在命制高考模拟试题时如何体现英语学科核心素养

黑龙江

命制高考英语模拟试题要依据《考试大纲》《考试说明》和近几年的高考英语试题。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）颁布之后，高考要重点体现《课程标准》的要求，体现对英语学科核心素养的考查。下面笔者谈谈在命制高考英语模拟试题时应如何体现英语学科核心素养。

一、明确2017年版课标颁布之后高考考了什么（以2017、2018年高考英语全国卷Ⅱ为例）

（一）落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀文化

从2017年起高考英语试题加大了对中华优秀文化的考查力度，既考查中华优秀传统文化又考查社会主义建设时期的优秀文化。还增加了对社会主义核心价值观体系的考查，具有时代特点，题材在新课标规定的三大主题语境之内，与现行高中英语教材中的内容基本一致。例如，2017年高考英语全国卷Ⅱ的书面表达是关于中华传统文化——剪纸的，2018年高考英语全国卷Ⅱ的语法填空介绍了中国农业产业结构调整及对环境保护和水质涵养起到的良好作用。这两道题以中华传统文化和现代化建设为载体，传播中华优秀文化，引导考生用英语讲好中国故事，增强考生的文化自信和民族自豪感，体现了课程总目标提出的培养有中国情怀、国际视野和跨文化沟通交流能力，讲好中国故事的人才这一目标。

（二）全方位考查英语学科核心素养（以2017、2018年高考英语全国卷Ⅱ为例）

1.所选语篇涵盖了新课标规定的三大主题语境

______________________________主题语境_______________________________________________________________________2017年高考英语全国卷Ⅱ______________________________________________________________2018年高考英语全国卷Ⅱ___________________________人与自我_____________________________________________________“七选五”、完形填空、短文改错_________阅读理解A篇、“七选五”_______________________、完形填空、短文改错___________________________人与社会_____________________________________________________________阅读理解A、B、C篇，语法填空__________________________________________________________________________阅读理解C、D篇，语法填空__________________________________________________________________________________人____________________________________________________________________________________________________________与自然__阅读理解D篇__阅读理解B篇

2.考查了新课标语篇类型的五大类

语篇类型 2017年高考英语全国卷Ⅱ 2018年高考英语全国卷Ⅱ应用文（广告） 阅读理解A篇 阅读理解A篇记叙文/夹叙夹议文 阅读理解B篇、完形填空、短文改错 完形填空、短文改错说明文 阅读理解C、D篇，“七选五”，语法填空 阅读理解B、C篇，“七选五”，语法填空议论文 / 阅读理解D篇

3.突出对语篇知识和语用知识的考查

2018年全国卷Ⅱ阅读理解C篇第29题考查语篇结构，体现了语篇知识的重要性。2018年全国卷Ⅱ完形填空语篇层次题增多，重点考查考生在具体语境、情景中正确使用词语的能力，突出了对语用知识的考查。如第45题，考生要根据上下文的情景和文体风格才能选对，体现了得体地使用语言的重要性。

4.注重对文化意识的考查

文化意识 2017年高考英语全国卷Ⅱ 2018年高考英语全国卷Ⅱ多元文化 阅读理解A、语法填空 阅读理解D篇中华文化 书面表达 语法填空真善美 完形填空 完形填空健康生活方式 / “七选五”

5.强调对逻辑思维和批判性思维能力的考查

2017、2018年高考英语全国卷Ⅱ阅读理解的推理判断题和主旨大意题比前几年增多，加强了对考生逻辑思维和批判性思维能力的考查力度。

阅读理解题型 2017年高考英语全国卷Ⅱ 2018年高考英语全国卷Ⅱ细节理解题 7 7推理判断题 4 6主旨大意题 1 1词义猜测题 2 1观点态度题 1 0

（三）考查考生在实际生活中运用英语表达的能力

2018年高考英语全国卷Ⅱ书面表达要求考生写一则书面通知。要求考生为校宣传栏写一则邀请大家观看英文短片Growing Together的通知。这一情景真实，符合考生校园生活实际，考生不会感到陌生，有话可说，考查了考生在真实生活中应用英语表达需求的能力。

二、在命制高考模拟试题时如何体现英语学科核心素养

（一）题材要涵盖三大主题语境，体裁多样

命制高考模拟试题时，首先要选择出题材料，也就是不同类型的语篇。这些语篇来自英美杂志和各大网站，语言地道、内容新颖、具有很强的时代感。《课程标准》规定，英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境。因此，在命制模拟试题时，应在这三大主题语境范围内选择语篇，所选语篇应反映社会生活，具有时代性。体裁要多样，应包括应用文、记叙文、说明文、议论文和新闻报道等。因此，笔者在命制2018—2019年10月高三一模英语试题时选择了这些语篇：

