我国幼儿教育管理存在问题及其解决对策

摘 要：儿童是祖国的未来，在新时代背景下，切实解决幼儿教育管理问题是非常重要的，科学合理的教育内容对幼儿未来发展起到积极的促进作用。基于此，文章简单对幼儿教育管理存在的问题进行分析，并提出解决幼儿教育管理问题的有效方法和措施。

关键词：幼儿教育 教育管理 解决对策

在我国经济社会快速发展的过程中，人们对幼儿教师教育管理水平和教学能力的要求也越来越高。当前，在幼儿教育管理中仍存在幼儿师资水平有待提升等问题，因此，需要结合相关问题，不断寻找和探索解决幼儿教育管理问题方法。

一、我国幼儿教育管理中存在的问题

1.1 家庭教育不足。幼儿教育离不开家庭的教育，在幼儿成长的过程中，每个阶段的家庭教育对幼儿来说都非常重要，对幼儿的成长和学习也发挥着一定的影响。现阶段，很多幼儿家庭对于幼儿教育和管理仍存在一定的不足，普遍存在幼儿在幼儿园当中表现良好，而当幼儿回到家后，就会存在表现差等问题。加强和提高对幼儿的教育和管理，离不开家庭的配合，父母只有不断提高和重视对幼儿的相关教育，才能有效促进幼儿全面发展。由于很多年龄较大的家长对幼儿过于溺爱，用不合理的方式对幼儿进行教育和管理，不仅会对幼儿园教育管理带来一定的难度，也不利于促进幼儿教育管理水平有效提升。

1.2 幼兒师资水平有待提升。幼儿教育管理中仍存在幼儿师资水平有待提高的问题，很多幼儿教师的教学观念和教学方式相对落后，缺乏对幼儿教育管理的正确认识和理解，忽略幼儿教育事业有效发展的重要性。由于错误的教学观念和教学方式，使很多教师的教学方式和办学方法存在一定的错误性，对幼儿的教育和管理也缺乏合理性和科学性。此外，很多地区的幼儿园仍存在教师年龄结构老龄化和青年化的现象，加之很多地方对幼儿师资水平的要求不是很高，使很多幼儿教师缺乏丰富的教育经验，在对幼儿进行教育和管理过程中缺乏正确的教育方式和管理理念，导致其未充分结合幼儿身心发展特点进行教学和管理，不仅会影响和阻碍新时期下幼儿教育管理质量的有效提升，也不利于促进幼儿身心健康发展。

1.3 教育管理工作不够严谨。在当前幼儿教育管理中，普遍存在教育管理工作缺乏创新和不够严谨的问题，对幼儿进行教育时缺乏相应规范标准和制度。虽然随着时代的不断发展，很多幼儿教师积极对教育管理工作进行创新和改革，但由于很多教师缺乏一定教育管理经验和方式，使幼儿教育管理工作常常出现缺乏严谨性的问题。当前，很多幼儿教育单位还是以实现自身经济利益最大化为目标，缺乏对幼儿教育管理工作的建设，忽视幼儿教育管理质量的提升和创新。另外，很多幼儿教育单位对幼儿的教育管理过于片面化，缺乏对科学管理方法和管理手段的应用，未充分结合幼儿特殊心理和行为，采用符合幼儿全面发展的管理方法，从而对我国幼儿教育事业的有效发展产生一定影响。

1.4 教学内容设置不完善。大部分幼儿教育单位是以提高办学水平为主要教学目标的，在对幼儿进行教育管理过程中，其内容也是非常丰富多彩的，不仅包含双语和应试教育等类型，还会在幼儿教育过程中融入各种类型的活动。这不仅有利于吸引幼儿家长的注意力，也能不断提高其教学水平。但是，当前幼儿教育管理过程中仍存在教学内容设置不完善的问题，很多幼儿教育单位会将部分不适合幼儿智力发展水平的相关教育内容渗透到对幼儿的教育过程中，而且对幼儿设置过多的学习内容和课程，不仅会给幼儿的学习造成一定的负担，也不能很好的发挥和开发幼儿智力，造成很多幼儿教育单位对幼儿教育管理的水平和质量很难达到所理想的教育目标。

