组织社团活动 提升学生美术素养的有效性探究

摘 要：随着新课改力度的不断加大，学校越来越重视学生综合素养的培养。学校的美术教育最基本的任务就是培养学生的美术素养，要想完成这一项基本的任务，学校完全可以通过社团活动来实现，不断激发学生的学习兴趣。文章就是通过教师结合教学的应用和实践，了解活动内容，通过不同角度的研究和展示，针对如何利用社团活动来提升学生美术素养进行的探讨。

关键词：社团活动;美术素养;有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0156-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.143

学校里因每一节美术课的上课时间有限，大多数教师就会把一些美术社团活动发展到课堂之外，组织一些不同的社团活动来提升学生的美术素养。其实活动的有效开展，不仅可以提升学生们的美术素养，还能丰富校园文化生活，展示学生的特点，发掘学生的内在潜力，也可以让美术特长生有更好的发展。社团活动的开展要有目的和有计划地进行，这样才能把社团的活动开展得丰富多彩[1]。

一、结合教材，安排活动内容

学校的一切社团活动都是基于学生课本教材的，社团活动是美术课之外的教育延伸，所以必须要与美术课的教学内容有所联系，二者需要做到相辅相成。学生通过参与社团活动的亲身感受，把课本上的学习内容与实际相联系，并与生活相结合。加深学生对课堂教学内容的理解，同时也弥补了美术上的一些不足。

比如《恐龙世界》这一课，讲述的就是恐龙的进化历程和在侏罗纪的生活，但若只是单纯地让教师用语言描述就有些枯燥乏味，学生们也感受不到恐龙庞大的气势，也不会有太深刻的印象。所以，教师可以趁机组织学生去参加博物馆举行的恐龙展。有许多同学虽然都听过恐龙，玩过恐龙的玩具，但却是第一次看见恐龙，都感到非常新奇。在组织学生去博物馆之前，教师一定要做好关于恐龙所有知识的准备，在参观的过程中教师可以通过讲解关于恐龙的一些知识，让学生更加了解恐龙这一种类。在这一过程中学生们会提“有人说恐龙也属于哺乳动物，这种说法对吗”“为什么恐龙会灭绝”等问题，带着这些问题，学生们会更加认真地听教师讲解，全身心投入到参观恐龙的过程中。通过组织这样一场社团活动，不仅加深了学生们对课本知识的了解，还提升了学生的综合素养，所以想要更好、更有效地提高学生的美术素养，就一定要合理地安排学生的社团活动，充分结合教材内容[2]。

二、创编教材，明确活动目标

随着信息技术的飞速发展，有的时候课本上的教材内容并不能满足社会发展的步伐，教师经常在让学生学习完课本的教学内容后，自编活动教材。在编写活动教材的时候，教师应该多听取学生给予的意见和建议，这样自编出的教材才会更加贴合学生，才会有一定的针对性，与学生的真实生活紧密相连。比较符合现在学生的特点，才能更快地提升学生的美术素养。

现在米兰时装周、巴黎时装周如火如荼地进行着，学生们也越来越看重自己的穿着，教师可自编一个活动教材《时尚的新衣》，这个活动的教材就是根据生活中的衣服为主题。首先教师会利用多媒体展示一些明星在时装周上的穿衣装扮，以及在候机时的照片，让学生们明白每件衣服的特点，以及搭配时需要注意的问题，如颜色的搭配、衣服包含了哪些流行的元素等。然后让学生通过教师的讲解，想象并设计出自己认为最时尚的衣服，在纸上勾勒出来[3]。

每个学生都会展开想象，并把当下最流行的元素设计在自己的衣服上。最后，教师让学生展示自己设计的图纸，说清楚自己的构想和搭配，并在适当的时候给予学生夸奖和鼓励，增加学生对于美术绘画的热爱。教师自编的活动教材一般都是来源与生活，这种社团活动的针对性和目的性都比较强，更能贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣，更快地提升学生们的美术素养。

三、多元展示，激发活动热情

教师可以利用不同的方法和途径，给学生组织不同的社团活动。可以带学生走进民间的艺术展览馆，了解民间的捏泥人、吹糖人、舞龙舞狮、剪纸等艺术作品，让学生知道我国传统文化的博大精深。学校可以适当地组织一些美术界的权威人士进行授课和讲座，不断激发学生学习的兴趣，烘托学生学习美术的氛围，从而提高学生的美术素养。

比如，教师可以举办一些关于生活环境为主题的绘画活动，根据学生的家庭住址，把学生就近分成几个小组，然后引导学生进行小区周边的观察，并鼓励学生如果遇到存放垃圾或者环境卫生比较差的小区，要帮忙清理。在观察和清扫的过程中，对自己生活的环境有了一定的了解，这样走进生活进行观察，可以激发学生的创作灵感，通过这样的实践再进行创作，更能贴近生活。

最后，要把学生创作的作品择优放在学校的宣传栏上，既能满足学生的表现欲，也能激发学生进一步参与的热情。让学生通过自己的观察进行创作，不仅提高了学生们学习的兴趣，还培养了学生自身的美术素养。

总之，让社团活动参与到教师美术教学中是一种十分有效的方法。教师通过社团活动不仅可以激发学生学习的兴趣，使其更好地理解和掌握绘画作品中包含的内容，还提高了学生对于美术的热情。但要想更好地利用社團进行美术教学，教师需要做好充分的准备，积极地投身于实践应用，从而不断提高学生的美术素养。

参考文献：

[1]周大圣.组织社团活动提升学生美术素养研究[J].成才之路，2017（6）：93.

[2]李佳.论述如何提高初中美术课堂教学的有效性[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（32）：239.

[3]胥霞.浅谈高中美术教学中如何培养学生的艺术素养[J].美术教育研究，2017（24）：165. [责任编辑 张宏丽]

作者简介：胡潇（1975.7— ），女，汉族，山东枣庄人，小教一级，研究方向：美术教学。