《图案基础》在新时代高等艺术设计教育中的重要性研究

吕康佑

【摘 要】随着教育体系、教育模式的不断更新与转型发展，新时代高等艺术教育根据转型的特点、职业的需要思考更新的教学方式与模式。《图案基础》课程作为高等艺术设计教育的专业基础课程，针对于专业发展的特点、市场经济职业化需求，为《图案基础》课程的授课内容及授课方式提出了新的要求与挑战。

本文主要是针对《图案基础》的教学内容、授课方式，以及在设计专业的专业领域、设计职业化特点、市场的需求等方面进行重要性研究。为高等艺术教育课程体系的搭建、《图案基础》课程的授课内容、艺术设计教育专业人才培养提供一定的理论支撑，为培养新时代艺术设计人才的目标与要求夯实理论基础。

【关键词】图案基础;艺术教育;课程研究

中图分类号：G642 文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）16-0181-01

《图案基础》课程是高等艺术设计教育中的专业基础课程，是艺术设计专业的必修课程之一，是基础绘画与专业课程的桥梁，起到承前启后的作用。同时，将学生的基础绘画思维向艺术设计思维转变的重要过程。

图案是具有一定设计意义的方案，是对美学、意识的图形化传达。根据辞海定义，图案主要是针对某一载体进行前期的设计策划，这一载体是产品对艺术化需求的一种特称。新时代高等教育艺术设计需要创新性、发展性、传承性，对载体的艺术图案化处理是对于艺术设计教育的重要处理问题。

新时代高等艺术教育主要培养应用型专业人才，在人们物质生活水平不断提高的新时代，对产品的需求逐渐趋势于对产品本身的文化特征，需要将精神文化内涵输入到产品的内在。在图案设计中要求对文化的再创造，图案设计具有装饰性特征。通过艺术设计的手段将图案的文化特质再创造，体现设计的本质目的，将图案造型与装饰内容相结合，将图案精神与产品特质想结合。着重体现产品自身的文化属性。

将文化属性的图案化处理，主要采用实用功能的物象表现与审美特征相贯通，对物象的内容进行夸张、变形的手法进行设计，遵循新时代人们对物的审美需求，传达产品的主要设计理念。用图案设计的语言进行内在与表象的设计，发挥设计本质目的，将图案进行有目的、有逻辑、有层次、有规范、有文化的形态呈现。

艺术设计思维的表达是将艺术形式有目的的阐述。同时，也对产品的设计意识有更新的思想观念。在《图案基础》课程中应注重学生对图案设计的应用能力表达，通过实际的案例教学手段对图案采取精神文化内涵的表达。这种文化内涵的表达是将产品的物质生产资料、实用性功能、制作工艺等现代设计实现条件相统一。即，图案设计的内容部分应遵循或服务于产品的本质属性，与架上艺术绘画则不同，应更加注重图案与装饰的对象相统一。随着时代、科技等技术手段的不断变化，图案设计更应加强对图案本身意义的呈现。这样才能发挥《图案基础》课程对新时代高等艺术设计学生的审美及设计水准的提高，才能将本课程发挥在专业教育前的开设意义，才能着重体现新时代高等艺术设计教育的重要目标与意义。

为培养和提高新时代高等艺术设计学生的装饰审美特征、创新与设计思维的能力、装饰语言与表现能力，为艺术设计学生学习专业课程做好铺垫作用。《图案基础》课程应在课程内容上遵循新时代专业培养目标的价值。无论是作为企业文化、企业形象，还是单一的系列产品，图案的设计应在内容上多元化，在表现形式上多手段，在传达意义上多维度。从而实现视觉传达的目标，实现产品的精神理念。最终为商业产品的经济价值产生重要的推动作用，实现产品的购买欲。图案设计作为视觉设计的语言之一，就是要把企业、产品的内在与外在相连接，构成重要的设计构成因素，传达给消费者。

新时代高等艺术设计教育应更加遵循学生的个性化发展，注重专业培养目标。《图案基础》又是专业基础与专业课程的重要桥梁，应从课程本身为出发点，以设计创意为本质要求，遵循设计学科的发展规律，符合新时代市场经济的发展特点，将课程主体与设计市场相结合，培养具有文化创意的应用人才。

《图案基础》课程在高等艺术设计教育课程体系中有着重要的地位及意义。符合新时代高等艺术设计的培养目标，应加大对《图案基础》课程的重视程度。为高等艺术教育课程体系的搭建、《图案基础》课程的授课内容、艺术设计教育专业人才培养提供一定的理论支撑，为培养新时代艺术设计人才的目标与要求夯实理论基础。

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