信息化教学推动中职学校高效课堂生成分析

车国燕

科技的进步使社会进入了信息化时代，随着教育信息化深入，各教育阶段都发生了巨大的变化。传统课堂教学模式被打破，课堂已成为学生思维交流的重要场所，学生在课前通过教师精心制作的微课视频学习相关教学内容，在课堂中相互合作，交流探究，深入学习相关知识，本文以中职学校高效课堂为例，浅谈信息化教学在学校教学中的应用。

信息化技术的迅猛发展为各行业带来了极大的变化，丰富绚丽的PPT 课件代替了传统课堂中的教学挂图，形象逼真的Flash动画清晰展现难以理解的教学内容。紧扣教材的各种教学软件呈现课本中的静态内容。短小精悍的各种微视频颠覆了传统教学的模式，信息技术将教育行业带入了全新时代。中职学校开设专业很多，信息化教学相对普通高中较为滞后，中职学校专业的特殊性使得推行信息化教学更为迫切。信息化教学有助于提升课堂教学效果，彻底消除学生专业学习的畏难情绪。

1 高效课堂教学的内涵

新课改实施以来，各地教育工作者积极探索，利用课堂时间帮助学生高效完成学习任务。高效课堂是一种先进的教学模式，由学生通过小组合作方式进行自主学习，高效课堂目的是让学生获得最多的学习收获。

高效课堂要求教师讲课时间不大于20%，剩余时间用于课堂成果测评。创建高效课堂是落实国家教育改革发展刚要的要求，是全面实施素质教育的需要。是培养学生学习能力的有效途径。创建高效课堂目的是培养学生的自学能力，促进教师教学能力的提升。

通过课堂的有效教学与学生自主性探究学习促进学生个性化发展。课堂教学有效性指通过课堂教学使学生获得发展，其核心是学生是否愿意主动学习及如何学习。

自主性学习基本特征是学习者确定学习目标，制定学习制度，积极发展各种思考策略。探究性学习是人类对学习活动不断认识的学习方式，是以类似科学研究方式，通过调研，表达交流等探究性活动获得知识，优化思维的学习过程。高效课堂是要从根本上发挥学生自主学习的兴趣，以促进学生个性发展为目标教学促使学生个性化学习。

高效课堂有助于提高学生学习的积极性，拓展学生的思维能力，提高学生发现解决问题的能力，培养学生合作探究精神。

2 信息化教学的优势

随着信息技术的飞速发展，人们沉浸在精彩丰富的PPT课件时，动感形象的Flash课件出现，信息技术将课堂教学带入信息化时代。信息化教学带来了短小精悍的微课，课前教师就某一知识点录制短小的讲解视频，学生可利用微课视频在课余时间自主学习，彻底颠覆了传统课堂教学模式。

传统课堂教学中，教师引领学生自主预习，翻转课堂借助信息技术手段，使学生在课前进行有效的自主学习，课堂变成了学生汇报交流课前学习知识的场所。学生在课堂讨论交流中思维不断碰撞，学习水准达到新高度。信息化教学有效的激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

因受到中职学校专业特殊性影响，学校教育信息化推进过程迟缓，中职信息化教学中主要存在教师信息技术水平不高，学校对教师的信息技术培训不到位等问题。中职教师对信息化教学的重要作用认识不足，在中职专业教学中如能灵活运用信息技术教学，有助于激发学生的学习专业课程的兴趣，提高专业课教学效率。教师熟练掌握信息化教学技术能减轻教学负担，中职学校必须让教师深刻认识到提升自身信息技术水平的必要性，促进信息化教学的顺利推进。

