电力企业基层员工教育培训管理

佟晓童 明旭东 方勃 张芷铭 于航

摘 要：依据对现阶段电力企业员工教育培训管理工作中存在问题的研究和分析，提出相关的解决方案，从而确保其电力企业员工培训工作可以有序进行，促使电力企业顺利发展。

关键词：电力企业;员工教育;培育管理;形式;改进

在电力企业员工教育培训体系中，基层员工教育培训工作最贴近现场，最贴近实际，与企业生产经营息息相关。新形势下促进基层员工教育培训管理合理化，才能真正建设一支充满活力、敬业奉献的团队，为企业提供强有力的人力资源支撑。

1实施员工教育培训的意义

企业的管理和发展需要人力、物力以及财力等多种信息资源的组合，人力资源是这些资源的中心，也是企业持续发展的基础条件。企业员工教育培训是是优化和创新人力资源和企业工作效益的直接形式，也是企业进行现代化管理的重要依据。结合科学、优质的教育培训形式可以提升员工的工作生产理念，优化其基础理论知识和操作技能，防止员工的技能退化，并且也优化了员工的工作知识和操作技能，促使员工逐渐满足自身岗位的需求。当然，教育培训的有效实施也可以引导企业构建一种积极向上的企业文化，从而达到了挽留和吸引人才的目标，从而引导企业持续发展。现代化的社会发展需要具备企业的竞争力，而企业竞争的基础就是人才竞争，因此具备高效的、综合发展的技术人才也就表明企业占据了优质的市场资源，拥有了竞争的资本。在现阶段的企业管理工作中，不但要获取更多的技术性人才，还要培育出一批高质量、高效率的复合型人才，因为这种类型的人才才是现代企业发展的重点。

2以新形势教育管理为导向，不断延伸教育培训内容

选择怎样的培训教育内容，是抓好基层干部员工教育的基础。因此，教育内容的选择要与员工思想和工作实际有机结合起来。

2.1强化政治理论教育培

训引导员工树立正确的价值观，是教育培训的根本和关键。我们可以从国家当前的热点焦点入手，不断促进社会科学发展观大众化、透彻化;从日常工作入手，持续深化“廉政、为民、奉献”理念，以点带面，从基层干部到员工不断延伸，扩大员工认同的深度，不断提升干部员工遵纪守法的自觉性，从而进一步引导员工在工作、生活中自觉践行社会主义核心价值观。

2.2强化社会新形势任务

教育培训内容对于企业来说，要实现稳步发展到跨越发展，员工就必须要拧成一股绳，在任何时候，都要对企业充满信心，团结奋进、众志成城。要做到这一点，就离不开扎实的新形势下的任务教育培训。因此，针对各时期的工作重点，不仅要在企业各类会议上宣讲和在网站等媒介进行宣传，还要在各部门的每周例会、班前班后会进行详细解读和宣讲，有效增强干部员工统一思想、凝集力量的理念，激发其对精细化工作、挖潜增效工作的热情。

2.3牢固树立“教育培训

就在我身边”的理念要加强教育阵地建设，营造浓厚教育氛围。充分挖掘一切可利用的环境、阵地、人力等资源，以重大活动、文明新事、先进典型等正能量的传播来影响员工。例如，在阵地建设方面，除了在可视的环境中悬挂宣传标语，还可以在班组设立学习园地和“小讲堂”。让“教育培训就在我身边”的理念潜移默化融入到员工的团队精神中。

3电力企业员工教育培训管理形式的改进分析

3.1明确培训目标，提供真挚服务

调节自身的工作方向，明确掌控员工教育培训管理的目标和培训方向。员工教育培训管理的目标和动力，就是要员工在安全、优越的环境下有效进行培训，保障工作可以获取更多的理论知识和实践经验。教育培训部门不能只关注安全教育知识，也不能指依据制度形式来引导学员学习和理解实际工作情况和规定。员工教育培训管理工作一定要突破传统意义上的管理形式，改变角色，促使学员自己提出问题，构建“以学员为根本”的观念，站在学员的角度思考分析。依据与培训单位的多次沟通，可以为员工提供满足自身发展需求的教育管理服务，从而获取各方面的支持和鼓励，从而得到员工的认可，促使员工可以在教育培训中，获取更多的专业理论知识和实践操作技能。

