秀的课件可以加强整个课程内容的展示效果，能够让学习者把握学习的重点。知识点中的课件需要有逻辑性，能够突出重点。将内容转入课件上只是基础要求，通常可以考虑课件上内容的编排。比如将文字转换成表格、图形。课件上的知识点内容最好采用动画播放的形式，这里就要重点去学习一些ppt制作的技巧，如何让其醒目，如何让其有逻辑，如何让其有吸引力。当然，我们需要一个庞大的教学团队的支撑。开始一门精品课程的建设，就意味着相应的人力、物力的投入，否则，整个精品课程呈现的效果将不会理想，而我们的工作也就失去了原有的意义。

3.3录制视频资源

视频的录制需要掌握其时长，考虑到学习者的注意力问题，通常视频应该不超过15分钟。录制的视频首先要保障其清晰度、噪音等方面的要求，这需要一些专业的设备、人员和录制空间。录制视频最好采用教师讲授的形式。因为有教师的当面讲授，会让学习者有一对一教学的感觉，会激发其学习的积极性，整个视频也不会显得枯燥。针对某些有特色的课程，也可以采用一些特别的视频形式，如访谈、演讲等。视频形式的多样化可以吸引学习者的注意力。视频中间也可以插入一些小的测试题，以引导学习者。

4 结语

精品课程的建设是一个漫长的过程，是一个复杂系统的构建，需要多方力量的积极参与以及共同努力。以学习者的需求为目标导向，结合教学者自身的知识储备、教学经验，再加上视频制作、网站建设等专业人员的配合，才能更有可能实现精品课程质的飞越。过去多年精品开放课程建设经验与教训告诉我们，只有制定科学的课程建设规划、运用先进的课程建设理念、采用优化的课程教学设计、开发优质的课程内容资源和运用科学的课程评价手段，才能促进高校精品课程的快速发展，实现其教育的目的。

（作者单位：四川邮电职业技术学院）