教师提升自身信息化水平的自觉性不足根因是学校的培训不足，学校要通过各种形式培训让学生认识到运用信息技术进行教学的高效性，促进中职教师提升自身自觉性的形成。

3 信息化教学在中职学校教学中的应用

中职建筑类专业开设课程内容大多抽象晦涩，传统的教学模式下教学效率不高。通过信息化教学可将课程抽象内容具体化，如《工程力学》课堂教学中，教师将学生带进实验室进行实验，让学生更容易的理解相关知识内容。适当让学生利用教学软件等信息化手段模拟实验，不可完全利用信息化教学模拟实验取代真实实验，又如《建筑材料》教学中，传统教学模式下教师仅凭教学挂图教学，使用很不方便，实际课堂中教师很少使用。使课程相关知识更加抽象，利用信息化教学技术，教师可方便的利用丰富多彩的图片向学生展示建筑材料外部特征，信息化教学在中职建筑类专业教学中具有巨大的优势。

信息化教学在中职学校教学中具有巨大优势，教师要充分利用信息化手段开展教学，使中职建筑类专业学生对具体形象的专业课程产生浓厚的学习兴趣。如在《建筑工程测量》课程中角度测量部分内容，教师结合测量操作仿真软件制作形象逼真的微课视频，让学生详细了解建筑工程测量中如何利用经纬仪进行水平观测，教师不再过多的讲解，教师及时发现学生对水平角观测步骤方法的理解偏差，让学生在交流讨论中全面掌握所学知识。

又如《建筑结构识图》课程中框架柱梁板内容，教师通过形象的视频展示构建布置位置，各构件节点连接等，利用Flash动画视频让学生理解柱梁板的钢筋构造形式，截断点位置等识图信息，用课件详细讲解识读建筑结构平法图的步骤方法等，通过动态电子课本展示完整的具有框架柱梁板的平法施工图纸，在建筑类专业课程中运用运用信息化手段，有效提升课堂教学效率。

4 信息化教学的应用要点

要运用多媒体技术构建高效课堂，必须全面了解研究教材，教学内容及目标。教师可结合教学内容要求，整合不同要求的教学素材。结合自身教学经验，将教学素材净化融入到多媒体课件中，多媒体教学包含了大量的教学信息，教师应做好课前预习布置工作，全面提升高职学生的学习效率。

多媒体课件质量对课堂教学效果有直接的影响，要构建高效的学习课堂，应积极利用计算机网络技术制作高质量的多媒体教学课件，PPT是目前应用较广泛的课件制作工具，普遍应用于基本课件制作中，教师可结合教学需求，适当插入動画视频及图片等素材，多媒体技术得到了更新，深受广大中职师生的喜爱。

课件制作时，教师应注意对具体教学需求进行全面考虑，首先理清思路，将实际生活案例融入其中，让学生在学习中获得思想的创新。

计算机网络技术等信息化教学手段为种植教学提供了极大的便利，但不能产生过渡的依赖性，传统教学手段虽存在诸多的局限性，但具有一定的教学特色。为促进中职课堂教学效率的提升，应加强与传统教育手段的整合，节省课堂教学时间，增强教学效果。教师通过板书能清晰的呈现公式的推导过程，帮助学生理解知识的形成。

如仅利用计算机开展多媒体教学，缺少师生间的思想沟通，忽视教师对学生的启发作用，不利于学生创新思维的培养。将传统教学模式与信息化教育手段结合，教师可通过简单的肢体语言使学生集中注意力，运用积极的态度影响学生。

计算机网络技术等教学手段已成为中职教育发展的重要趋势，充分发挥信息化教学手段的优势，应注重与传统教学手段的整合，教师要利用多媒体课件为学生呈现丰富的教学内容，采用板书等传统教学手段详细讲解重难点内容。充分体现教师的教学风格，提升教学效率。

结语：随着教育信息化加快推进，信息化技术在中职学校教学中的应用更加广泛。中职教师通过参加各种培训不断提升自身信息化技术应用水平，为提高课堂教学效率开辟新的途径。将抽象的专业课程知识具体化，将枯燥的学科知识趣味化，不断提高学生的自学能力，有效培养学生的探究精神。推动中职学校高效课堂的生成。

（作者单位：陕西省商业学校）