浅谈信息化辅助服装陈列项目教学探索

吴钦

摘要：中职信息化改革已经如火如荼的展开，中职服装陈列课程在信息化辅助教学仍是如履薄冰，运用信息化技术，实现服饰陈列课的信息化教学，能够有效的运用各种资源，提高学生学习的能力，从而开创服饰陈列课程教学的新天地，文章主要探讨了服饰陈列课信息化教学设计的意义和方法以及效果。

关键词：服装陈列项目教学;信息化教学;微信平台;VR技术

一、信息化教学环境背景

“无线网覆盖的智慧教室，自适应学习+iPad电子书包”，2015年，在北上广深等大城市的学校中，教育信息化对于孩子们来说已经不再只是一个空泛的概念。这得益于近年来教育部推进教育信息化三令五申的政策，同时无数“闻风而动”的教育企业的产品支撑。《国家中长期教育改革和发展纲要》中明确提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。近几年，笔者作为一线教师，在教学中深有体会，可以说，当下不少地方的所谓教育信息化已经陷入一个怪圈——投了技术不会用，装了设备不敢用，教育投入重物轻人！

二、服装陈列课程教学现状分析

服装陈列设计属于服装品牌视觉形象设计的一部分，是一门多学科综合性的课程。其目的是吸引顾客、传达品牌形象、营造品牌氛围及促进和增加销售。在进行服装陈列设计课教学时，更需要学生在真正理解和掌握理论知识的基础上进行大量的實操练习和创新设计。但是在应用项目教学法教学时还是会碰到如下问题：

（一）师资水平与学生自主学习是服装陈列教学的主要问题

服装陈列项目教学之路是各类院校服装陈列教学主流模式，项目教学法是在教师的指导下，学生自行处理一个项目的过程，通过这个过程中的实践认识从而掌握教学内容，是以学生为中心的教学方法。该模式对服装陈列教学的效率提高以及与市场结合紧密方面有很大优势，然而该教学方法不仅对学生的学习自觉性要求高，对教师教学能力的要求更高，引导项目进行的教师不仅要具备完成项目操作的专业知识，更要具备良好的实践动手能力，这样才有效的解决学生在项目进行时所遇到的各种问题。

（二）卖场橱窗等实训教室与设施设备相对紧缺

服装陈列项目教学需要1：1状态下的模拟真实卖场的环境下进行，这就需要学校的实训室配套的教学设施设备充足。但在职业学校，服饰陈列课只是服装专业下的分支，因而在场地、设备等方面的投入力度较低，无法真正满足项目教学的实施要求。

（三）服装陈列课程教学评价体系较为单一

据了解现中职学校服装陈列评价都是以教师对学生作品进行评价为准，但这样的评价方式带有很强的教师个人喜好色彩，无法很好的与当下市场需求贴合，难以达到“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育要求。

三、中职服装陈列课信息化教学研究与探索

（一）利用网络、微信、VR等信息技术开展项目教学，提高教师专业水平，实现学生自主解决实际问题能力

信息化辅助项目教学是充分利用网络搜索、微信公众号、相关行业APP或是VR技术等，获取大量展品和顾客需求信息，然后综合多方面的信息资源做出来的服装产品展示达到有效吸引顾客，更好的结合市场需求，达到甚至超出预设的教学目的。例如最新研发的服装陈列设计VR教学系统，将传统行业的服装陈列展现出来。在这样的教学活动过程中，教师通过信息化技术，能够大量的获取教学资源，弥补了教师个人能力的缺陷。学生通过信息化技术及信息化教学环境，能够更好的掌握学习方法和知识技能，提高了解决实际问题的能力，将知识内化。

（二）运用信息化教学在有限空间扩大视角，弥补硬件不足，提升学习效率

在硬件不足的情况下，利用3D， VR教学辅助工具及现场视频创设卖场、工作室、陈列店等校内仿真度高的情景环境，能让学生身临其境。在项目教学的尝试与实践中，运用信息化教学技术创设情景能有效的解决学校实训场地的建设经费及占地问题，为建设长期与市场接轨的实训场所奠定坚实基础较短。

（三）利用信息化技术实现陈列教学多元评价

在信息化教学环境下的评价，则是通过信息平台构建“校企联合评价”的综合性评价方式，评价体系多元化、层次化。在项目完成的过程中，有教师及企业人员通过网络交互平台及时为学生提供市场分析帮助，让学生有服饰陈列的市场意识，学生亦可以在交互平台中彼此交流，实现评价信息化学生根据修改意见，改进和完善作品，从而更好的了解自身知识应用的情况，并能有针对性的进行有效学习。

四、结语

信息化教学设计主要是以学生的学为中心，借助信息化的技术，优化教学效果，提升学生自主探究能力的教学。对教师和学生，都是一个新的尝试。相信信息化教学能全面提升服饰陈列课的教学质量，培养综合专业素质过硬、具有良好的职业素养及较强实操能力的实用型服装专业人才。无论应用哪种技术，均要以理解、掌握专业概念及知识点为主要目的，信息技术始终是教育教学中一种常用的辅助方式。

参考文献：

[1]王珺.泛在学习环境下微信辅助服装陈列课程教学模式改革[J].大众文艺，2016.

[2]曾路漫.以学生为主体的中职服装陈列设计课教学方法探究[J].科学咨询，2016.

[3]欧利惠.中专服装专业营销陈列课程项目化教学探索[J].广西教育，2014.

[4]秦怡婷.浅谈信息化在中职学校服饰陈列课教学设计中的作用[J].大众科技，2014.