1.阅读理解

阅读理解语篇涵盖三大主题语境，体裁有应用文、说明文和新闻报道。

A篇

主题语境：人与自我——学生生活

语篇主题：暑期课程推荐

体裁：应用文——广告

B篇

主题语境：人与自然——自然生态

语篇主题：介绍蔬菜的营养价值及如何选择和处理蔬菜

体裁：说明文

C篇

主题语境：人与社会——社会热点

语篇主题：沉溺于手机的危害

体裁：新闻报道

D篇

主题语境：人与社会——文化习俗

语篇主题：英国high tea和low tea的由来和含义

体裁：说明文

“七选五”

主题语境：人与自我——健康生活

语篇主题：锻炼对身体的好处

体裁：说明文

2.完形填空

主题语境：人与自我——做人做事

语篇主题：讲述一个家境不好的医学院学生如何帮助他人的故事

体裁：记叙文

3.语法填空

主题语境：人与社会——历史、社会与文化

语篇主题：古代教师节的庆祝形式。中国尊师重教由来已久，教师节的历史可以追溯到公元前汉朝。直至清朝，朝廷和地方官员都非常尊重教师，在教师节这天举办各种庆祝活动

体裁：记叙文

4.短文改错

主题语境：人与自我——学校生活

语篇主题：同学友谊

体裁：记叙文

（二）所选语篇题材要广泛，融合中西方文化

高考语篇涉及英语国家的文化和习俗，同时也有关于中华优秀文化的语篇。英语学科核心素养中的文化意识要求考生理解和认同中外优秀文化，吸取西方文化的精华，比较文化的异同，坚定文化自信，树立全球意识和人类命运共同体意识，形成正确的价值观，有家国情怀。笔者在命制模拟试题选择语篇时，充分考虑到这一点，所以，在笔者所命制的模拟试题中既有反映西方文化的语篇，也有传播中国优秀文化的语篇。例如，2018—2019年10月高三一模英语试题阅读理解D篇讲的是英国下午茶的来历，而语法填空讲的是中国古代教师节的庆祝形式。

（三）突出对语篇和语用知识的考查

《课程标准》规定，语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识，是构成语言能力的重要基础。因此，在命制模拟试题时，笔者在阅读理解部分增加了考查语篇知识的题，主要考查考生对语篇文体、风格和结构的整体把握。如2018—2019年10月高三一模英语试题阅读理解C篇第29题是一道考查语篇知识的推理判断题，题目为Where can you find the data that best supports“Cell phone addiction is on the rise”?

在命制完形填空题时，笔者增加了语篇层次题，考查考生对语篇的结构、脉络和内在逻辑关系的整体把握。笔者在2018—2019年10月高三一模英语试题完形填空中设计了14道语篇层次题、6道句子层次题，没有考查词组层次题。选项设置为词性、语法意义相同的词或短语，旨在考查考生在具体情景、语境中恰当使用词汇的能力。

另外，在命制语法填空题时，笔者增加了根据语篇理解和具体语境填所给词适当形式的题的数量，如“Chinese Teachers' Day is a festival celebrating the 2 300-year tradition of respecting teachers and(educate) in China.”，有的学生会因and前面的teachers而误填educators，但是根据语篇的整体意思这里是尊师重教的意思，所以此设空处应填education。

（四）增加推理判断题和作者意图、观点态度题的考查

思维品质体现英语学科核心素养的心智特征，指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平，因此，在命制模拟试题时，笔者在阅读理解部分增加了推理判断题和作者意图、观点态度题，以此来考查考生分析比较、抽象概括和评判思想观点的能力。在2018—2019年10月高三一模英语试题阅读理解部分，笔者设计了6道推理判断题，而2018年高考英语全国卷Ⅱ考了6道推理判断题，2016年和2017年高考英语全国卷Ⅱ都考了4道。作者意图、观点态度笔者考查了1道，2018年高考英语全国卷Ⅱ没考，2016年和2017年高考英语全国卷Ⅱ各考查了1道。

（五）书面表达情景设计要真实、贴近考生生活

2018年高考英语全国卷Ⅱ的书面表达是写一则书面通知。这一情景设计符合考生真实的学习生活，贴近考生生活实际，因此考生感到熟悉，自然有内容可写。在2018—2019年10月高三一模英语试题中笔者设计了这样的书面表达：假定你是李华，在学校阅览室拾到了一个书包，请你用英语写一则失物招领启事，内容包括：1.书包特征；2.拾到的信息；3.领取的信息。2018年11月浙江卷书面表达——应用文写作是写一封求助信，写作的内容是寻找在飞机上遗失的钱包，内容和笔者设计的书面表达差不多。寻物启事和失物招领是高中生比较熟悉的应用文形式，我们经常会在各种公共张贴处看到。所以，考生有东西可写，符合考查考生在实际生活中应用英语的能力的要求。

以上是笔者在命制高考英语模拟试题时体现英语学科核心素养的方法。随着课程改革和高考改革的不断深化，高考模拟试题的命制也要随之变化，笔者会不断努力以适应这种变化。