语文教学中学生创新能力的培养

杜旺平

【摘 要】 创新教育，就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。

【关键词】 语文教学 创新能力 学生

语文作为一门基础性的学科，既能陶冶学生的情操，开拓学生的视野，还能培养学生的创新能力。作为语文老师不只是要教学生如何读懂课本，而是要培养学生的创新能力。

一、创设新情景，导入新视觉，激发学生的创新意识是培养学生创新能力行之有效的方法

语文课堂教学中，创设新情景，进行视觉转换有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力。如：我在讲完《皇帝的新装》之后，提出了这样的问题：同学们仔细想想，我们身边有没有像课文中的皇帝和大臣一样的人？学生展开激烈的讨论，有的说：我媽妈新买的衣服别人都说漂亮，可我一点都不觉得漂亮。有的说：爸爸带我去拜访他的朋友，他的朋友都说我长高了，长得越来越漂亮了，可我觉得没什么变化。由此可以看出学生已经领会了课文所蕴含的意思，学生的积极性被调动起来了，学生的思维被激活了，课堂气氛也活跃了。

二、语文课堂教学中应鼓励学生大胆质疑，培养学生的创新能力

创新能力来自质疑“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。在语文教学中，教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提问题，多质疑，因为提问是一个人从已知伸向未知的心理触觉，是创新能力发展的具体体现。善于发现问题和提出问题是一个人具有创造潜力的重要标志。在课堂教学过程中，教师不仅要做到传道、授业、解惑，更要善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑，然后提出不同的见解和看法，只要言之有理，有创新价值的，教师都应该予以肯定与表扬，以提高他们的创新积极性。

三、要想培养学生的创新能力，教师应该从教学模式上创新

在我国新课程改革后，教育部对学校的教学方式提出了新的要求。在我国的传统教学中语文教学存在着很大的问题，教师在课堂一般采用“填鸭式”教学方法，注重的是完成课堂任务而不是把它看成是一门培养学生创新能力的课程，教师应把重心放在创新能力和思维培养方面。随着国家越来越重视教育，教师要更加重视学生的创造能力和思维能力的培养，在课堂中教师要注重课堂的气氛，找到适当的方法进行课程导入，而不是死板地对着课本教学。有效的课程导入能够激发学生的学习兴趣还能培养学生的创新思维能力。

1. 教师从教学主体方面创新

在语文教学过程中，教师一定得分清楚教师在课堂教学过程中处于主导地位，而学生在课堂中是主体地位。而很多教师往往忽视了这一点，在课堂上和学生没有互动，即使是互动也是学生处于被动地位，使得课堂效果较低。学生在这种教学过程中会产生厌恶，教师要提高学生的学习兴趣可以从教学主体方面创新。要知道教师只是学生的指路人，路需要学生自己走。教师要和学生形成一种亲密无隔阂的互动需要从学生的兴趣爱好入手，老师在了解学生兴趣爱好的同时导入汉语言文学。教师从学生的主体地位出发，改变以前的“一言堂”式教学方式，提高教学的效率。

2. 教师从教学方法上创新

在我国新课程改革后，更注重教学方法的创新。老师往往会忽视学生的兴趣爱好，觉得他们还小，思想还不成熟，所以在教学方式上一味地按照自己的教学方式来教学，而忽视学生的感受，造成整堂课下来学生和老师之间零交流。为了改变这种现状，教师应该改变教学方法，比如说有一名学生特别喜欢三国时期的历史，教师应该给予肯定，然后教师可以依据学生的兴趣爱好在课堂中进行讲授，在此过程中鼓励学生先查阅工具书或者准备自己所知道的一些小典故在上课之前说一下自己查找到一些知识，老师之后给予肯定和总结。这种教学方法告别了之前的“一言堂”式教学方法，在教师的肯定中可以激发学生对语文的兴趣。

3. 教学平台上的创新

在我国的传统教学过程中往往会忽视教学平台这个问题，教师也不重视建立这个平台。当前，教师应为学生创设一个可以展示自己的平台，让学生在这个平台上感受自己的价值。比如：学校组织一个诗词大会，教师可以让学生选择自己喜欢的诗词进行背诵，并理解其中的内涵。在这个活动中学生不但可以提升自己的审美品位，还可以提升自己的语文水平。

四、教师要知道小学初中是学生身心发展的重要阶段，要注重想象力的培养

要知道语文学习不仅仅可以培养学生的阅读和理解的能力，还可以培养学生的创新能力和想象力。语文是一门活的艺术，语文涉及写作课。通过写作可以充分发挥学生的想象力，语文的试卷上一般都是主观题没有具体的答案，有利于激发学生的创新能力和想象能力。语文在生活中无处不在，比如马路上的广告牌很是吸引人，它之所以让人过目不忘就是因为它文字的创新性。可见学好语文不仅是一门学问，还是学生立足于社会的基础。

总之，在语文教学过程中，教师要重视学生创新能力的培养，要能形成有利于发展学生创新思维的教学方法，这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神，才能把学生培养成为学习的主人，才能培养学生的创新能力。