语言文化互通背景下网络文学阅读行为的思考与引导对策研究

孟鑫焱　刘春艳　刘静　石从鸿

摘  要：网络文学的兴起与发展日益影响着人们的阅读观念和行为。通过微信平台宣传推送、“社交网络领读”概念等，引领线上线下共享交流、实践活动，探索有效策略，以点带面，改善读者网文阅读行为和习惯，有效提升“一带一路”语言文化互通建设中民众的媒介素养。

关键词：网络文学  阅读行为  策略  媒介素养

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）06-0041-02

网络文学的兴起与发展丰富了现代人的文娱生活，也给人们的阅读观念和方式等带来了巨大的改变，并对人们的阅读效率也产生了不一样的影响。中商产业研究院整理的统计数据表明，2018年上半年中国网络文学用户规模达4.06亿人，约占整体网民数量的50.6%。随着“一带一路”战略的实施，许多在中国有影响的网络文学作品将进一步陆续通过版权输出、被译介到国外，成为对外文化交流和弘扬中华文化的新途径。同样，沿线国家的文学作品也会通过网络媒体更多地进入到读者的视线。在语言文化互通背景下进一步改善网文读者的阅读行为，提升受众媒介素养显得尤为重要。

1   基于大学生网文阅读现状的抽样调研与访谈

项目组通过查阅文献夯实理论基础，线上、线下问卷和访谈相结合，分别选取了辽宁地区部分高校大学生读者作为调研对象，前后累计共发出调查表130份，有效回收109份，有效回收率为83%。（其中抽样对多人次进行持续地深度追踪调查，定期统计、分析）

就阅读方式而言，被调研者中有47%的读者表示一般是利用零碎的时间进行阅读，只有不足20%的读者会安排固定的阅读时间，符合当今社会高度碎片化阅读现状，但是对于个人深度阅读等产生了负面的影响。根据依据艾宾浩斯遗忘曲线，人们的记忆周期最长的一点在第十阶段，此时人们的记忆周期也仅仅为60天，大多数人也仅仅停留在对字面意义进行理解，缺少思考，缺乏对深度阅读技能的运用。在这种情况下，网络文学碎片化、浅阅读盛行，确有不利的影响。

阅读内容方面，被调查对象的阅读书目大多与《2018中国网络文学作家影响力》中提及书目相匹配，可以看出，高校大学生网络文学阅读的风向标在于影视剧，2018年是网络文学影视化最为强盛的一年，《沙海》《如懿传》《镇魂》等优秀网文作品被搬上荧屏，受到读者进一步追捧。

阅读类型偏好方面，互联网时代，网络文学日益受到读者们的青睐，阅读方式趋向于全方位阅读。以起点文学网为例，全站男女生小说总量高达1500万余本，而在调查的网文阅读者中，只有极少数读者专注并固定于单一类型。在全民阅读的大方向下，男女阅读的重点依旧有着偏向，男生阅读依然多集中在悬疑、玄幻、武侠、历史等方面，而女生的阅读重点则放在言情、审美。

2   主要调研问题分析与思考

基于调研数据和访谈资料，课题组对所发现的主要问题进行了分析与思考：

（1）多数受访者并没有养成自主进行网文阅读总结的习惯（能够每次阅读后撰写书评、分享自己的阅读心得的读者比例仅占受访者的3.20%）而是将其视为快餐类文学，或许这也是今后网络文学所面临的问题。网络文学作品层出不穷，但很少有作品能真正给人带来深省，这也是网络文学大发展、大繁荣下整体呈现出的松散型和随意性特点，也将其与经典文学作品区别开来。在网络文学发展的20年来，不能单纯地批判其“轻文学”性与“重娱乐”性。要努力推动网络文学作品健康发展，在带来欢乐的同时，能够振聋发聩，给社会起到一定的正确导向作用。

（2）目前，大多数受访者的网文阅读还只停留在最浅层的阅读，而并未做深層次的思考;且网文作品内容和阅读环境良莠不齐，导致读者对网络阅读体验的满意度不高（38.70%）。这是老生常谈的问题，但时至今日，由于网络文学自身的方便阅读、碎片阅读等特点，在促进其自身不断发展的同时，也将这些问题保留至今。

