完形重思维，提分有规律

河南

一、常规分析有弊端，完形考查重思辨

每次高考结束后，针对完形填空试题不同的学者会有不同的分析，但常规的分析大都如以下二表：

表一 2017年高考英语全国卷完形填空试题对比

表二 2018年高考英语全国卷Ⅰ完形填空考查要点列表

这样的分析很难让学生认清学习的目标。有一个问题始终萦绕在学生和老师的心头，那就是高考英语试卷中的完形填空试题，就其阅读难度而言，完成填空之后文章的阅读难度与阅读理解的B篇或者C篇相当，生词不多，句式不复杂，难度不大；但就其得分率而言，完形填空却是好多学生丢分的一大题型。完形填空文章的阅读难度不大，但学生的得分却不高，这中间藏着什么秘密呢？

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）把思维品质列为四大核心素养之一，并将其定义为“思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平”。而完形填空试题的命制主要是为了考查学生的思维逻辑性，也就是学生的观察、比较、分析、推断、归纳、建构、辨识、评价、创新等思维水平和能力。同时，《课程标准》指出，现行的教材和教学，包括各类英语考试，对思维的学习、训练和考核都关注较少。在梅德明和王蔷主编的《普通高中英语课程标准（2017年版）解读》中就这样提到“教材较少关注思维的训练，语篇的理解大多局限于表层信息的获取，以及零碎的主题判断和简单的深层意义的推断，缺乏对思维系统训练的设计。教学评价试题也是如此。譬如高考的阅读理解，很大的阅读篇幅只是检测学生对表层结构的解读，思维的难度停留在语义的理解和文章细节的辨析上。这些问题在很大程度上误导教师，忽视对学生思维能力的培养。这类现象在各种展示课中普遍存在。”

由此可见，完形填空的主旨不仅仅是考查学生的阅读理解能力，因为还原后的文章阅读难度不大；也不是单纯地考查词法，因为完形填空的文章和选项中都很少出现超纲词汇；也不是侧重于考查语法知识，因为文章篇章结构以及句式都不复杂。实际上，它主要是考查学生的思维逻辑性，考查学生的观察、比较、分析、推断、归纳、建构、辨识、评价、创新等思维水平和能力。而平时的教与学较少注重对思维品质的训练，这也是导致学生完形填空很难得到高分的原因。

由此可见，提高学生的思维品质，才是做好完形填空的关键。

二、解题关键是逻辑，提分练习养品质

完形填空试题重点考查的是学生的思维品质，因此学生在解题时，要特别注重培养自己的思维品质，提高自己的解题能力。一篇文章是靠一定的逻辑将上下文连接在一起的，学生只有认真观察，才能找到连接上下文的线索。这种线索就体现在某种逻辑关系上，如并列、相反、因果、顺承、让步、排斥等。而关注典型连接词、把握句际关系，则是加强句意理解、提升答题能力的重要方法。

1.并列关系

【例1】（2018 ·全国卷Ⅲ）“What a blessing this young man was to our family! He was soand kind to do this.”

59.A.smart B.calm

C.sweet D.fair

【详解】C。这个句子使用了and连接两个并列成分，描述了Dennis Williams在收到别人错发的短信后仍然去医院探望新生的婴儿和他的父母所表现出来的品质，and后面的kind意为“善良的”，根据并列关系可知，第59题选sweet，意为“温柔的，亲切的”。

2.相反关系

【例2】（2018 ·全国卷Ⅲ）“I don't think we would have random ly invited him over but weit and the gifts.”

55.A.admit B.need

C.appreciate D.expect

【详解】C。这个句子使用了but连接前后表意相反的两个句子，前一句话说“我认为我们不会随便地邀请他过来”，后一句话说“但他来了，还带着礼物，我们是非常感谢他的”，所以第55题选appreciate，意为“感激”。

3.因果关系

【例3】（2018 ·全国卷Ⅱ）Two weeks earlier,my son,Ben,had got in touch....when he emailed me saying he wanted to come to visit me.

I was thrilled! ...Those brown eyes were very familiar.“What's his name?” I asked the instructor.“Ben,” he replied,and immediately I.That stranger was my son!

54.A.agreed B.hesitated

C.doubted D.knew

【详解】D。文章一开头说“我”的儿子Ben要来见“我”，在约定的地点“我”救了一个落水少年，发现他棕色的眼睛是如此的熟悉，再一问名字也叫Ben，“我”立刻就知道，他就是“我”的儿子。故第54题选knew，意为“知道，明白”。

4.顺承关系

【例4】（2018 ·全国卷Ⅱ）Getting a little closer,I realized one kayak (皮划艇) was in trouble.“Something's not right!” I took off my T-shirt andinto the water.

49.A.stared B.sank

C.dived D.fell【详解】C。作者走近河边看到一艘皮划艇处于困境之中，出事了！作者脱下自己的衣服就跳进了水里。脱衣服和跳水是两个顺承的动作，故第49题选择dived，意为“跳水”。

5.让步关系

【例5】（2018 ·天津卷）Finally,we faced the number one team in the state.I felt that it would be afor us even if we lost the game.

