高职院校学生创新创业教育与航空服务类专业课程教学的协同运作

陈国宝 骆莎莎

【摘 要】创新创业教育就是培养学生的创新意识、创新精神和创业能力。在高职院校学生中开展创新创业教育，可促进学生全面发展，有利于提升学生对社会的适应能力和未来职业的发展规划能力，帮助其更好地就业。创新创业教育与专业课程教学相结合，协同运作，建立创新创业教育的读书体系、课程体系、实践体系、保障体系和评价体系，将创新创业教育融入专业课程教学之中，相辅相成，共同促进，是高职院校培养创新创业型人才的重要途径。

【关键词】创新创业教育;高职院校;航空服务

【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2019）02-0215-03

党的十九大报告指出：“要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业。提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。”近年来，国家在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）、《教育部关于全部提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）文件中，明确要求大力推进高等学校创新创业教育，将创新创业教育融入人才培养的全过程。高职院校主要是为社会培养高素质的技能型人才，直接对接市场，因此面向全体学生开展创新创业教育显得尤为重要。

1 高职院校创新创业教育与航空服务类专业课程教学协同运作的目标和任务

（1）目标：在高职院校积极实施创新创业教育，深化航空服务类专业教学改革，将创新创业教育与专业课程教学协同运作，相互促进，提升人才培养规格。创新创业教育面向全体学生，提高全体学生的创新意识、创业精神与实践能力;同时，面向具有强烈创业愿望的学生开展专业化、定制化、提升性的创新创业教育，使其掌握创新创业的实战技能，引导学生积极创业。

（2）任务：积极营造创新创业教育的氛围，将创新创业教育与航空服务类专业课程教学相结合、协同运作，调动广大教师积极参与创新创业教育，激发学生创新创业的热情，建立创新创业教育的读书体系、课程体系、实践体系及教学效果评价体系，着力培养学生的创新能力，以创新引领创业，以创业带动就业，促进学生全面发展。

2 高职院校创新创业教育与航空服务类专业课程教学协同运作

2.1 确立创新创业教育学分

确立创新创业教育学分，将创新创业教育融入人才培养全过程。将创新创业教育学分分为读书学分、课程学分和创新创业活动学分，融入5个学期的教学环节过程中，共计5个学分（见表1）。

2.2 建立创新创业教育读书体系

2.2.1 建立通識类读书体系

学生通过阅读与学习创新创业教育通识类指定书籍，普及创新创业教育的基本知识，唤醒其创新创业潜在意识，激发创新创业的自我潜能，培育创新创业的兴趣，获得创新创业的自觉性。通识类核心书籍有《知行统一路：大学生创业案例与创新创业教育研究（2016～2017年）》《创新创业教育：让大学生走在时代的前沿》《大学生创新创业教育（基于互联网+视角）》《大学生创新创业故事》《大学生创新创业教育基础与能力训练》《大学生创新思维与创新方法》《创造性思维与创新方法》《创新与创业能力培养》等。

2.2.2 建立航空服务类专业读书体系

学生通过阅读、学习与航空服务类专业知识相结合的创新创业教育指定书籍，把创新创业教育与所学专业、技能考证相结合，将所学到的专业知识应用于创新创业活动之中，了解专业知识的应用领域，领悟专业技能，增强创新创业活动的能力与信心，有效地把握创业契机、驾驭市场风险，并能有效地进行创业市场分析和战略抉择。航空服务类专业核心书籍如下：①空乘专业读书体系有《中航协民航客运员》《中航协票务证》《中航协民航安检员》《礼仪文化》《酒店管理》等书籍。②航空物流专业读书体系有《中航协民航货运员证》《叉车驾驶证》《保险经纪人》《市场营销经理》《航空物流管理》《纳税筹划师》《航空货物报关管理》《航空货物运输与配载》等书籍。③机场运行专业读书体系有《民航票务与值机》《民航行政管理》《中航协民航货运员证》《国际航协民航货运员证》《机场运行管理》等书籍。

2.3 建立创新创业教育课程体系

2.3.1 建立创新创业教育通识性课程体系

系统地学习创新创业理论知识，培养创造性思维与创新方法，在思想上和意识上引导学生确定职业目标，树立创新创业理想，规划职业生涯，激发学生创业动机与热情，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识和求职择业的实力。必修课程有《创新创业基础知识》《职业生涯规划》《就业指导》等，选修课程有《创业计划书编写》《企业管理》《创业法律实务》《创造性思维与创新方法》等。