（3）多数读者认为，阅读属于私人行为，出于保护目的，有八成读者不情愿置身于公众的视线之中;新媒体传送需要流量支撑，当前一些高校大学生所创办的网络公众号，由于学业压力过大、精力有限，存在着发送文章频率不高、阅读关注人数有待扩大等问题，需进一步扩大影响力和辐射力。

同时，课题组在调研中也发现一些积极的思想、行为趋向：

（1）多数高校学生读者拥有正确三观，在部分网文出现明显误导倾向时，可以做出符合社会主义核心价值观的正确判别;对于抄袭、造假等行为和现象提出质疑、批判，倡议建立严厉的惩戒机制，这在一定程度上能够对其他社会群体做出示范与指导，为网络文学的发展起到正确的引导作用。

（2）在汗牛充栋的网络文学中畅游，读者们皆拥有了自己的判断标准，有93.6%的受访读者还是乐意推介或接受他人推荐，尝试阅读新领域内的网络文学作品，认为可以节约选书时间、扩展阅读范围、分享好文。不同于当今某些不健康的追星饭圈群体，网络文学圈中读者与创作者更如同好友关系，且一些大学生读者同时也是创作者，他们大多会积极听取读者意见，而读者也乐于推介优秀的作品。相比较于工作者，他们往往拥有更多的空余时间，并且更加乐于培养自己的兴趣和爱好。

3   网络文学阅读引导对策研究

研究过程中，项目组以新媒体网络为依托，以自主、互动为原则，通过平台宣传引导、自主组织阅读实践与文化活动等，分析现有的突出问题，拓展多渠道活动途径，探索有效改善网络文学阅读行为习惯培养的方法与策略，培养批判性思维能力。

（1）通过微信公众号推送向读者推荐高质量、传递正能量的网络好文。推广正确阅读网络文学的方法，线上、线下征求追踪调查对象的意见和反馈等，将阅读新理念和引导活动贯穿于读者日常阅读生活中。

（2）提出“社交网络领读活动”概念，推广在线共享、实践活动。即通过现有的QQ群、微信群等网络平台引导读者自发组织网络文学读者社区、文学阅读沙龙活动，开展小型网文阅读研讨推介、美文共享与书香校园读书竞赛、网文创作大赛等主题活动，通过“网络互联”所提供的便捷的交流平台，促使读者畅所欲言强化阅读感受交流，增加读者间共享阅读体验。

（3）结合线下网文阅读与创作座谈会、主题辩论会、校园文化节等实践活动，帮助读者静下心态进入阅读的世界，了解在语言与逻辑上可圈可点的优秀的网络文学作品，学习并理清其行文思路和结构框架，锻炼写作能力，通过碰撞思维的火花，促进其批判性思维发展。

（4）通过初期阅读的刺激，加以长文久更的特性，了解追踪调查对象网文阅读的偏好，引导读者通过同类作者写作、相似文章阅读比较等引导读者自主发现、阅读好文;有意识地激发其对经典文学、优秀网文阅读的兴趣培养，加强大学生自主阅读实践的可操作性，推动读者养成良好的阅读习惯;进而根据数据分析推导出在对应网文影响下读者阅读行为的改变，在一定时期内促进读者养成网文判别的良好素养、优秀网文积累总结的良好习惯。

研究实践证明，阅读在一个人的成长过程中起着重要的作用，人们从阅读中攫取知识、开拓眼界、体验生活。引导并改善读者的网络文学阅读行为、提高阅读能力不是一蹴而就的，需要长期的过程，可能受到他们的成长经历、阅读时间、兴趣爱好及其自身对于文字的理解能力等多方面的影响。

4   结语

在“一带一路”建设语言文化互通背景下，规避新媒体环境下网文阅读对读者所产生的不利影响和冲击，研究培养有效阅读习惯和行为，加强读者阅读感受交流、感情认同;坚持正确的舆论导向宣传和示范作用，引领网络文学对接主流价值观，提高读者网文阅读理解能力以及深度阅读的兴趣，不断提升其语言文化修养和媒介素养，引导社会民众获得更强大的精神力量与精神财富。

参考文献：

[1] 高亮.青年群体手机阅读行为研究——以电子书籍为例[D].湖北：湖北师范大学，2016：8-13.