对初中语文教学中提高学生自主学习效率的探究

李永利

【内容摘要】纵观目前我国社会的发展形势能够看出，良好的教育工作能够为社会中培养出越来越多的人才，以此保证经济的持续稳定发展。初中阶段的教育对于学生来说至关重要，教育工作能够为学生未来的发展打下坚实的基础，而在其中语文课堂教学是其他学科的辅助，也是学生未来生活和工作所必备的知识内容之一。因此本文重点探讨和分析，初中阶段语文课堂教学工作的开展，希望找到提高学生自主学习效率正确的方式，为学生成绩的提升做出贡献。

【关键词】初中  语文教学  学生  自主学习  效率

前言

初中階段的语文课堂教育工作开展在长久以来，一直使用的都是传统的教学方法，主要就是教师对课堂知识内容进行详细的讲解，学生死记硬背，这样不利于学生成绩的提高，甚至会导致学生认为课堂教学方式单一、毫无乐趣，逐渐出现了厌学的心理状态。在这样的情况下，新课改提出要求，要求初中阶段语文课堂教育工作必须要走上改革的道路，特别是教师的教学方法，更是需要进行革新，所以在这一阶段教师在课堂中，除了要关注到学生知识点的学习之外，还需要加强对学生自学能力的提高，激发学生不断地成长和进步，也为语文课堂增添活力。

一、影响初生自主学习效率的因素

1.没有贴近生活

学生在步入初中校园之后，学习任务在不断的增加，学习压力也越来越大，这些都影响了学生的身心发展。同时再加上在小学阶段所学习的语文知识相对比较简单，学生主要以诗、词、认字为主。而进入初中之后，教学内容增加了文言文和作者背景、作者中心思想的理解，这也对学生的学习造成了一定的阻碍。再加上教师在教学方法的选择上并没有贴近学生的生活，很多都是距离学生比较遥远，甚至学生毫无涉及的知识点内容，教师进行强行的灌输和讲解，要求学生即便是死记硬背也是要掌握这一知识点，这样无法贴近生活的教学方法，影响了整个课堂的质量。

2.课堂枯燥乏味

初中学生面临着中考的压力，学生想要升入了好的高中，还要求有成绩的支持，所以无论是语文还是其他学科的教师在教学过程中，所关注的是学生学习成绩的提升。甚至很多教师在课堂的讲解中，仅仅是总结了历年来中考习题的类型进行课堂主要的教学任务，而其他知识点甚至毫无涉及。语文课堂也是如此，教师经常把古诗词以及文言文的解释作为课堂的重点，然后总结历年来出现在中考题目中的阅读知识内容，把其作为内容课堂的主要脉络，学生在课堂中学习内容毫无新意，这也导致整个学习期间枯燥乏味，学生认为自己在课堂中毫无作用，只需要死记硬背就可以完成教学要求，所以影响了学生学习的积极性。

二、初中语文教学中提高学生自主学习效率的策略探究

1.教学与生活有机结合

教师想要在根本上提高学生语文课程的学习成绩和整体课堂的教学效果，首先需要了解到初中阶段学生的具体特点，生活状况和生活习惯，把课堂知识内容与生活相互融合，同时结合生活的教学方法，能够让学生在课堂上有发言权，提高了其对语文知识学习的自主性。

2.改善课堂教学的环境

传统的语文教学的气氛和整体的教学环境相对比较枯燥和死板，学生在课堂中仅仅是被动的学习者，教师才是整个课堂的主人，这样的学习环境影响了学生的学习心情，甚至导致学生在学习中压力过大，出现了焦躁和紧张的心情，所以教师时也需要逐渐的改善课堂的教学环境，突出学生在学习中的主体性位置，让学生能够积极主动地参与到课堂之中。

例如：在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》这一课程的时候，教师就可以让学生在课上开始前期，总结自己曾经读过的鲁迅的文章，然后教师引导学生总结文章的特点，以此引出本堂课的主要内容，再让学生基础进行分析鲁迅的写作背景和生活的环境等内容，这样能够把上课基本的知识点在学生的掌握下完成，然后教师再引导学生对整篇课文的内容进行分析，这样能够在学生自主学习的背景下，提高整个语文课堂的学习效率。

3.提高学生学习的兴趣

不论是哪一阶段那一课程的学习，学生的学习兴趣都能够帮助学生完成最佳的教学目标，在初中阶段语文课堂也是一样，教师不能够忽视学生兴趣的激发，可以采用小组合作的模式，也可以采用情景创设的模式，这些最新手法的融合，都能够激发学生对这堂课学习的乐趣，也能够使其在学习中感受到语文知识的魅力。

结论

综上所述，学生进入初中之后学习任务在不断的加重，这也影响了其学习的积极性，很多教师认为强制性的教学能够通过数量，提高学生的学习质量，但是这一点对学生的身心发展都造成了严重的阻碍。所以还要求初中阶段语文教师能够意识到新课改的理念，把这一改革方式深入到课堂之中，找到最为有效的教学方法，让学生能够激发对语文知识学习的兴趣，更加积极主动地融入到整个课堂之中，提高自主学习的效率，这样才能切实有效地提高学习成绩，为初中阶段高效语文课堂的打造找到了最佳的方式。

【参考文献】

[1] 李瑞雪. 初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J]. 学周刊，2016（02）：185.

[2] 袁亚静. 如何在初中语文教学中培养学生自主学习的能力[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（04）：111.

[3] 梁乃田. 探析初中语文教学对学生自主学习能力的培养路径[J]. 中国校外教育，2015（10）：140.

（作者单位：甘肃省渭源县北寨中学）