“减负约谈”应落在实处

贾宪章

最近，杭州时代小学校长写给学生家长的一封公开信在网上引起了热议。这封公开信既有新教育理念的分享，也有对许多家庭热衷于孩子参加培训班表示的劝导和担忧。不过引起网上、网下“一片热议”的仅仅是其中一句涉及“减负约谈”的话——“周末课外培训班在3个及以上的家庭，学校将组织家长约谈”。

面对“中小学生课外负担重” 这一年深日久、积重难返的顽疾，一所小学校组织的“小小约谈”既不会是去火的猛药，更不会是除根的偏方，谁也不会对它寄予太高期望。虽然大家感动、赞同、钦佩这所学校的主动作为、这位校长的敢于担当、这种挺身而出的教育情懷……但对“减负约谈”的期待不会也不应仅仅只是“一片热议”，否则，这已经“成功了一半”的局面也会在“热闹”之后渐渐消失。

“减负约谈”应有学生家庭的相向而行。一是理解学校无奈背后的苦心。家长让自己的孩子参加校外培训班原本无可厚非，但其明显违背了教育规律，严重扰乱了学校正常的教学秩序，让校园内的“减负”无处着力，出现“校内轻校外重”的育人窘境。“减负约谈”自然是期待更多学生家庭可以理解学校的一片苦心、支持学校的合理举措。二是转变学生家长的育人理念。这样没有强制作用的“减负约谈”自然难以呈现立竿见影的效果，其初衷也不过是希望那些“越来越不淡定、越来越焦虑”的家长们可以在沟通中、分享中尽早转变自己的教育观念，尽早地意识到和学校教育相向而行的重要，尽早地学会理智约束、科学规范自己的家教行为，主动和学校一道共同把孩子培养好。

“减负约谈”应有相关教育部门的精确作为。一是尽早调整“治理视角”。虽然相关部门一直关注着“学生负担过重”问题，各地也纷纷出台相关治理举措，中小学校减负工作也已初见成效，但另一个怪现象也随之出现，学校作业量减下来，家长立马安排各类补习班、兴趣班填上去，继续挤占孩子的休息和活动时间……“减负约谈”自然也期待相关部门将有效治理的视角扩展到校外——多一些严厉举措约束校外培训机构的违规行为;多一些教育活动助力中小学校，帮助更多的学生家庭减轻教育焦虑，树立正确的教育观。二是尽早均衡“教育配置”。要想让减负工作彻底走出越禁越补的尴尬，说到底还得从深化教育领域改革入手，只有相关部门尽快加大统筹城乡教育资源均衡配置力度，尽快缩小区域、城乡、校际差距，尽早改革教育评价机制，改变现在功利化、唯分数的教育现状，确保每一个家庭都可以享受到教育公正，消除一直困扰着许多家长的焦虑不安、盲目跟风……

“减负约谈”应有教师们的自觉引领。优秀的品德、强壮的体魄、健康的精神、良好的习惯自然比学生一时的学习成绩重要，作为一名教师有责任通过自身的一言一行施以引导，帮助学生家长、引导校外培训机构尽早树立正确的成长观念，让他们及早认识到比分数更重要的是孩子的健康成长、快乐成长。因此必须从规范自身的“减负动作”做起，示范并带动每一个学生家庭;从净化校园风气开始，感动并引导着每一个校外培训机构，帮助他们树立科学的教育观，真正将他们凝聚到学校教育的主轨道上来……唯有这样，才会成就“减负约谈”的完美初衷，给孩子一个快乐幸福的学习生活，让他们快乐地成长。

[责任编辑：白文军]