二、我国幼儿教育管理问题的优化路径

2.1 提升家庭与幼儿园配合度。一方面，需要不断加强和提升家庭与幼儿园之间的配合度，令幼儿家长充分重视到对幼儿正确教育与管理的重要性。幼儿教育单位可以将幼儿园教育与家庭教育相结合，不断强化幼儿家长对幼儿正确的教育观念，如家园合作共同开展对幼儿教育管理的相关活动等，不断促进幼儿与家长之间的相互交流;另一方面，幼儿家长与幼儿园要有效突破交学费和及时接送幼儿等简单信息交流的局限性，提升幼儿园教师与幼儿父母之间的沟通和交流，这不仅有利于幼儿家长向幼儿教师学习相关教育经验，也可以使幼儿家长对幼儿教育管理提出相应的意见和建议。

2.2 提高幼儿教师水平。为有效解决幼儿教育管理存在的问题，需要不断提高和增强幼儿教师的教育与管理水平。幼儿教师正确的教育方式和管理水平对促进幼儿教学管理工作有着积极的作用，对此，幼儿教育单位可以采用高门槛的选拔方式，提高对幼儿教师教育管理水平的要求，从而有效筛选出具有较高管理水平和教育经验的幼儿教师。此外，不断提高幼儿教师的教育经验和管理方式也是有必要的，这需要幼儿教育单位有效并合理的对幼儿教师进行培训，提高幼儿教师教育管理方法的创新意识和能力，进而使幼儿教师可以在工作过程中严格要求自己，不断提高其教育与管理的效率与水平。

2.3 健全幼儿教育管理机制。在我国经济社会不断发展的时代背景下，要想解决幼儿教育管理问题，需要完善和健全幼儿教育管理机制，从而有效减少甚至避免管理过程中发生的问题。首先，幼儿教育单位需要制定和创新科学的考核制度，幼儿教师在对幼儿进行实际的教育和管理过程中，要充分结合和按照相关考核制度和要求进行教学，不断提高幼儿教师工作的整体性和规范性;其次，幼儿教育单位可以建立对幼儿教师的奖惩制度，对工作认真负责，并且按照相关制度对幼儿进行教育和管理的教师，采用奖励或提高幼儿教师待遇水平的方式，不断调动幼儿教师教育管理的积极性和热情，从而更好地投入到教育事业中。而对幼儿教育管理存在不合理现象和问题的教师，可以适当给予一定的惩罚，进而使幼儿教师充分重视到幼儿教育管理工作的意义和重要性;第三，需要为幼儿教师和幼儿营造良好和谐的教育管理氛围，加强幼儿与教师之间的沟通和交流，进而在和睦的环境中不断提高幼儿教育管理的水平与效率。

2.4 完善教学内容设置。在我国经济社会不断发展的时代背景下，要想解决幼儿教育管理问题，还需要完善教学内容的设置。合理的教学内容对促进幼儿教育管理有着积极的作用，幼儿教育单位要根据幼儿的学习水平和智力发展情况，为幼儿积极创新教学内容，并确保教学内容在幼儿所承受的范围之内。其一，要加强对幼儿交际和语言等方面内容的培养，从而有效提高幼儿的交际能力和语言基础能力;其二，可以将美术、音乐、体育等基础科目的教育放在对幼儿教育管理的次要位置，使幼儿在提高其语言基础能力和交际能力的同时又能促进其音体美的全面发展;其三，需要根据幼儿身心特点的发展情况，不断丰富教学内容，有效将教学内容的互动性和趣味性相结合，吸引幼儿学习的注意力，采用从浅到深、循环渐进的教学方式，不断提高幼儿教育管理的质量与效率。

结 语

随着我国经济社会的不断发展，不断加强对幼儿教育的管理是非常重要的，而为了进一步解决当前我国幼儿教育管理中存在的问题和不足，就需要从提高幼儿教师水平、健全幼儿教育管理机制、完善教学内容设置等方面着手，以期可以进一步提升幼儿教育教学管理水平，促进我国幼儿教育事业的全面发展。

参考文献

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作者简介：范国平（1969.07-），女，回族，山东济南人，毕业于济南职工科技大学，专科学历，现任教于济南市天桥区北村幼儿园，一级教师。研究方向：学前教育。