他成都市城乡结合部青少年学校体育开展现状研究——以大面镇龙泉中学为例

□ 王波（四川师范大学 四川 成都 610101）

1、结果与分析

1.1、城乡结合区域青少年学校体育开展的现状

（1）学校体育基础设施现状。

城乡结合区域,它兼有城市的锥形，又保留着农村的特点,因此城乡结合区域的各项基础设施基本上是保留农村中体育基础设施落后奇缺的状况。

表1 体育基础设施现况（以龙泉中学为例）

在成都市龙泉驿区大面镇的龙泉中学，经实地考察发现，篮球框网子存在破损的现状，篮球场地存在破裂、鼓包的现状；羽毛球隔网存在破损的现状，以及羽毛球场地存在破裂、鼓包的现状；足球场场地情况较为完善，但是球门框的两副球场中存在一副已有破洞的情况。

从表1，我们可以得知：龙泉驿区大面镇龙泉中学青少年体育基础设施处于一个存在破损并且缺乏维护与翻新的情况。

（2）学校体育师资力量现状。

学校体育工作质量的高低主要取决于是否存在一支素质高、能力强、敬业守岗的体育师资队伍。目前就我国总体而言，学校体育师资较为短缺，特别是城乡结合区域学校体育师资配备更加不堪；再加上学校体育教师待遇相对较低，重视程度低，因此流失的现象也较为严重。

表2 师生数量比例情况（以龙泉中学的学生、体育教师为例）

从表2中，我们可以得出龙泉中学9名体育学科教师要面对3833名学生，师生比例高达1：425.8，而我国规定的体育教育教师与学生比例大概在1：300的比例。从而也可以得出龙泉中学体育教师数量较为缺乏。

表3 教师职称情况(以龙泉中学的语文、数学、体育教师为例)

从表3中，我们可以得出像数学、语文等主要文化学科教师已经有部分达到省、市特级教师级别，但是体育教师却尚未达到此高度，同时也从侧面说明了，我国对学校体育教师的重视程度不足的现状。

（3）体育教师工作压力现状。

表4 体育教师工作量（以工作日为例，N=9）

从表4中我们可以得出龙泉中学的9名体育教师分别在单双周的体育课程数量，然后通过计算得出龙泉中学的体育教师平均每周要负责12-13节体育课；以及体育课程的设计、教案的编辑、课堂的组织与实施等工作都由一个体育老师负责，由此我们可以得出体育教师工作压力相对较大。

（4）学校体育活动项目开展现状。

表5 学生感兴趣的体育活动项目(N=100)

根据我们的实地考查，龙泉一中是同时具有田径场、篮球场、羽毛球场和足球场，并且他们的基础体育设备相对较为完善，能相对满足青少年对体验部分传统体育活动的欲望。并且由于学校建地面积、学生体育活动的安全问题以及资源的合理分配等因素，像网球、游泳等需要较大体育活动空间且具有一定安全隐患的体育项目暂时无法得以开展

1.2、影响城乡结合区域学校青少年体育发展因素

（1）学业压力的因素。

表6 青少年完成家庭作业的情况

从表6我们可以得知：龙泉中学的学生完成家庭作业的情况，只有6%的学生认为完成家庭作业是可以较为轻松的完成，而有41%的学生认为要完成家庭作业具有一定的难度。并且调查的同时得知，青少年在课余时间参加培训班的类别分别是体育类、艺术类和文化课，而且喜好体育运动的青少年占绝大部分，但是因为学业压力的影响，从而影响青少年参与体育锻炼。

青少年绝大多数还是处于初中或者高中这两个阶段，而这两个阶段，家长、学校都会笼统的认为中考、高考的文化成绩才是第一，因为中、高考文化成绩直接影响到青少年以后大学的学习质量、环境等。经过实地考查我们得知，部分青少年把课余时间用于文化课的补习以及自己所学专业知识的学习。而且绝大部分学校在年级、班级根据考试的成绩对学生进行系统的排名，还有部分教师通过排名的先后来区分“好学生”与“坏学生”，因此大部分学生不得不放弃其他课余活动来追求文化成绩的提高以及靠前的成绩排名。