2.3.2 建立创新创业教育能力提升课程体系

结合大学生的能力和特点，提高学生在商业开发与经营管理方面的创新创业教育素质与能力，帮助大学生了解国家创业形势和政策，重点在于创新创业思维方式的培养和工作能力的提升。通过创新创业教育能力提升课程的学习，掌握求职创业的基本常识和技巧，把握市场的特点和功能，提高大学生主动适应创业制度及创业环境的能力，指导和帮助大学生实现成功创业。创新创业教育能力提升课程有《商业模式构建》《企业市场营销》《公司经营规划》《公司财务管理》《企业税务基础》《企业风险评估》《创业融资》《创业项目开发》等。

2.4 创新创业教育与航空服务类专业课程教学相融合

学生的创新创业教育以专业课为基础进行拓展，与专业课的学习相辅相成，使得学生的创新创业活动更加趋向于专业化，有助于创业成功。对于空乘专业的学生，在《空乘服务与礼仪》课程教学中适当增加商务礼仪、会场礼仪、婚礼礼仪等方面内容，引导学生创办礼仪社团或礼仪公司等;对于航空物流专业的学生，在《航空物流管理》课程教学中增加货物快递、货物仓储与配送方面内容，引导学生创办物流驿站、小鸟快递、航空快运公司等;对于机场运行专业的学生，在《机场运营管理》课程教学中增加航空票务代理、旅行地理方面的知识，引导学生创办航空票务代售点、航空旅游服务社等。

2.5 建立创新创业教育能力提升的实践体系

建立项目评审机制，指导与扶持大学生创新创业;通过创新创业讲座、创新创业经验交流、创新创业比赛等活动，提升学生创新创业素质与能力;建立创新创业实验室、创业实训中心、创业街，让学生直接投身于创业活动，体验真实的创业过程，获取创业经验。

3 建立创新创业教育保障体系

（1）组织保障。建立由学校领导牵头，学工、团委、二级学院共同参与的大学生创新创业领导小组，进行全校创新创业教育的顶层设计，负责在校大学生创新创业的国家政策宣传及学校配套政策的制订、咨询、指导、扶持，负责建设大学生创新创业社团、创建创新创业实践基地、开展创新创业的讲座、竞赛及校企合作，形成“学校主导、教师参与、学生自主、企业介入、政策扶持”的创新创业教育运作模式。

（2）制度保障。创建学校创新创业活动管理制度、创新创业项目评审制度、学分制度、创新创业教育评价制度、创新创业活动经费保障制度等。

（3）师资保障。建立创业教育教研室，建立学业导师、科研导师、创业导师，分类指导大学生创业入门、创业项目选择、创业社团活动、创业实体运营。定期组织教师参与学习、培训，提升其能力与水平。

（4）经费保障。建立创新创业立项基金、奖励基金、创业种子基金、成果转化基金，提供项目无息或低息贷款等。

4 创建大学生创新创业教育质量评价体系

建立创新创业教育教学质量监控与评价体系，监控创新创业教育的全过程，客观、科学地评估创新创业教育的质量，以便不断完善创新创业教育的内容、方法、手段及途径，进一步提升高职院校创新创业教育水平。大学生创新创业教育质量评价体系包括以下方面。①大学生创新创业教育的教学评价：才人培养目标;教学课程体系;教学资源、教学方法、教学质量等。②大学生创新创业教育的师资队伍：师资学历层次及职称、师资结构、师资进修、师资能力与水平、开展活动实效等。③大学生创新创业教育效果：创新创业能力、创新创业成果。④大学生创新创业教育的育人环境：组织领导机构、大学生创新创业教育项目指导与評价机构、大学生创新创业教育项目奖励机制、校企合作培养实践基地运行实效等。

创新创业教育与航空服务类专业课程教学的相互融合、协同运作，专业课程的学习能有效促进大学生创新创业能力的提高，不断强化大学生创新创业意识，提高创新创业技能，是高职院校培养新时代高素质技能型人才的重要途径，有利于全面推进高职院校的教学改革，提升人才培养质量。

参 考 文 献

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[责任编辑：高海明]