对新课改下初中音乐课堂教学的创新模式分析

崔忠华

摘要：现阶段，随着新课改的深入，社会和国家越来越重视学生的全面发展。音乐具有极高的美感，学好音乐对学生自身艺术素养的提升有着非常大的帮助，同时还有利于促进学生茁壮成长。创新音乐教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，还能使学生体会音乐的魅力。

关键词：新课改;初中音乐;课堂教学;创新

1新课改下初中音乐课堂教学的创新要点

1.1转变教师角色，突出学生的主体地位

新课程改革要求，积极转变教师的角色，突出学生的主体地位，即教师应扮演好组织者、引导者的角色，在堂教学的过程中以学生为中心，尊重学生的个性差异。而在初中音乐课堂教学中，教师更应当发挥好引导作用，带领学生感悟音乐中的美好含义，提升学生对音乐的鉴赏能力，从而提升初中音乐课堂教学效果。

1.2有效利用现代多媒体技术

当前现代多媒体技术在课堂教学中有着较为广泛的应用，且它在一定程度上优化了教学过程，增强了课堂教学的感染力。因此，在创新音乐课堂教学模式的过程中，教师可充分利用现代多媒体技术这一创新要点，实现音乐教学与现代多媒体技术的有机结合，从而更好地调动学生学习音乐的热情，也更好地帮助学生置身于情境中去鉴赏音乐作品，以获得更深的体悟。

1.3设计出与教学内容相符合的教学环节

以科学规范的教学环节为前提，初中音乐教师在创新教学模式过程中，应依据教学内容，从教学实际需求为出发点，创设出良好的教学情境，赋予教学环节生动化与趣味化，围绕教学内容设计出形象的教学环节，不能忽视教学要求的本质，提高音乐教学效率。

2新课改下初中音乐课堂教学创新的途径

2.1建立理论与实际相结合的教育理念

新课改的理念明确表示，在初中生音乐课堂教学中，首先要将教学与学生的生活联系起，通过多元化的教学方式来提升学生的综合音乐素养，为解决实际的问题打好基础。这也就要求教师转变传统的教学理念，教学内容必须融合学生的生活，教師在课堂教学活动中是起到引导作用的，应该有效的把生活中的常见的广告音乐、影视作品中的背景音乐、舞蹈节目音乐等运用到教学活动中来。再引导学生把音乐联系到生活中去，让学生们在学习音乐的过程中，认识到音乐是与生活密切相关的。学会主动思考音乐与生活的关系，增加对音乐学习的热情，从而提高学生自主学习内驱力，从而把音乐延展成为对生活热爱的动力。

2.2教师应当转变身份，树立“学生为主，教师为辅”的理念

在传统的教学理念中，教师一直扮演着主要角色且处于主导地位，而学生可以称之为一种附和的“工具”。但众所周知，课堂教学的目的是让学生更容易接受知识，培养他们独立自主的学习能力和健全的人格。在创新教学模式下，应着重注意师生的定位问题，建立以“学生为主，教师为辅”的正确方针。

2.3开展形式多样的课外音乐活动

当前初中音乐课堂的教学方式不再是单调的，而是要通过多种形式的课外音乐活动来激发学生对音乐的兴趣。新课改背景下教学活动不仅仅局限于课堂，在课堂之外，我们也要体现出音乐教学的重要性。在现代社会的发展过程中，音乐已经成为了每个人的必需品，在音乐教学过程中，不能只对书本的乐理知识进行讲解，还要通过开展形式多样的音乐活动，让学生们主动地参与到活动中，享受音乐带来的乐趣，在活动中能够让学生学习到更多的音乐知识。

2.4借助多媒体设备

随着时代的进步，高新技术也得到逐步提升，多媒体设备逐渐走人人们的视野，并已成为各校教学中应用最多的设备之一。它不仅可以丰富课堂教学内容，使原本枯燥的内容变得富有生机，还可以有效地吸引学生的注意力，对提高学生的学习效率和课堂质量也有很大帮助。所以在初中音乐课堂教学中，教师应打破传统的单一授课方式，要善于借助多媒体设备为课堂教学融入更多的时尚元素，只有这样才能满足学生的好奇心。

2.5根据学生的实际情况，分小组学习

“学生为主，教师为辅”方阵的确定，主要目的就是为了音乐课堂教学的效果更好。教师可以采取分组学习的方法。首先，要将全体同学分成若干组，并且要重点注意优等生与水平较差学生间的互相搭配，确保每组的平均水平相差无几。其次，这种方法淋漓尽致的诠释了“学生为主，教师为辅”的方针。最后，通过分组学习可使水平较差的或自卑的学生重拾自信，而且较优秀的同学在帮助他们的同时，也锻炼了自己的传授能力，这也有利于团结班集体，让全体同学共同进步。

3结语

综上所述，伴随新课改政策的实施，音乐教学同样需要做到与时俱进。除了需要引导学生掌握相关基础知识之外，还要感受其中的魅力所在。为此，教师便需要针对原有的教学模式进行全面创新，促使教学的整体质量有所提高，达到更高水平，为学生们的未来发展奠定良好基础。