高职高专工程造价人才培养研究

2019-07-08银燕琼

知识文库 2019年12期

银燕琼

工程造价是近年来新兴的一个专业，怎样合理培养工程造价人才是值得思考的一个问题。在市场经济下，人才的培养必须了解市场需求和岗位的需要，才能正确制定培养人才的目标，并且设置合理的高职高专工程造价课程，再进一步优化教师队伍。

近年来，我国高职教育取得了迅猛的发展，基本上形成了每个地级市都有高职院校，为社会输送了大量的人才。随着经济发展，大量建设项目推进，需要大量的工程造价从业人员。工程造价人才是既懂工程技术，又懂管理，法律等知识的复合人才。长期以来，我国较为重视技术人员的培养，对复合型工程经济管理人才教育显得较为不足。但是，随着市场经济的进一步发展，对复合型工程造价人才的需求越来越多。因此，如何培养工程造价人才很值得探讨。

1 明确市场需求

工程造价作为新兴专业，需要明确按照现阶段计划培养的人才能否满足社会需求，目前和未来几年对工程造价人才需求的数量，国内有多少学校开设了这门专业，市场对毕业学生是要求等都是必须了解的。以及实地进行调研，对学校，用人单位和学生都有好处。对学校，通过实地走访，可以了解到毕业学生在单位的工作状况，学校课程的开设是否跟得上实际工作的需求，目前课程培养的学生的能力等。对用人单位，可以了解到学生们以后的职业规划，采取有效的措施吸引毕业生到单位工作。对学生来说，可以开展有针对性的就业指导，制定合理科学的就业观。

目前市场对工程造价人才的需求主要集中在几个方面：①需求量大且有增长趋势，近年来随着房地产行业发展和基础设施建设的大力投入，整个建筑行业都得到了进一步发展，每个项目都离不开造价人员参与。并且随着建筑行业的放开放和规范，会计事务所，律师事务所和各种设计院也参与其中，对相关从业人员的需求增加;②对造价人员的从业素质提升。市场经济下，更加注重效益的竞争，效益的竞争归根结底还是从业人员的竞争，现阶段低素质从业人员供大于求，但是高素质人才依然供不应求。所谓高素质人才，既包括专业基础知识，专业知识，也包括道德品质，心理素质，表达能力和交际能力等。用人单位看中从业人员的基本素质，因为专业素质可以后期培养，但是基础知识的锻炼不是一朝一夕能够完成的。③市场经济下，企业注重效益，因此希望毕业生能够快速投入到工作中去，因此，在学好基本知识下，还应该具备一定的动手能力，实际的项目参与经历。

2 明确培养目标

（1）人才培养目标

工程造价专业应该定位在培养为建设一线培养适用专业性人才，具体来讲就是该专业培养适应社会主义现代化建设，德智体美全面发展，既有良好工作素质，又具备扎实的基本知识、技能和实际工作能力的高素质人才。通过三年学习，应该掌握现代经营与管理，建筑、安装和装饰工程预、结算，以及工程招投标，成为既懂技术又懂经济的复合人才。毕业之后可以到设计院所、企业建设部门，建筑安装装饰等单位从事工程造价的工作。

学生培养规格

高职高专工程造价学生应该全面发展，就素质来说，应该具有良好的道德素质，具备基本的人文素质，心理素质和扎实的时间操作技能。能力来说，毕业学生应该具备工程的估算、预算、结算和决算的能力，管理工程项目的能力，工程项目的招投标、合同谈判和合同管理等，技能来说，毕业生应该具有较强的识图能力、基本的计算机操作能力。外语上，应该具有基本的听说写能力，能看懂和翻译专业文献。能够组织和协调生产。知识来说，应该具有建设安装装饰的识图能力，掌握经济，管理，会计等基本知识。懂得如何管理合同，编制预算等。

3 优化人才培养途径

（1）优化课程设置

课程体系的设置是实现培养目标的途径，高职高专由于更加注重培养技能人才，因此课程设置应该以就业为导向，基础课程够用就行。专业课程要加强针对性，强调理论与实践相结合。工程造价师从土建专业细分出来的专业，只是简单删除一些土建课程可能会造成造价专业“畸形”。调查发现，目前造价专业课程开设还较为合理，设置的基础课和专业课范围较为广泛，没有局限于土建这一范围，并且较为注重学生的实际需求。在进行造价课程設置时，应该突出高职特设，在专业课程上课时，应该进行实践环节，并且实践环节应该形式多样。

（2）完善教师队伍。各高职院校应该鼓励教师去进修学习，努力提高自己专业水平，鼓励老师深入一线交流，不仅可以提高老师的实际操作能力，了解行业最新动态，也是高职院校实地调研社会用工需求的机会，使得课程设置更具有针对性。同时应该积极引进教师人才，近年来的扩展使得高职院校学生增加较多，教师明显不够，在鼓励老师进修的同时应该加强人才引进。不必模仿普通院校“非高学历不要”，高职院校应该引进理论课程教师的同时，引进一批又专业技术的能工巧匠，同时制定政策，使得引进的人才留得住。同时还可以适度聘用外聘教师，在节约经费，保障教学质量的同时聘请校外有经验的一线注册造价工程师提升教学质量。