基于会计文化建设的高职会计教学研究

景卉

前言：会计文化是从业者在财务实践活动中逐渐创造和形成的一种文化，涵盖了物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等内容。会计工作的目的是为公众服务、发挥好反映和监督作用。显而易见，高职会计教学融合会计文化建设，可以为我国经济建设提供高素养的会计人才。

1 高职会计教学加入会计文化建设的作用

会计文化具有内在的约束力，由于会计文化所传递的价值观受到行业内人士认可，从道德角度规范了从业人员的行为，有助于提升高职院校学生的职业能力和道德。会计文化建设与时俱进，不断增加扩充精神内涵，并形成巨大的向心力，为整个会计行业提供行为指南。高职会计文化建设具有一定价值导向，有助于促进该行业持续健康发展。此外，高职院校会计专业加强会计文化建设，能够提高学生们的素养，不受外界利益困扰，以诚实的信念坚守工作岗位，高职院校在教会学生知识和技能的同时，还为促进其全面发展保驾护航。另外，还可以提高高职院校的就业率，对于接受到会计文化熏陶的学生来说，他们以严格的标准约束自己的行为，一定程度上增强了自身的核心竞争力，进而赢得了更多的就业机会。

2 会计文化在高职会计教学中的应用策略

2.1 激發学习兴趣，挖掘内在潜能

兴趣是学好会计专业的基石。为了促进会计文化建设与专业教学有机融合，高职院校教师就应以激发学生兴趣为出发点，进而开展实质性教学。每个学生在会计学习中都存在着个体差异，因此教师应当加强与学生之间的有效沟通，开展有针对性的教学活动。“兴趣+因材施教”就会使学生在文化建设的熏陶下，掌握更多的会计专业技能。校内学习的最终目的是将所学应用到实际工作中去，因此，教师在课堂上应尽可能地结合案例，讲解理论知识，同时引导每名学生表达自己的观点，再整合出会计学科概念，充分挖掘学生内在潜能。倘若学生无法理解晦涩难懂的理论概念，教师还可通过校企合作平台，开展现场观摩活动，逐渐形成理论知识。以会计基础中的“核算资金筹集业务”为例，教师可以采用微课、诙谐的语言进行授课，学生在讨论和实训过程中，逐渐形成对会计专业学习的热情，让以往枯燥的课堂变得更加活跃，加深对理论知识的理解程度。

2.2 融合诚信教育，提升会计文化素养

在市场经济的时代背景下，各行各业诚信经营是促进社会主义经济健康发展的重要保障，专业素养是社会进步发展的不竭动力，社会中每个个体通过扎实稳健的工作为社会贡献出自己的一份力量。为了培养出更多适应社会需求的会计人才，教师在进行会计理论知识讲解的同时，还应将诚信教育贯穿到教学的始末，让学生真切地感受到诚信工作的重要性，通过大量的实际案例来强化学生对诚信的理解程度，并形成诚信从业的使命感，促进诚信教育与专业教育均衡发展。会计文化素养是在潜移默化中不断形成的，纠正不良会计从业文化素养是需要教师循序渐进地进行的。纵观当前高职会计专业的学生，他们大都存在学习懒散、专业能力差等问题，学习状态易受情绪波动影响，基于此，会计专业教师应在日常教学中融合文化建设内容，帮助学生形成较强的知识体系，用理性思维处理问题，弥补自身的不足之处，采取“寓教于乐”的方式，开展会计专业教学，进而辅助他们形成积极向上的文化意识。

2.3 加强实际操作能力，塑造高尚职业操守

在会计专业课堂上，学习小组讨论是加强实际操作能力的有效途径，也是对会计实务分析和操作的过程，是学生们将理论知识应用到实践操作的重要环节。高职院校加强会计文化教育实质上就是塑造高尚的职业操守，因而教师应加强对文化建设熏染作用的重视程度，为会计专业学生塑造健全的人格。教师在讲解本票和支票的概念时，可以通过模拟实操的形式，开展趣味性极强的课堂教学，辅导学生准确记账、报账，经过核对后再进行各类票据的整合和系统录入，从源头禁止错报、谎报数据。时刻提醒学生不要因为一数之差影响单位正常运营，更不要因为一个小数点的错误，给整个单位带来经济损失，让学生们意识到高尚的职业操守在会计工作中的重要作用。以会计电算化“固定资产管理系统”为例，让学生通过实际操作掌握如何建立固定资产的子账套，学会基础设置，活学活用计算折旧方法、原始卡片录入法等，应用选项完成项目分类、增减，提前体验会计工作人员的工作内容，最终形成具体问题具体分析的能力。

2.4 开展会计文化校园活动，树立终身学习的意识

良好的会计文化建设气氛可以使学生自觉地形成从业规范意识，高职院校可将教学与校园文化活动有机结合，开展主题知识竞赛、晚会、讲座等，组织营建文化渗透风气，以便学生形成正确的从业观，将职业道德渗透到学生的骨子里，鼓励他们积极参与学校组织的各类文体活动，为进入职场丰富经验。从事会计行业的人员要做好终身学习的思想准备，以不断提升内在核心竞争力为己任，以此保证做一名合格财务人员。有鉴于此，高职院校无论是开展会计文化建设，还是进行专业教学，都应当以培养学生全面发展为出发点，教师结合会计专业学科特质，让学生全身心地投入会计知识学习中去，指导他们做好短期和中长期的职业发展规划，明确文化建设对会计教学开展的重要意义，以发展学生职业能力为目标，为社会发展提供高技能、高素质的会计应用型人才。

结论：综上所述，高职院校会计专业教学中加强会计文化建设既顺应了时代发展的需求，还加强了会计专业学生的文化素养。高职院校教师在进行专业课教学时，应不断激发学生学习兴趣、强化实践操作能力，营建良好的校园文化氛围，将文化建设与理论教学有机融合，为新时期会计行业发展注入活力。

（作者单位：盐城生物工程高等职业技术学校）