浅谈在习作教学中落实立德树人之策略

韦继英

摘要：习作教学和练习，是学生运用汉语的开始，是种植到学生心灵第一颗民族文化的种子。习作教学和练习，是为了教授学生在学习和运用汉语过程中，培养热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生良好的道德品质，培养学生学习和运用语言文字的本领。习作教学和练习，是为了学生书写对祖国的爱，对亲朋好友的情，对成长和生活的赞美！本文将详细谈论习作教学落实立德树人的策略，把立德树人贯穿到习作教学始终。

关键词：小学生;习作教学;正向表达;立德树人19世纪法国著名的现实主义小说家都德曾说：“母语是民族的标志和象征。一个民族的语言是一个民族的灵魂！”

语言无国度，但语言是有民族特性情感的。作为小学语文教师，教授学生学好汉语和汉字，教授学生学会灵活运用普通话进行说话，灵活运用汉字进行习作，是我们应尽的责任和义务。从教学的角度看，习作教学可以说是小学语文教育工作的半壁江山，从育人的角度看，习作的学习和练习，是学生运用汉语的开始，是种植到学生心灵第一颗民族文化的种子。本文将从四个方面讨论“立德树人”理念在习作教学中应用策略，一是学汉语，塑心魂;二是先做人，后作文;三是学会说话，正向表达;四是用真情写作，落笔生花处，皆是树人时。

1学汉语。塑心魂

都德的《最后一课》，韩麦尔先生的最后一节法语课，他们的爱国和爱民族语言之情，给读者留下深刻印象。小学语文《难忘的一课》讲，台湾“光复”之后，那一位年轻的台湾教师教授孩子们学习“我是中国人，我爱中国。”那场景，令读者爱国热情高涨。这说明，语文教学必须落实立德树人！习作教学必须落实立德树人！立德，就是树立道德品质，通过教育，培养学生良好道德品质;树人，就是培养人才，通过教育，把学生培养成为国家各行各业人才。

学习汉语，学以致用。我们不光学习汉字、词语、语法以及蕴藏在经典篇目内容中闪光的思想，我们还要学会运用汉语去学习，去交流，去习作，去工作，去表达正确的思想，去继承和发扬我们的民族优秀文化！

学习和运用汉语对于一个国人来至关重要。古今中外，一个思想道德品质高尚的人，必定是个爱国的人，必定是个热爱民族语言的人。作为中华民族炎黄子孙，我们要从学习祖国悠久灿烂的历史文化中吸取营养，内化成我们的文化素养，凝结成中華民族情愫，塑造成民族情怀和中国心。可以说，学习汉语和学成汉语，是我们成长成为一个合格中国人的标志1

2先做人。后作文

文如其人，言为心声。说的是，有什么样的人品，就能写出什么样的作品，有什么样的心灵，就能说出什么样的语言。那我们要把学生培养成什么样的人呢？我们的语文教学、习作教学要达到什么样的目标呢？党的教育方针指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好满意的教育。党的教育方针为我们办学指明了方向，为我们教育和培养学生提出了明确的要求。立德树人，我们要把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的精神贯彻落实到教育教学细节之中，从小培养学生爱党爱国爱民思想感情，为人处世文明礼貌，心理明朗健康，态度积极向上，学习勤奋刻苦，做一个思想健康，心理健康，身体健康的人。唯有如此，才能说出文明礼貌的语言，才能写出健康的习作。小学生年纪小，正确的“三观”尚未形成，他们的思想单纯，就像一张洁白的纸，教师要给他们染上什么样的人生底色，烙上什么印记，这时期的立德树人教育尤为重要。先做人，后作文，立德树人，必须始于教育之初，完善于教育过程，达成于教育终极目标。

3学会说话。正向表达

正向思维，正向表达，是人一种积极的人生态度和处事方法。小学生习作练习，一般是由话到文的练习过程。学会说话，是写好习作的基础。因此，要让学生学会正向表达，正向地学会说话，正向地学会习作，树立起积极的人生态度。在习作教学过程中，要让学生懂得学会向父母说话，向师长说话，向同学朋友说话，向大自然说话，向生命说话，向祖国说话。引导学生逐渐明白：感谢父母给予生命和含辛茹苦养育的恩情;感谢老师从1、2、3……a、o、e……开始教诲和引领人生起航的恩情;感激同学朋友的友情，他们是成长的伙伴，是互相学习、互相帮助、携手共进的同志;感念和点赞大自然，大自然是赖以生存的家园，盛产五谷，瓜果飘香;感悟生命，生命宝贵，独一无二，要加倍珍惜;感念和点赞祖国，祖国是生活的大家园，没有“大家”就没有“小家”。让学生明白因果关系，学会正向思维和正向表达。

教师要为人师表，寓教于乐，把做人的道理寓教在快乐的课堂教育教学细节当中，避免教条主义和粗暴教育方式，教师要做好文明使用语言的榜样，在日常的交流、沟通、教学、检查、辅导过程中，都要使用文明、礼貌、客观、公正、生动、形象、有温度的语言，做好正向表达的表率。春风化雨，润物无声，教师的潜移默化，教师积极向上的言行，对于善于模仿的学生，必将产生重大的意义和深远的影响。

4落笔生花处。皆是树人时

习作教学和习作练习在立德树人思想教育方面有独到的作用。落笔生花处，皆是树人时。祖国有广袤神奇的土地，独特的风土人情，悠久的历史，灿烂的文化。山川，高原，雪山，草原，戈壁……这些都是我们赖以生存的宝贵资源，我们只有怀着感恩的心去讴歌去赞美，去正向表达我们的感恩和喜爱之情，作品才会引起大家的共鸣。在指导学生习作练习时，要让学生明白，作文可以写自己的小生活小人物小事件，也可以抨击社会的丑恶现象，但更多的是弘扬社会的正气，宣扬社会主义核心价值观，书写社会的主流，讴歌时代的主旋律，讲好催人奋进的故事，传播和谐的声音。写作选材的时候，尽量挖掘生活中的真善美，选取具备优秀道德品质的人物来写，选取具备传播正能量的事件来写，选取能够凸出家乡特点的景物来写，选取能够表达对父母、师长的爱来写。

要用真情进行写作。写作过程是自己与自己的对话，是自己与优秀人物的对话，是自己与自然的对话，要真实的写出自己的真情实感，写出自己的语言，写出自己的观点和见解。写作过程中，要学习优秀人物的思想道德，要敢于用自己的思想跟优秀人物的思想进行碰撞，碰撞出闪光的思想火花;要将自己的真情实感融入到习作的情境之中，跟文中的人物、事件、景物，同呼吸共脉动，升华文中人物的情感和自己的情感。唯有如此，习作才能立意高远，内容健康新颖，传播正能量，看之受之鼓舞，读之朗朗上口，赏心悦目。

5结语

总之，通过小学阶段的习作教学和习作练习，做足做实上述四门“功课”，必定能培养学生良好的道德品质，丰富学生的情感，提高学生的文化素养，也必定能够实现立德树人的教育目标！习作教学和习作练习，我们不是为了培养作家诗人，而是为了教授学生在学习和运用汉语过程中，培养热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生良好的道德品质，培养学生学习和运用语言文字的本领，是为了学生书写对祖国的爱，对亲朋好友的情，对成长和生活的赞美！