3.2关注内部协调，达到规范化管理

掌控员工教育培训管理工作并不是单一部门的管理工作和责任，而是整体中心各部门的共同任务。在对员工实施教育管理工作的过程中，需要全面了解员工的需求，构建统一的发展观念，各自承担自己的责任和义务。同时，在实际发展中，需要注重调查研究，加大沟通和交流，其中包含了与员工的交流、用人单位以及上下主管之间的交流。

3.3关注舆论宣传，设计品牌管理

员工培训是教培中心的中心工作，对员工的教育管理而言也是培训工作的重要内容。对员工教育管理工作来说，电力企业自身也做了很多工作，但是依旧没有构建教培中心的培训品牌，也没有构建员工教育管理品牌。因此，在实际发展过程中，需要结合视觉影响力和听觉影响力等多种形式，加大对培训工作和培训管理工作的宣传和教学，构建优质的品牌管理形象。如，可以将员工在教育培训过程中获取的成绩、构建积极向上的工作态度以及感人事迹等进行有效的宣传，从而将这些信息有效传递到上级主管以及送培单位中。这样有助于激发员工深入研究专业理论知识和实践操作技能的自主性和积极性，引导员工构建优质的职业道德理念和综合素养，促使其具备爱岗敬业的主人观念，创造优质的教学环境。同时，也可以依据舆论宣传，设计教培中心和和谐的培训氛围，构建培训品牌，从而增强电力企业在教培中心的影响力。当然，也可以构建教培中心和送培单位以及企业主管部室一起管理和培训员工的监管机制。

3.4提升师资团队建设强度，创造高水平的教师团隊

高素质的教师团队培育优质员工团队的基础和重点内容。教育培训中心需要结合员工教育培训具备的专业理论知识和实践操作技能为基础，不断优化和改善教育培训过程中的实际教学内容，以此提升师资团队的专业程度。一方面，需要引进具备企业生产实践经验的优质人才作为教育教师，从而优化师资团队。另一方面是要设计专题讲座的形式，注重引进现代化的教育培训管理观念，结合企业教育培训的特点，设计专业教师实施深层次的企业生产现场实践能力培训工作，从而优化教师自身的实践解决设施问题的技能，以此提升教师的职业教学水平。

3.5优化激励制度，以此提升培训教师和员工的兴趣

构建全面的激励制度，发掘出员工潜在的能力，促使其可以自主的结合工作和学习。将“要我学”依据相关的激励形式转变为“我要学”，将公司内训师的“要我教”转变为“我要教”。激励形式最有效的方案就是改变管理制度。对公司内训师来说，需要大力支持中青年职工群体参与到职称技能资格考评中，更多的申报高一级职称评定，对获取高级职称的内训师提出奖赏。另一方面可以将培训教师的授课津贴依据中、副高、正高的登记进行划分，促使员工在培训过程中对教师的教学质量实施全面的评估。

结语：

电力企业要想获取更为优越的发展，一定要注重提升自身的综合竞争水平，实施优质的员工教育培育工作，结合现阶段教育培训工作中存在的问题进行全面研究，且依据企业自身的发展特点和需求，设计优质的解决方案，保障员工培训工作的有效实施，从而为企业的可持续发展提供全面发展的人才。

参考文献：

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[2]张军，陈文杰.浅论强化电力企业员工教育培训[J].全国商情（经济理论研究），2014，（3）：34，101.

[3]周海笑.浅析电力系统员工教育培训管理方法[J].中国培训，2015，（14）：221.