小学语文课堂中的计算机辅助教学

王岩峰

【摘 要】 在小学语文的教学培养过程中，教师应该积极通过高效的教学开展手段来提升学生的知识学习效果，并促使学生在丰富的教学环节中建立学习兴趣、提升学习能力。同时，教师可以借助计算机这种教学手段来实施语文教学，并帮助学生在计算机资源的应用与学习中提升语文课堂参与积极性与知识学习能力。

【关键词】 小学语文 计算机 辅助教学

如果提及二十世纪最伟大的发明，那么计算机绝对是其中的佼佼者。因为计算机和互联网的出现不仅改变了整个世界的文化资源储存与运输方式，也改变了每一个人的生活环境与学习习惯。所以时至今日，计算机已经走到了日常课堂当中，每一位教师都可以在语文教学中加以利用，并借助计算机多样化的教学资源来提升教学能效、提升学生的学习兴趣、激发学生的课堂参与热情。同时，教师可以通过微课的使用来提升学生的课堂参与主动性、通过图片的展示来帮助学生营造良好的语文学习情境、通过PPT来实施语文知识整合和课堂总结。可见，计算机不仅是一种有效的教学工具，还是一种丰富的教学开展手段。接下来，笔者将从上述三个方面简述小学语文课堂中的计算机辅助教学。

一、微课激发兴趣

微课是一种通过3-5分钟的短视频剪辑而成的知识教学视频。在微课当中，学生可以获取语文知识、建立语文学习兴趣、初步掌握课本知识相关的内容与信息。因此，教师可以通过微课的播放来帮助学生建立学习兴趣，并促使学生在微课直观的视听语言中实现知识的初步认识和理解，并在微课激发的学习兴趣中积极参与到语文课堂的学习当中。

例如，在学习《火烧云》这一课时，笔者为了具象化学生对于火烧云的认识，就通过网络视频的查找剪辑制作了一个篇幅为4分钟的视频，并将其作为课堂教学的微课播放给学生观看。在课文教学开始前，笔者使用计算机在大屏幕上放映微课。在微课的观看过程中，学生纷纷被火烧云的高速摄影所吸引，并被视频中绚烂的色彩与缤纷的光影变化激发了学习兴趣，完全沉浸在视频所带来的震撼当中。同时，学生在微课的观看过程中，被快速变化、流动的云彩和五光十色的天空激发了学习兴趣和探究积极性，并伴随着微课当中展示的内容主动投入到课文的阅读和感受中。当学生看到作者对于火烧云的描写时，就会根据微课中看到的场景出现豁然开朗的学习感受，并与作者产生感同身受的思想情感。可见，通过微课在课堂中的播放，不仅能提升学生的知识学习兴趣和课堂参与积极性，还能促使学生在丰富的视频画面中深化理解课文中的知识与内容。

二、图片创设情境

教师在进行语文教学时，还可以通过计算机来创设学习情境，并促使学生在情境中初步产生知识学习感受和认知，进而根据自己的学习能力投入到语文课堂的知识学习过程中。同时，情境创设的课堂开展方式需要教师通过图片的加入、音频的铺设等内容来完善课堂情境，并促使学生在其中感受到课本中真实的环境与体验。

例如，在学习《地震中的父与子》这一课时，笔者事先通过计算机网络查找了地震的相关图片，并在课堂上加以展示。当学生看到断壁残垣的图片时，纷纷表现出震惊和害怕的表情。接着，笔者为其创设情境：地震发生了，大家都被困在墙体当中。整个供大家躲避的空间很狭小、很黑暗。每一个学生都很害怕，但是你却很坚定，相信自己的父亲会找到自己、救出自己。笔者发现，学生在笔者创设的情境中纷纷陷入了沉默，还有的学生开始偷偷啜泣。接着，笔者请学生打开课本，看一看父亲究竟是怎么找到“你”的。可见，这种通过计算机图片加以配合的情境创设不仅能激发学生的学习主动性，还能通过模拟真实的生活情境来帮助学生还原课本中的情况，使学生无限接近课文中主人公的体验和感受。因此，教师在进行语文情境创设时，可以借助计算机来展示情境图片，并促使学生在观察中深化情境理解、积极投入课本知识学习与体验。

三、PPT总结知识

计算机除了开展新课教学之外，还能够运用在语文知识的总结和复习过程中。因为，小学生由于年龄较小，其总结能力往往稍弱。所以，教师需要帮助学生通过计算机来完成知识总结，并在课堂上借助PPT等软件来加以展示，进而促使学生系统、有效地完成语文知识的复习和掌握。

例如，在进行单元复习时，笔者不仅将本单元的估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、奇珍异宝等重要字词加以整理，还结合单元中的每一篇课文中心思想加以整合，并在PPT当中加以展示。同时，为了方便学生的知识复习，笔者还将整个单元需要背诵的课文段落加以整理。最后，筆者还将经典课后问题的整理作为PPT总结的最后一个部分来加以展示。当笔者使用计算机完成了单元重点内容的整理之后，笔者就在总结教学时通过教室的多媒体设备将PPT加以展示，并在基础知识、主题思想、背诵内容和重点例题等知识的总结完成后，笔者将PPT发放给学生，并鼓励学生将其打印出来，以便为日后的综合复习做准备。

在小学语文教学过程中，计算机辅助教学已经成为课堂教学未来的发展趋势。因此，教师应该积极利用学校中的计算机资源，并不断丰富计算机辅助教学的开展方式，进而帮助学生在计算机的教学开展过程中建立学习兴趣、提升学习能力。

参考文献

[1] 豆少倩.浅析小学语文计算机辅助教学[J/OL].学周刊，2019（01）.

[2] 孙胜元.运用微课提升小学语文课堂效率的相关探索[J].学周刊，2018（33）.