键盘式与键钮式手风琴并存原因浅析

董梁飞 白汝玮

【摘要】手风琴是近代盛行的一种特殊的西洋乐器。与单一形态存在的乐器不同，仅以右手区键盘形态区分就有两类，即键盘式和键钮式手风琴，且这两类手风琴均活跃于当今艺术界。本研究以两类手风琴的现状、琴体结构及音域跨度等的异同比较为切入点，分析其并存原因，从而为学习者提供参考。

【关键词】键盘式手风琴;键钮式手风琴;键盘结构;音域;指法

【中图分类号】J60                              【文献标识码】A

键盘式与键钮式手风琴的发声原理相同，音乐风格类似，古典作品、近现代作品均可演奏，但两类手风琴既未互相取代，也未以单一形态存在，而仍以不同的姿态活跃于当今国际舞台之上。

一、键盘式与键钮式手风琴的现状分析

我国的手风琴教学起初以键盘式手风琴教学为主，对传统演奏者来说相对于键钮式手风琴复杂的琴体结构，键盘式手风琴更易掌握，因此长期以来键盘式手风琴都是中国手风琴的发展主流。通过不断的探索，我国在手风琴的研究方面积累了不少经验并逐渐形成适用于我国键盘式手风琴教学的完整教学体系。键盘式手风琴易上手，价格适中，在我国拥有着广泛的群众基础。

随着国内越来越多的艺术人才走出国门，学习并带回了国外先进的手风琴演奏技巧及全新的手风琴作品，拓展了国内手风琴界的视野。以天津音乐学院为首的众多艺术院校参照键盘式手风琴的教学经验，先后建立了键钮式手风琴系统的理论教育体系。因此早期学习和演奏键钮式手风琴的演奏者主要是有着音乐专业基础的教师和学生，且其中大多数都具有良好的键盘式手风琴演奏基础及较为丰富的舞台演奏经验。随着与国际键钮式手风琴学者之间的艺术交流日益频繁，如今我国键钮式手风琴的学习愈加盛行，发展愈加迅速。

当然，由于手风琴艺术在我国的发展历史相对较短，相对于国内手风琴的教学研究和发展情况，国外的手风琴教育体系更具规模，也更为完善。例如俄罗斯的手风琴教学就拥有与众不同的教学方法，并开设有专门的艺术小学。这些艺术小学的学生在接受正常的文化课程教育的同时，还要从小就定位学习自己喜爱的音乐专业。以手风琴专业为例，学习手风琴的学生从小就接受系统的音乐教学并学习键钮式手风琴的演奏技巧，小学毕业后可以更精准地选择其喜爱的音乐专业，并进行更加深入音乐学习。所以俄罗斯手风琴发展迅速与其特有教学方式密切相关。以俄罗斯为代表的斯拉夫民族地区由于左倾思想的影响，不允许使用键盘式手风琴，故键钮式手风琴更为盛行。

键盘式手风琴在欧洲则更为盛行。笔者特意走访手风琴的发源地德国，通过和霍纳手风琴音乐学院院长的交流了解到，由于键盘式手风琴与钢琴形制相似、便于携带，早期手风琴流行于德国时，主要是在一些小酒馆中演奏，并与吉他等其他乐器进行合作，所以键盘式手风琴这里更受青睐。

二、键盘式与键钮式手风琴的异同分析

（一）外形构造

键盘式手风琴的右手区域体积较大，演奏时需调节背带，以固定好琴体与身体之间的位置，端正坐姿，胸口贴紧琴体的背面，琴的右侧底部卡在右腿内侧，增加稳定性，避免因琴身不稳而影响演奏。但是，由于琴的右侧底部卡在右腿内侧，会对右手高音区的演奏产生一定影响。

因键钮式手风琴琴键排列更为紧密，相较于键盘式手风琴，其右手区域体积更小，且键钮位置相较靠前，演奏者演奏时手臂与肩膀可自然垂直，因而更便于右手的演奏。因其紧凑的外形构造及较小的体积，不会对演奏者的身材形成过多的限制。

（二）琴键排列结构

键钮式手风琴右手侧共五排键，其排列方式为垂直、斜行、平行三种方向，恰好符合人的手指机能，长手指在前，短手指在后。由于其键钮排列更加紧凑，因而在进行复音程的演奏时可不受手指跨度的影响，使和声的组合表达更加丰富多样。

以佐罗塔耶夫的《兒童组曲NO.1》第一首作品为例（图1所示），第六小节的装饰音需要在保持音不间断演奏的情况下完成，因键钮式手风琴特殊的排列方式，通过大指做类似“下楼梯”的动作，可以轻松地完成装饰音，此技术动作为“刮键”;对于键盘式手风琴，由于三、四、五指在演奏保持音，大指与二指无法倒指，故无法完成此作品。

