2019年福建中考作文题解读及佳作示范

刘腾辉

文  题

阅读下面的文字，按要求作文。

成长路上，我们不断迎接挑战，努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形，都是我们成长的印迹，也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上。

以上文字给了你什么联想和感悟，请以“最好的作品”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：自定立意;符合文体;不要套作，不得抄袭;不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。

题  解

本题的题眼是“作品”，理解“作品”的内涵，是写好这篇文章的前提。“品”，本指文学艺术方面的成品。它可以是有形的、具体的事物，如一幅画、一把扇子、一座建筑等;也可以是无形的、抽象的事物，如孩子的成才是父母最好的作品等。“最好的”则强调了“作品”的意义和价值，说明这样的“作品”对人有着积极的影响。写作时，考生要写出什么是谁最好的作品，它是怎样形成的，怎么才能获得，同时还应该注意关键词“成长路上”，要在文中体现成长的过程。

材料中的“也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上”也能给考生带来思考。考生可以写什么是自己最好的作品，也可以写自己心中最好的作品是什么样的，或者写为了追寻最好的作品自己是如何奋斗的。甚至进一步思考，不同的人，不同的感受，于“我”而言它是“最好的”，但对于别人是否也是“最好的”？如此思考，文章便具有了思辨的色彩，立意也就深刻了。

失误警示：1.只是简单地叙述成长经历，没有扣题写出成长中“最好的作品”是什么;2文章叙事平淡，没有对比，不能充分体现“最好”，只能被列为三类文。

构思示例

一

立意：关注个人成长，“我”就是自己最好的作品。

选材：成长的道路上难免遇到困难、挫折，面对困难、挫折，“我”不断磨炼意志、自我反思纠正、培养自信勇气等，逐渐成长为最好的自已。

构思：写记叙文，重点叙写自己是如何克服困难和挫折，摆脱迷茫的;也可以以一个雕塑作品的成型、完善的過程来喻写成长。

二

立意：聚焦社会生活，良好的品质是普通人最好的作品。

选材：小伙子情急之下开吊车救人;老人感恩公交司机，坚持不刷爱心卡;地震后，献血点前排满市民……普通人身上展现出来的积极向上的精神品质，是他们交给社会的最好的作品。

构思：写记叙文，以镜头组合的形式呈现普通人懂得感恩、乐于助人、爱岗敬业等优秀品质。

三

立意：最好的作品永远是下一个，我们要不断追求。

选材：作家刘慈欣最好的作品是下一部，球员贝利踢得最好的球是下一个，工厂最好的产品是下一批……

构思：写议论文，论证中心论点“最好的作品永远是下一个”，赞扬精益求精、积极进取的精神，强调以这种精神去做事，事无不成。

满分作文

最好的作品

福建一考生

独坐窗前，漆黑的天空被窗棂划分成几块。点点星光散落在皎洁的上弦月周围，仿佛夕阳爱抚下湖面泛起的粼粼波光。夜很美，很静，令人不忍呼吸。我从窗前起身，轻盈地起舞。

《朝花夕拾》——这是我最好的作品。

懵懂·童年

时光荏苒，久远的记忆大多已经在时间的沉淀中消散，但是我忘不了那个炎炎夏日陪伴我的蝉鸣。

父母从小教导我，女孩子要有一技之长，将来走入社会才不会被人小瞧，才会多一条出路。我若有所思地点点头。于是在那个孩童都选择玩耍的年纪，我选择了舞蹈，选择了奋斗。

在练功房里，小小的我面对无数困难，受尽委屈。一句句训斥，一道道伤痕，一阵阵深入骨髓的痛……我含着委屈的泪水问妈妈：“为什么其他小朋友都可以玩，我却要辛苦地练舞？我可以放弃吗？我原以为妈妈会生气，没想到她温柔地笑了，说：“这是你自己的选择，既然做了选择，就不能反悔，你要学会对自己负责。”我愣了愣：“那我什么时候可以停下来呢？”“直到你拥有你认为值得骄傲、自豪的最好的作品！”妈妈摸了摸我的头。

迷雾·豆蔻年华

蝉鸣依旧，我却第一次觉得这忽高忽低的蝉鸣如此烦人，就像无情的大嘴巴，肆意嘲笑着我的失落。

我紧紧攥着手中的奖牌，失望地看着上面的“铜奖”二字。这就是我努力换来的成果吗？层层叠叠的迷雾弥漫着美丽的豆蔻年华，让我看不清前方的路。可我仍要在众人的询问中假装不在乎，假装很乐观，直到我发现嘴角的微笑有多么僵硬。

回到家，我扑到妈妈的怀中，这是我最需要的。在妈妈面前，我泣不成声，肆意宣泄着失败的情绪。痛苦让我害怕得再也不想尝试，我想到了放弃。妈妈没有责怪我，她说：“成功不是-蹴而就的。你要相信一分耕耘，一分收获。要想交出最好的作品，就必须不断地打磨。中途放弃，你只能拥有残次的作品，让自己遗憾。”

绽放·青春

天很蓝，草很绿，连空气中的尘埃似乎都消失了。在美丽的首都，蝉欢快的鸣叫声好像在向我祝贺。我高举手中的奖杯，喜极而泣。我为自己骄傲，为自己自豪。在青春年华里，我终于绽放了。

我拥有了属于我的最好的作品。它不单单是我的舞蹈《朝花夕拾》，更是一个不一样的我。

点 评

1.主题鲜明，情景交融。作者以生动的特写画面开篇，主体部分的三个片段展示了“我”学习舞蹈的过程，这是历练的过程，也是成长的过程。作者善用环境描写，以蝉鸣衬托“我”的心情，情景合一。

2.语言朴实。寓意深刻。本文语言简洁朴实，通过对“我”选择舞蹈、产生挫败感、获得成功过程的叙写，揭示了一个人生道理——任何成绩的取得都不是一日之功，它是从量变到质变的过程，苦尽才能甘来。