用爱塑造职业学校教师的人格魅力

苏清照

摘 要：职业学校教师在学生学习成长的过程中发挥着重要作用，本文结合中职学校学生的特点，通过对学生润物细无声的爱，去赢得学生的信任和爱戴，塑造职业学校教师的人格魅力去照亮学生一生的前程。

关键词：职业学校 爱 人格魅力

我从教已有二十余载。在这二十余年中，我自认为对职业教育投入了我的全部精力，而与此同时，我也在不断地追问这样一个问题：究竟是什么支撑了一个职业学校教师的人格魅力？也许大家都知道，支撑一个教师人格魅力最重要的基点就是“爱”，然而爱的内涵又是什么？不同的人可能给出不同的答案。现在我来与大家分享我对教育过程中的“爱”的理解。

爱，首先意味着对学生人格的尊重。爱学生就要尊重学生的人格，建立民主平等、亲密和谐的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的主体。因此，我们必须努力使自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，而不能把自己的意志加给学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生，切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交流，给学生以真诚的关爱。职业教育无疑是每一个学生一生成长中最为关键的时期。情感的躁动、思想的彷徨、家庭的重负、生存的压力和十七八岁的浪漫交织在一起，每一个学生都是一部难以解读而又精彩无比的篇章。我们不仅要做他们的老师，更应该是他们成长的伴侣，是可以随时随地相互沟通的知心朋友，是他们的良师益友。

爱，同时意味着责任感，对学生的责任，对学生家庭的责任，乃至对我们整个民族的责任。幽静的环境、安逸的生活、不菲的收入，几乎代表了近年来社会公众对教师的全部评价和无尽向往。教师无疑已成为诸多职业中的佼佼者。然而，在满足与庆幸之余，我感受到的更多是压力与莫名的危机。难道做教师真的就这么潇洒？作为一名职业学校的教师，我更能感受孔子所言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的教训;我更体会教师“传道、授业、解惑”的职责与使命，也更能感悟现代伟大的人民教育家陶行知先生所主張的“一言、一行、一举、一动，都要修养到不愧为人师表的地步”的劝诫。每年9月份开学之际，当面对来自全市各地的新生，我总有一种莫名的感动。当含辛茹苦的家长将孩子托付给我们的时候，绝对不是对一纸入学通知书的简单回应，而是将全部的、沉甸甸的希望与憧憬寄托给我们。拳拳父母心，殷殷亲情让我感到凝重与感动，更让我感受到自己肩头的责任和使命。因此，作为一名职业学校的教师，我们要用高度的责任心去关注每一个学生的每一次进步和成长。

爱，还意味着博爱。所谓博爱，就是对学生普遍的爱。不论高低贵贱，也不论是“美天鹅”还是“丑小鸭”，我们都要一视同仁。因此，为了学生的将来，我们应当像马卡连柯说的那样：“教师的心应该充满着对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子 的品质已非常败坏，他可能会给教师带来很多的事情。”这就要求我们要有宽阔的胸怀、无私的爱心，能包罗万象，容纳万千。

曾经有一位的教师这样说过：“老师事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，友人之爱，因为它蕴含着崇高的使命感和责任感。”只要我们拥有一颗充满着爱的心，天底下就没有教不好的学生;只要我们拥有一颗充满着爱的心，便能不辱做为一名人民教师的光荣使命。所以，作为一名教师，我们要毫不吝啬地付出全部的爱，去感化每个学生的心灵，让他们茁壮成长。用我们丰富的知识，真诚的师爱，塑造学生的灵魂，真正担负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为祖国的教育事业而燃烧。

站在历史的潮头，我们毋庸置疑：二十一世纪将是创新的世纪，二十一世纪的教育将是创新的教育。 江泽民同志在北师大百年校庆大会上明确提出：“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。”也就在刚刚闭幕的“两会”上，创新成为与会代表共同关注的焦点，建立创新型社会已成为我国社会未来发展的基本方向。在这样一个历史背景下，作为一名职业学校的教师，我认为，师德的内涵已不再局限于一个“爱”字，创新品质已历史性地成为构筑教师人格魅力的另一个重要基点。

二十一世纪将是一个高速发展的时代，新思想、新观念层出不穷，这就要求我们必须具有开拓进取、与时俱进的创新精神，才能让自己紧跟时代的步伐。要贯彻好创新精神，一方面要求我们自己不要墨守成规、因循守旧，只懂得对权威的崇拜，对习惯的妥协，而不懂得对新事物的接纳。我们要勇于运用自己已有的知识，创造性地去发现问题、探索未知。另一方面也要求我们在教学过程中要注重培养学生的创新意识，把以传授学科知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神、开发学生创新能力的新型教育，即要让学生在掌握知识的基础上，铸就创新品质。

一个教师要想赢得学生的信任和爱戴，必须是一个具有强烈创新意识的人，必须是一个不断学习、勤奋学习、善于学习、终身学习的人，在他们的身上应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质。只有对知识永不满足的教师，才能成为学生学习和追赶的榜样。

“随风潜入夜，润物细无声。”教师健全完美的人格，会像细细的春雨一般，潜移默化地洋溢在学生的心田，直到一生，直到永远。教师完美人格就像一面镜子，让人性的阳光照进校园，照亮学生一生的前程。