键盘式手风琴的右手区域琴键为十二平均律式键盘型分布排列，相邻琴键为小二度音程。以《车尔尼练习曲740》为例，右手旋律多为音阶上下行进行，在以键盘手风琴演奏时，右手上下运动相较键钮式手风琴更加快速流畅。因其右手演奏指法与钢琴、电子琴等传统键盘乐器的演奏指法十分相近，易于演奏者的熟悉与掌握。

（三）音域跨度

键盘式手风琴右手最多为45键（e--c4），而键钮式手风琴右手有106键（E--g4），这就使得键钮式手风琴有更多的音域表现音乐的完整性，很多钢琴作品可以不经改编直接进行演奏，相较于键盘式手风琴而言可选择演奏的作品更为丰富。而音域突破的同时也使许多作曲家的思路得到拓宽，摆脱了传统模式的束缚，增强键钮式手风琴独奏方面的硬件实力。

以佐罗塔耶夫《儿童组曲NO.4》第五首为例（图2所示），该乐曲均为高八度演奏，第三小节的实际演奏音域在小字四组d，键盘式手风琴的最高音区到小字四组c，无法完整演奏该乐曲，影响了作品的完整性，而键钮式手风琴的最高音区可到小字四组g，可保证乐曲的完整性。

（四）指法动作

常见的键钮式手风琴右侧为五排键，自外而内依次为一、二、三、四、五排。第一、二、三排为基础音键钮，第四、五排为辅助音键钮。也即第四、五排键分别是第一、二排键的再现，这就使键钮式手风琴在指法的组合选择上更具有多样性。键盘式手风琴的右侧键盘指法与钢琴等传统键盘乐器指法一样，较为单一。

（五）演奏方式

超八度音程和连续和弦的演奏是键盘式手风琴最难掌握的演奏技巧之一。这是由于其黑白琴键高低交错排列且键盘垂直于地面，增加了演奏的难度， 且演奏者只能依靠听觉和对键盘的熟悉度定位和弦所在的键盘位置;键钮式手风琴则不同，琴键匀布于同一平面，键距短小紧凑，大大缩短了手指所需要跨越的距离，因而演奏者可以轻松准确的定位并演奏连续和弦和超八度音程。

以《儿童组曲NO.4》第二首作品为例（图3所示），第三、七、八小节均为超八度的演奏，最大为十二度音程，在右手大指进行保持音演奏的同时，其余四指需同时演奏。键钮式手风琴可轻松演奏该乐曲，而键盘式手风琴因键距大无法完成相应的技术动作。

三、键盘式与键钮式手风琴并存原因总结

（一）结构及演奏技巧差异

由前述分析可知，键盘式与键钮式手风琴在琴键排列结构、外形构造上各有不同，其适用的曲目类别也有所区别，故两类手风琴并不能完全替代。这是两类手风琴并存发展的重要因素。

（二）地域差异

在手风琴发展过程中，不同地域对两类手风琴的偏好各有不同。以俄罗斯为代表的斯拉夫民族地区键钮式手风琴更为盛行，以德国为代表的西欧地区键盘式手风琴更受大众喜爱;我国的手风琴发展则出现年代化特征，以八十年代为分水岭，八十年代前以键盘式手风琴为主，八十年代后则键钮式手风琴逐渐增多。

（三）中外交流影响

从两类手风琴在我国的发展历史来看，我国最早接触并大规模普及的是键盘式手风琴，随着改革开放，，众多手风琴教师通过海外留学或频繁的艺术交流等活动，将键钮式手风琴引入国内并开展教学实践，但同时多数手风琴教师也在继续从事键盘式手风琴的教学。

（四）高校教学沿革

在許多开设有手风琴专业的音乐院校中，键盘式和键钮式手风琴作为同一专业方向实施教学，这就使得两类手风琴在高等音乐教育体系中都得到了建设与发展。

四、总结

两类手风琴同时活跃于当今国际舞台，且经久不衰。笔者希望通过对两类手风琴并存原因的分析，可以使手风琴学习者更加清晰地认识、了解两类手风琴的发展状况，从而为其学习种类的选择提供参考。

参考文献

[1]陈剑一.手风琴的发展与键钮排列的演变[J].中国音乐（季刊），2004：02-0107-02.

[2]李晓琪.浅谈巴扬手风琴较传统手风琴的优势[J].陕西教育，2016.

作者简介：董梁飞，硕士生导师，副教授;白汝玮，硕士研究生，音乐与舞蹈学专业，通讯作者。