浅析校园文化在高职学生思想政治教育中的作用

2019-07-08汪卉张萌

知识文库 2019年12期

汪卉张萌

本文主要以浅析校园文化在高职学生思想政治教育中的作用为重点进行阐述，结合当下高职学生思想政治教育现状为主要依据，从熏陶与感染的作用、心理调节作用、人格塑造作用这几点进行深入探索与研究，其目的在于加强高职学生思想政治教育质量，为保证高职生思想道德素养奠定坚实基础。

引言：实际上，学生思政同校园文化密切相关，能够说，校园文化可以给学生思政教育提供有利条件，推动其稳定发展，而学生思政教育也会帮助校园文化改造，保证校园文化健康发展。基于此，在目前高职学生思政教育工作形式非常严峻的情况下，加强校园文化在高职学生思想政治教育中的作用分析势在必行，促使校园文化的多样性与群体性全面发挥出，加强学生的荣誉感与归属感，让学生化被动为主动，主动接受思政教育，从而提升高职学生思政教育水平。本文主要分析校园文化在高职学生思想政治教育中的作用，具体如下。

1 校园文化在高职学生思想政治教育中的作用

1.1熏陶与感染的作用。优良的校园文化能够有效感染并熏陶高职学生，在潜移默化中陶冶他们的情操，提升他们的品格，进而推动高职学生形成良好的学习习惯与生活。事实上，高职学生思想政治教育中，教师不能采用强行灌输的方式，需通过生动的情境與美好的形象进行感染，让校园中的一草一木都充满求知与育人的气息，全面发挥校园文化的熏陶与感染的作用，进而让学生接受校园文化的洗礼。

1.2心理调节作用。实际上，高职学生处在人生观、世界观、价值观这三观树立的主要时期，该阶段中的学生多少都会有不解，若是不能及时优化，极易导致他们出现心理问题，甚至出现思想问题。而优秀的校园文化能够切实丰富学生精神世界，降低他们的学习压力，减轻负面情绪，帮助他们保持旺盛的精力学习，进而营造良好的心境。

1.3人格塑造作用。对学生人格塑造来讲，校园文化具有重要作用，这主要因为学生长时间处于校园中，个人意识一定会受到校园文化影响。通俗的讲，学生会在潜移默化中受到校园文化熏陶及引导，而人格塑造与人际交往也是学校十分注重的内容，如此，学生一定会受到陶冶与启迪，进而提高学生责任意识与自豪感。此外，丰富的校园文化活动能够帮助学生展现个人天赋，学生在活动中不但能够提高自信，还能加强自身人际交往能力与心理承受力，为其之后全面发展做铺垫。

2 加强校园文化在高职学生思想政治教育中作用的方法

2.1增强物质文化建设。近几年，我国社会经济与高职教育的快速发展，各高校招生规模越来越大，一些高职院校也开始了校园物资文化建设。但是需要注意的是，校园物质文化不仅包含环境，还包含各类基础设施，为此，相关人员需做好相关建设工作，其是反映学校办学与管理水平的关键，对于广大师生的引导与熏陶作用也十分显著。为此，高职院校需从下述几点着手：第一，增强校园环境建设，合理布设院校整体环境。校园中的各类装饰与建筑等能够彰显校园特色，并赋予其文化内涵，进而营造良好的学习环境与氛围。第二，注重学校优秀传统，让学生切实感受到学校文化内涵，加强他们对学生的责任意识;第三，优化学校各类设施，全面发挥活动中与各个社团的作用，组建校园文化活动，加强学生综合素养。基于此，才会把校园环境的育人作用全面发挥出，将校园物质文化同教育功能有机结合起来，进而确保告知学生思政教育工作有序开展。

2.2加强校园制度文化建设。若想实现长远发展，高职院校一定要注重制度文化建设，基于此，才会有效提高学校内部管理效率，给校园文化发展提供有利条件。对于高职院校来讲，制度建设不单单是科学民主管理的展现，还是学校办学理念、精神以及宗旨的直观展现。一般来讲，制度文化建设需从下述几点着手：第一，彰显以人为本的教育理念。不管是哪所学校都需要依靠人来执行，在目前以人为本理念不断深入的背景下，高职院校一定要严格遵守以人为本的理念设计制度。第二，确保制度的先进性。制度建设需要得到广大师生的认可，一般为了确保制度实行的实效性，该制度都会相关规定，并在一段时间内不会发生转变。但需注意的是，在实践中经常出现制度问题，或是受时间影响，制度落后，这便需要有关工作人员做好意见征集工作，不断完善校园制度，确保制度的先进性与实效性。