31.A.shame B.burden

C.victory D.favor

【详解】C。第31题所在句是由even if引导的一个让步状语从句，根据句意“最终我们面对的是本州第一的球队。我觉得即使我们比赛输了，也是我们的一个____。”可知，作者作为一个新球队的总教练，一直带领球队打到本州第二名，并和第一名进行决赛，因此，这里要表达的应该是虽败犹荣。故第31题选victory，意为“胜利”。

6.排斥关系

做完形填空试题时，当你穷尽了所有的办法都不能选出答案时，还有一个办法，那就是排除法。排除法的最终目的是排除三个错误的选项。排除的时候，可以采取“攻其一点，不及其余”的办法，无论是词义句意、词语搭配、褒贬词性、上下文风、文白文体等，只要有一方面不符合上下文，就可以判断该选项不符合该空，从而排除。四个选项，排除三个，剩下的一个就是正确答案！

【例6】（2018 ·全国卷Ⅰ）During my second year at the city college,I was told that the education department was offering a“free”course,called Thinking Chess,for three credits.Ithe idea of taking the class because,after all,who doesn't want to save a few dollars? More than that,I'd always wanted to learn chess.

41.A.put forward B.jumped at

C.tried out D.turned down

【详解】B。2018年高考英语完形填空，来得比以往更凶猛一些！全国卷Ⅰ的完形填空第一空就设置了一个较难的短语试题，好多学生一看就被吓住了：完全不会啊！但实际上除了B选项外，其他短语在人教版教材或者其他教辅资料上较多见，学生其实并不陌生。put forward意为“提出，向前移”；try out意为“尝试”；turn down意为“关小，拒绝”，将三者代入句中体会句意，都不合适，故排除。故第41题选择jump at，意为“欣然接受”。

炒酱：将100 mL菜籽油加热至150 ℃，放入花椒炸制2 min，弃去；依次放入蒜末、小米辣炸香，随即加入干辣椒粉，温度调至120 ℃，直到能泼出红油时，加入炸制好的香菇粒，不停翻炒，翻炒3 min后，依次加入食盐、五香粉、生姜粉、黄豆酱、油炸花生、木耳。不停翻炒，炒匀直至木耳熟透为止，即可出锅。

以上所列举的都是完形填空试题解题中常见常用的逻辑关系，除此之外，还有一些逻辑关系也可以用到，不一而足，学生尽可以自学拓展。但是，掌握基本逻辑关系，是学生熟练而迅速地解决大部分常见问题，乃至决胜高考完形填空试题的关键。

三、展望高考有规律，循规蹈矩取佳绩

正如前面所述，该试题侧重考查学生的思维品质。在命题方面，该试题也有其特有的规律，结合往年试题的特点我们尽可以断言，2019年考生所要面对的完形填空试题仍将呈现如下规律：

（1）题材贴近中学生的学习、生活。2017年全国卷Ⅰ和2018年全国卷Ⅰ的完形填空都是大学课程的选择。连续两年高考都在大学课程的学习和选择上命题，一方面是因为学校的学习、生活是学生所熟悉的话题，容易为学生所理解，可以体现高考命题的公平、公正；另一方面，文章以大学生活为例，让学生对即将开始的大学生活提前有所了解，为其未来生活做铺垫，起到了考查和教育的双重作用。2019年高考英语完形填空试题的选材仍将贯彻这个原则，选择中学生熟悉的题材进行命题，通过学生所熟悉的话题考查学生的思维品质。

（2）文章长度和设题间距相对固定。完形填空文章一般约270词，全文设空20处，2018年全国卷Ⅰ完形填空设空最小间隔为5个单词；最大间隔为17个单词。全文第一句话通常不设空，全文设空平均间隔约为12个单词。

（3）完形填空命题以考查实词为主，虚词为辅，通过知识考思维，借助填空考逻辑。

实际上，完形填空主要测试学生结合上下文的综合理解能力、语言运用能力和思维水平，即在阅读理解的基础上应用思维品质来实现知识运用的能力。因此，学生在平时解题和练习时应该注重以下解题思路的培养：

（1）理解是王道，读懂是关键。做好完形填空试题的秘诀是理解！读懂文章，理解文意，是做好完形填空的最大技巧！完形填空试题的命题原则是“选项语境化，试题语篇化”，答案就蕴含在上下文语境之中。所以，要正确理解完形填空文章，首先必须通读文章，准确把握文章所表达的意思，尤其是文章的第一句话（除非是复杂的主从复合句，否则一般不会在首句命制试题）会向考生提供一个清晰而完整的文章背景。说明文和议论文一般在第一句话中给出文章的主题句，交代全文的主题或论点；记叙文往往介绍事件发生的时间、地点、人物和起因等细节信息。仔细分析文章首句，往往能获取很多解题信息，故文章首句不可忽视。

（2）培养逻辑思维，注重能力提升。要想做好完形填空，要特别注重对逻辑思维的培养。平时多做限时训练，学会反思，是提升解题能力的关键。在通读全文和仔细分析文章首句后，考生通常能准确把握全文的意思。在此基础上，按照生活常识和一般情理，通常能做出大半简单试题。高考完形填空试题的一个重要解题原则就是“所选有所据”，换句话说，每一个答案在上下文中必然有所提示，这是绝大部分考生应该努力做到的，也是争取高分的基础。对于完形填空中的一些疑难试题，考生要注意通过多种逻辑分析的方式来选择最合适的选项或者排除不合理的选项。