自主互助课堂评价方式探析

黄张炜

自主互助课堂以学生自主学习为核心、组内互助为手段，满足组内不同层次学生的认知需求，同时教师要及时进行小组评价，形成反馈。为了鼓励学生更加自主地参与小组学习，笔者将班级学生依据组内异质、组间同质的原则，将班级分为若干个实力相当的小组，小组内每个成员的评价成绩来自于自评、互评以及老师的评价。此外，小组内选出小组长、记录员，由记录员记录下组内各个成员的表现情况，小组长负责分工以及组织小组讨论。

一、课前评价

课前评价即对学生课前表现的评价，一般基于学生预习状况的考察。学生每天根据老师所发的预习单以及相应各项要求进行预习，在预习结束后对自己当天的预习作业进行自评。第二天在上课之前，小组长对小组内各个成员的预习情况根据预习要求进行考查，给出相应的评价，并且汇总给学习委员，最后交给老师。长期下来，学生明白了预习单的各项要求，形成了自主预习的习惯，老师也能及时掌握学生的预习情况，更好地服务课堂教学。

二、课堂评价

（一）组内互评

组内成员相互评价，旨在评价小组活动中各个成员参与活动的态度，即是否积极参与，是否有自己的独特想法。每个成员对他人需有据可评，这也是在培养学生如何对人、物进行客观公正的评价。同时也迫使那些坐享其成、不思考的学生通过互评发现自己的问题。组内互评一般可以安排在每次的小组讨论结束之后，由记录员统一记录。

（二）组间互评

小组间激烈的讨论之后便是一個展示的环节。为了推动组内互助，讨论结束之后，老师可任意要求小组内的一个成员进行表述，这时候他的表述成绩就代表着小组成绩，这样在小组活动时，优等生就会自然而然去帮助后进生。余文森教授曾经讲过：“学生的个体差异性是客观存在的，教学中要充分利用这一点，使学生之间发生充分的互动，实现教学增值。这也是面向全体学生的表现。”在小组内互相讨论过程中，学生之间相互学习、交流，既充满着温暖、关爱，又让那些优等生在帮助他人的同时实现自身的增值，找到归属感。而组间评价将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，将小组的整体表现作为奖励的依据，促进小组成员之间的自主合作。比起组内互评，组间互评更起着促进互助学习的作用。通过对合作小组的评价，反映出这个集体或者个人的素质，提高学生的责任感和集体荣誉感。

（三）教师评价

每个孩子都渴望成功，而我们有效的课堂评价机制就是建立学生学习信心的一个保障。它有助于学生有效地调整学习状态，获得成就感，增强自信心。在教学过程中，教师要做一个有心人，时刻观察学生，善于倾听，捕捉学生的学习状态。适当的表扬、鼓励会给学生带来无尽的动力，这种表扬可以是批改作业时一句鼓励性的批语，可以是一个物质上小小的奖励，也可以是一句口头上的表扬……激励的手段因人而异，或公开，或隐蔽，或直接，或间接，或有形，或无形，只要运用得当，都可以产生积极的效果。对于学生精彩的发言，老师一句表扬的话会激发学生的积极性。在课堂上，老师要懂得把握时机，及时、有针对性地对学生做出评价，这需要我们有高度的洞察力，对学生的回答在短时间内做出判断，从而做出有效的评价。

（四）对小组整体表现进行评价

小组表现大方、声音响亮，每个成员都表现卖力，这些明确的优点不仅是对本小组的鼓励，更是对其他小组的暗示，让学生明白一个优秀的团队就应该是这样的。通常情况下，笔者是以小红星的多少来对小组进行评价，这对小组中的每个成员而言是一种精神鼓励。

（五）对小组内各个成员进行评价

这里可以是对表现出色的成员进行表扬，也可以是对表现欠佳的学生提出委婉的批评。虽然在分组时，我们尽量让每一小组都实力相当，但在小组活动中，还是会出现小组整体表现不佳但个别成员表现突出的现象，对此我们要及时进行表扬、鼓励，本着赏识的态度去鼓励学生，对于缺乏合作意识的小组成员适当加以提醒。

三、课后评价

课后评价建立在作业、背书、测试情况的基础上，表现为形成性评价。每天由小组长将本小组作业的完成情况汇总到学习委员那里，并且贴在到公示栏上。这对于那些无法认真、及时完成作业的学生而言多了些鞭策。无法完成作业的学生，不仅自己无法获得小星星，更会为拖累小组成绩而感到不安。

教师每周可以通过统计学生的得星情况，算出本周“优胜组”“进步组”，对表现特别出色的孩子授予“英语之星”“最佳合作之星”“最佳表演之星”等，本着“点石成金”的想法，捕捉每个孩子的闪光点。

有效评价不是要将学生分为差生和优生，而是激发他们的学习兴趣，从平时的每一节课发现自己的进步或者问题，更加清楚地认识自己，从而及时调整自己。在这个过程中，教师要注意对学习上有困难的学生多加鼓励，更注重过程性评价，不要吝啬自己的表扬。孩子需要鼓励，让我们本着“一切为了孩子”的教学理念，激发出学生的无限潜能。（作者单位：江苏省如东县苴镇福亮小学）

本文系江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题“小学英语阅读教学中培养学生思维能力的策略研究”研究成果（课题编号：QN2016016）。

责任编辑：胡波波