抛锚式教学模式在排球垫球技术教学中的应用研究

张凌峰 孙有 王成君

摘  要：随着教学质量不断地提高，教学方法也在相继的更新，更多新兴的教学模式都在传统的教学模式中不断渗透着出现。如何提高学生的上课质量，发挥学生的主观能动性能够使学生自己发散思维，通过合作交流和独立思考，在学习的过程中能够发现自己的问题，高质量的完成自己的的课时计划，是学生学习的关键所在。本篇文章采用专家访谈法和教学实验法利用抛锚式教学方法和传统的教学方法相比较，分析出抛锚式在排球教学中教学的优势和这种教学方式对学生学习兴趣与学习能力的影响。

关键词：排球教学  垫球技术  教学方法

中图分类号：G842                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）04（a）-0043-02

Abstract： With the continuous improvement of teaching quality， teaching methods are being updated one after another， more and more new teaching models are constantly permeating the traditional teaching model. How to improve the quality of students  'classes， to give play to students' subjective initiative can enable students to diverge their own thinking， through cooperation and communication and independent thinking， in the learning process can always find their own problems， high-quality completion of their own class plan. It is the key to students 'learning. This article uses expert interview method and teaching experiment method to compare with traditional teaching method， and analyzes the advantage of Anchorage teaching in volleyball teaching and the influence of this teaching method on students 'learning interest and learning ability.

Key Words： Volleyball teaching;Paddle technology; Teaching method

1  拋锚式教学法与传统教学法的比较分析

1.1 传统教学法在排球垫球技术教学中运用的不足之处

排球是一项以技术为主的竞技体育项目，传球、垫球、扣球、发球。四项最基本的技术完全展示了运动的内涵，所以说教师在传授学生这门课时的时候要以全方位教学，多角度的监督学生学习效果。以排球垫球为例，一传和防守是排球的根基，传统教学方法在传授这门技术主要是依靠教师示范讲解，及相关知识的辅助传授再依据教师安排的练习密度开始训练，在训练过程中学生通过长时间的肌肉记忆训练和教师的指导动作才会基本定型，在此训练过程中学生学习的态度起初是充满激情的，但是通过长时间的学习，垫球本身就是枯燥的，学生再反复做垫球这项运动，学生的心理也会产生一种枯燥感，上课时学生较多，有些学生因为动作的不正确，教师没有及时发现和指导在短时间内就可以导致动作变形，所以垫球的质量较低，从而会导致学生学习的状态下降，学生学习的质量也会下降。

1.2 抛锚式教学法在排球垫球技术教学中运用的优势所在

抛锚式教学模式是指基于问题的教学，抛锚最原始的含义是渔夫在航海捕鱼的过程中或者是船舶航行时需要停住的时候，把‘锚抛下水底，才迫使船停下来不再航行。抛锚式教学方法与原始抛锚相似，是指教师给予学生一个符合学生学习的教学环境，学生在这个学习环境中通过教师的辅导，然后学生再通过合作交流学习，发现问题后及时与教师沟通，最后由老师进行教学评价。把抛锚式教学模式引入到排球垫球技术教学中去、学生在此环境学习垫球的过程中，通过教师的指导后自己发现问题，例如在垫球的过程中学生通过反复的垫球后发现有些球运行的轨迹是旋转的，还有些球运行的轨迹是平稳不转的，在这个时候学生思考发现自己的问题。通过与学生交流，和向老师探讨发现自己的问题后及时改正自己所存在的错误动作，然后同学之间相互垫出高质量的球。最后由教师进行教学评价的时候会发现在很短的时间内学生的错误动作会及时的改正从而很好的提高学生学习的效果。这样的教学方法相比传统的教学方法更能活跃学生的课堂氛围，同学之间交流学习又能改善垫球中的枯燥问题，教师与学生相辅相成，有助于提高学生学习排球的垫球技术。

2  抛锚式教学法对教师教学的教学效果的影响

2.1 抛锚式教学模式对教师监控学生学习成绩的影响

抛锚式教学模式更注重的是学生自主学习，在由老师在前期准备充分的情况下，给予学生教学环境，引导学生学习，在学习的过程中可以及时与学生进行交流和评价，充分发挥学生为主体的作用，而不是教师为主体，让学生发现问题，体会学习的过程，这时候教师会有充足的时间去观察学生，可以清晰地找到学生学习时的不足，在学生上完课之后可以对学生的学习过程进行评价和总结，能更加有效的监控了学生学习的质量，可以有效地对学生产生的问题进行分析和探讨，有助于学生学习成绩的提高。

2.2 抛锚式教学模式对教师减轻教师教学压力的影响

排球是一项以柔韧、协调、速度、力量，为一体的动作，所以在学习的过程中并不是所有的学生都会很流利的完成基本的技术动作，所以在教学的过程中可能会因为学生较多和学生个体的差异，，学生盲目的学习技术动作，并且很多学生还不会主动发现自己的问题，教师总会为学生学习的提高多对这些学生作指导和帮助，导致教师无时无刻的在教学生，教师没有休息的时间。而抛锚式教学模式是以学生为主体，教师更多的是观察，让学生发散自己的思维，去思考自己所存在的问题，在向教师寻求帮助，从而在教师的帮助下解决问题。这种教学方式可以有效地减轻教师教学的压力。

3  抛锚式教学法在排球教学中对学生学习效果的影响

3.1 抛锚式教学对学生学习兴趣的影响

传统教学模式在排球垫球教学过程中偏向于学生的密度练习和练习的频率，有些学生对垫球的技术动作分析不透，不好意思去请教其他同学和老师，导致每个球的质量相对较低，这样学生学习的态度会变得很低，就没有很好的耐心和细心去踏实地完成这项技术，达不到很好的学习效果。抛锚式教学模式给予学生是轻松愉快的学習环境，更多的是学生的交流和互助还有分析不透的动作可以向教师请教，这样就能很好的能让学生自己发现问题，同学和教师在帮助学生解问题，提高学生的学习兴趣，最后教师在对教学进行评价，对同学之间进行分析，给同学们鼓励，能使学生保持学习的热情和激情。

3.2 抛锚式教学对学生学习能力的影响

传统的教学方法是对排球垫球的教学中偏向于学生学习基础知识，垫球的方法和技能，给学生一种硬性的指标很多时候不能够让学生很好地接受，学生只注重在课堂中的表现，往往最重要的是忽略了自身学习的方法，很大程度上抑制了学生的发散性思维，而抛锚式教学模式不再是学生发现问题，教师通过示范和讲解让学生解决了问题，这样盲目的学习无法更快捷地找到学生学习技能的方法，抛锚式教学模式是学生发挥了自己的主导权利，教师只是学生课堂中的引导者，这样在学生学习的过程中，学习能力得到了很好的锻炼与相对的提高。

参考文献

[1] 赵鲁晋.“抛锚式”教学模式在初中篮球教学中的实验研究[D].陕西师范大学，2018.

[2] 刘雪莲.抛锚式教学模式在高校排球选项课中的实验研究[J].内蒙古师范大学学报：自然科学汉文版，2017，46（1）：154-156.

[3] 马利.探析高校排球选项课教学中运用比赛教学法对教学效果的影响[J].体育科技文献通报，2015，23（9）：69-70.