上述的种种普遍因素都造成了青少年学习压力过大，从而不得不放弃课余活动，把课余都时间用于提高文化成绩，减轻学业上的压力。

（2）体育锻炼动机的因素。

青少年参加体育活动的动机尤为重要，它是青少年能否养成终身体育意识的重要前提条件。据调查，我们可以得知青少年参加体育活动的主要动机是强身健体，这就达到了体育锻炼的最主要目的了。其他动机中还包括了为了提高以后从事体育行业的能力、培养意志品质的作风等等积极向上的动机。

从调查数据统计结果来看，虽然有46.43%的青少年参与体育锻炼动机是为了应付体考，但是绝大部分青少年已经充分意识到自身的健康状况与体育活动之间有着密不可分的必然联系。参加体育活动可以使得青少年在生理、心理、机能、体态等等方面得到全面的发展，而且不同的体育运动项目对青少年的个性、能力都有不同程度上的提高。

（3）锻炼常识认知的因素。

表7 锻炼常识的认知现况

从表7中我们可以得知，大面镇青少年对于 “准备活动的意义”，只有61人清楚知道，而有7人不知道；对于“体育锻炼前后进行肌肉拉伸的意义”，只有28名青少年知道肌肉拉伸对体育锻炼的意义，而有28名青少年不知道体育锻炼前后进行肌肉拉伸的意义。肌肉拉伸可以起到缓解肌肉的僵硬、疼痛，促进运动时肌肉产生的乳酸快速排泄出体外、增加肌肉的柔韧性，减少受伤的可能性。

青少年正处于生理、心理的发育时期，需要掌握一定的锻炼常识，对达到青少年的体育目标具有一定促进作用；而不是盲目地进行锻炼，否则会对他们生理和心理上造成一定的负面影响。

1.3、成都市城乡结合区青少年学校体育现状的分析

（1）发掘体育锻炼的动机。

在青少年时期，主要受家庭体育和学校体育两方面的影响。在青少年早期，由家庭负责青少年体育锻炼动机的发掘，为的是更好地与学校体育进行的连接，同时从小就让青少年知道自己为什么要进行体育锻炼；青少年时期体育锻炼动机的发掘主要由学校进行承担，让青少年知道进行体育锻炼的意义，同时培养青少年体育行为的兴趣并且最终形成终身体育的意识。

（2）体育活动理论知识的学习。

青少年在学校体育中学习的体育理论知识主要是体育运动的常识。好比“饭后多久才能进行体育锻炼”、“体育锻炼后如何进行肌肉拉伸及放松”、“在什么时间段人体机能处于最佳状态”等该类较为基础的理论知识。体育常识是青少年十分有必要学习的知识技能，因为该知识关乎到青少年今后健康的运动生活。不论什么形式的体育活动，他们最重要的大前提都是青少年生理和心理的健康发展。

（3）体育活动基础技能的掌握。

从表五以及经过对成都市龙泉驿区大面镇青少年的访谈，发现青少年对篮球、足球和羽毛球等相对较为传统的运动项目是十分感兴趣并且热爱，但是同时我们也发现了网球、毽球以及轮滑等较新的运动项目也出现在青少年体育活动项目的选择中，也说明了新的运动项目的出现，意味着城乡结合区域青少年的体育运动项目逐渐多样化。

（4）体育行为兴趣的培养到终身体育意识的形成。

兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣和爱好都和人的积极情感相联系，培养良好的兴趣和爱好是推动人努力学习、积极工作的有效途径。因此，兴趣爱好是青少年积极参与体育活动最好的诱因，而且在早期毛泽东在《体育之研究》也表明了，想让中国的体育发展处于世界的前列，必须抓好青少年对体育的认知观念，促进青少年对体育的认知以及自觉性。

2、结论与建议

为了使成都市城乡结合区域在校青少年的体育发展更具科学化、系统化以及为终身体育意识的形成发挥更大的作用，本人结合研究结果提出以下几点建议：

（1）区政府和学校应加大投入对学校体育基础设施的建设、提高城乡结合区域体育教师的待遇以及重视程度；

（2）学校应继续以“发掘青少年体育锻炼动机、培养青少年体育行为兴趣到终身体育意识的形成”作为体育教学的指导思想，加大重视对青少年体育课程的重视程度，多开展“阳光体育活动”等趣味性体育课程，丰富体育课程的多样性，让青少年摆脱对体育枯燥无聊的错误认识；

（3）学校体育开展是否顺利是直接影响青少年体育发展的主要途径，但是家庭体育和社区体育都与青少年有一定程度上的关联。把三者进行有效协调的整合，对青少年体育发展必定起到积极的推动作用。