“互联网+”下农村小学班主任做好学生德育安全工作的新途径

摘 要：“互联网+”教育的背景下，班主任利用互联网手段改变传统的工作模式，已经成为一种趋势。德育是班主任工作的核心，安全是班主任工作的重中之重，这两者是班主任工作中的重点和难点，本文旨在通过互联网的方式，利用共享网络资源，改变教学方式，构建班级文化等方式，探究农村小学班主任做好学生德育安全工作的新途径，提高班主任的工作效率。

關键词：“互联网+”;农村小学;班主任;德育;安全;新途径

互联网信息技术的发展，给教育带来了巨大的变革，大部分传统的授课模式会被互联网改变，互联网个性化、娱乐化、虚拟化的教学方式越来越受到人们的欢迎，在互联网的潮流中，农村小学班主任必须探讨德育和安全工作的新途径，才能跟上时代的步伐。

一、 农村小学班主任德育安全工作的现状

农村小学班主任利用传统的方法进行德育与安全的工作，主题班会之前要耗费大量的精力寻找资料，做好记录，准备详细的教学设计;课堂上配合一些图片从头讲到尾，往往是班主任讲得口干舌燥，学生还是一知半解;课后学生一头雾水，基本不能应用于实践。比如上下楼梯安全问题，班主任经常强调不能打闹，要注意安全，也分析了可能会导致严重的后果，但是一下课还是经常看见学生飞奔而过的身影。所以，作为农村小学的班主任，通过探究“互联网+”下班主任德育、安全工作的教学新途径，提高效率，让德育安全工作更加深入人心，促进小学生身心健康成长。

二、 “互联网+”下农村小学班主任做好学生德育安全工作的新途径

（一） 下载教育素材进行再加工创造

互联网信息技术的发展，打破时空限制，平衡教育资源的分配，使更多的人共享丰富的网络资源。农村小学班主任可以通过网络下载教育素材，丰富主题班会的内容，寓教于乐，提高课堂效果。如：积极健康的综艺性节目：大风车、百家讲坛、大国工匠等;励志电影：《幸福来敲门》《放牛娃的春天》《叫我第一名》《放学路上》等;还有优质的主题班会教案课件、时事新闻、图片视频等教学素材。农村小学班主任要拓宽下载资源的网络渠道如：百度、第二教育网、无忧无虑等大型的教育资源共享网站。同时还需要提高自身信息技术能力，熟练掌握图片、视频、文字等软件的操作，才能结合本校学生的实际情况对网络教育素材进行再加工创造，因材施教，寓教于乐，刺激学生的多种感官，提高课堂效率。

（二） 线上公开课

随着网络共享教育的发展，已经弱化了教师“教”的功能，越来越注重学生学习的主体性，培养学生自主学习探索的能力。互联网上越来越注重对学生德育和安全线上公开课的开发，有很多网站已经形成规模，囊括了很多优质的课程，比如：百度传课、网易公开课、爱奇艺课堂等。通过网络线上公开课，班主任只需在上课之前定好主题，找好相关的网络公开课程，上课的时候打开网址就能够直接播放，就能完成课堂教学任务，解放教师劳动力，而且线上公开课都是经过筛选的优质课程，具有内容丰富、故事吸引人、事例典型、设计合理等优点，容易吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。互联网线上公开课的利用，让班主任既可以轻轻松松完成教学工作，又可以取得良好的教学效果。

（三） 微课

微课是近年来兴起的一种教学方式，主要是通过3～5分钟的视频解决一个教学难点或重点，具有简短、高效、形象生动的特点。互联网上具有丰富的微课教学资源，常见的小学生德育安全教育主题都能在网上直接下载使用。微课利用视频教学代替传统的教师讲课方式，减轻了教师上课的负担。微课教学往往生动有趣，结合学生喜欢的动画、故事、游戏等方式，配上生动的讲解，比起传统课堂教学更加高效。比如：安全教育防雷小知识，如果单靠老师讲学生可能一下课就忘记了，通过微课的教学方式，利用动画的形式模拟各种生活场景，教育学生哪些地方是安全的，哪些地方是危险的，通过动画演示如果被雷电击中的后果，让学生更直观了解雷电的厉害，加深学生的防雷意识。利用形象生动的视频演示，刺激学生感官，加深了学生的印象。简短的几分钟比老师辛苦讲一节课更有效果。

（四） 加强家校联合教育

学生德育与安全工作不仅仅是班主任的事情，也需要家长的积极配合，学校教育和家庭教育缺一不可，两者联合教育才能让“5+2”发挥最大的作用。小学生良好道德安全行为习惯的养成是一个循序渐进的过程，班主任在学校的德育安全教育需要家长在生活中不断加强监督提醒，才能让学生慢慢养成习惯。互联网信息技术的发展，为学校和家长之间建立起来良好的沟通交流平台，班主任通过QQ群、微信群、微智校园、和教育等平台可以把学校的教育及时分享给家长，让家长和学校教育的步伐相一致，取得更好的教育效果。比如：暑假“防溺水”教育，班主任在放假之前都会提醒学生防溺水的注意事项，但是学生假期回家之后如果没有人提醒，很容易就忘记了，班主任可以通过互联网交流平台经常提醒家长教育孩子防溺水注意事项，两者相互补充、相互合作，才能做好小学生的德育和安全教育工作。

（五） 构建班级文化，润物无声

青少年上网的人数越来越多，给班主任的工作带来挑战的同时也带来了机会。班主任通过互联网平台构建班级文化，潜移默化影响学生的言谈举止。班主任可以通过建立班群或者网页，利用网络资源经常发一些心灵鸡汤或者安全小知识，可以联系实事动态或者新闻热点，帮助学生树立正确的人生观和价值观。可以拟好主题让学生在班级网页或者是网络交流平台建设班级文化，设置小知识竞赛、小游戏、展示墙等，形成具有班级特质的文化阵地，既发挥了学生的特长又能润物无声。

总之，互联网信息的发展影响着我们的生活，作为农村小学班主任要适应时代的发展，提高自己的信息技术使用能力，充分利用优质的网络资源，采取灵活多变的教学方式，联系学生的实际充分发掘学生的特长，通过互联网平台新途径和家长一起做好学生的德育和安全工作。

参考文献：

[1]边荣英.互联网+背景下小学班主任工作方法探析.[J].中国教育技术装备，2018（7）.

[2]牟学海.小学班主任如何利用互联网信息进行教学和班级管理[J].中华少年，2017（22）.

[3]张小申.互联网+新时期小学班主任德育工作探索[J].好家长/教育技术，2018（9）.

作者简介：

陈海涛，广西壮族自治区南宁市，横县横州镇谢圩村委小学。