论述党建引领光明实验学校未来班级建设

刘权军

摘要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指针，牢牢坚持“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。让优教成都引领优教光明建设，聚焦武侯教育以“新时代·好未来”为抓手，建立健全拔尖创新人才培养。立足现实，着眼未来，在新时代开启新征程，践行新思想、寻找新方法、争创新辉煌。统筹光明智慧，党建引领光明实验未来班级建设，向未来做规划为光明孩子谋好未来。

关键词：党建引领；新时代；未来；班级建设

一、绪论

（一）论述党建引领光明实验学校未来班级建设的背景

党建引领，教改创新，因班施策。在新时代塑造光明孩子的好未来。根据成都在42所试点学校共建成455个未来班级，41个未来年级，推动拔尖创新人才培养计划。光明教育集团以此为契机掀起党建引领未来班级建设，在光明实验学校建设一个未来年级，5个未来班级，推动光明实验拔尖创新人才培养。

（二）论述党建引领光明实验学校未来班级建设的意义

贯彻创新理念，立足现实，着眼未来，新时代开启新征程，践行新思想、寻找新方法、争创新辉煌。统筹光明智慧，敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，为孩子的未来做规划。聚焦“新三好”理念：在家是个好孩子，在学校是个好学生，在社会是个好公民，争做“新时代、新三好”美德少年。培养孩子德才兼备的优秀品质。

（三）论述党建引领光明实验学校未来班级建设的重点

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”我们既要借鉴别人好的案例，更要开阔创新，走一条适合光明实际的创新研教之路。从而，树牢“立德树人”根本任务，立足党建引领培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育教学中突出德育实效、提高智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。以光明实验未来班级建设为契机，在新时代为光明孩子谋好未来。

二、党建引领光明实验学校未来班级建设的现状

（一）班级基本情况

未来班级建设计划班级为：初2017级5个班，1班、2班为拔尖创新人才培养未来班、3班、4班、5班为培育特长生推优及转学困生未来班。

（二）生源情况

学校学生大多为进城务工人员的子女，基础较为薄弱。學生整体学习积极性及学习习惯相对较差。家长由于忙于工作对子女的管教时间少，如何培养孩子健康快乐成长及正确引导观念较弱，仅重视眼前生活对学习习惯和学习成绩的关注少，对孩子未来规划的意识不强。

（三）教师队伍情况

我校教师属于管理自主，学校自聘，开支自给再加上近几年好条件、好环境及公招诱惑力大，形成了教师流动性大，建立和培养优质稳定的教师队伍建设难度增加。

（四）班级学生基本情况

班级学生学习能力及水平差异大，优生、中等生、学困生梯度明显，增加了教育教学的难度，速度快了学困生学不懂，慢了优生推不优，难度大了学困生听不懂，难度不够优生上不去。

三、影响光明实验学校未来班级建设的因素

（一）评价标准不健全。

学校开展未来班级建设虽属前瞻性思维，但缺乏经验，更没有系统的实施方案和评价标准。

（二） 教师课时多任务重。

由于学校以多劳多得奖励机制，科任教师课时多任务重，所以未来班级建设研讨活动的时间少。

（三）氛围不浓，心志不齐。

在教学过程中没有统一战线，共同出谋划策，班级与班级之间平平淡淡，没有竞争意识。各班级整体学习氛围差异也很大。

（四）师资力量受影响。

近几年好条件、好环境及公招吸引，形成了教师流动性大，稳住能出实效，责任型、务实型和创新型优秀教师难度增加。

四、提高党建引领光明实验未来班级建设的措施

（一）学校方面

党建引领，督学指导，光明实验学校未来班级建设。抓实三个第一和三个始终，学生快乐成长是第一要务，培养提升优秀教师是第一资源，反思研教是第一动力。始终把学生成长乐园创建放在心中最高的位置。始终全心全意为教师能力提升服务，始终为学生快乐成长，教师幸福工作而奋斗。学校党支部：既要为孩子的未来谈创新，也要为教师的发展搭平台。从而，统筹光明智慧、真抓实干、落地生根、开花结果。最终，形成“质量提升、效率变革、创新驱动”推动光明实验拔尖创新人才培养。

（二）学校党支部方面

建立健全未来班级建设评价体系，奖惩制度。走好一带一路倡议的创新之路，推动一带一年级建设，未来班级建设由光明实验学校党支部书记牵头，创新联动，真抓实干。既要深入未来年级各班“大调研，大讨论，研讨未来班级建设的奋斗目标和实施计划，力争立足实际，扎实践行，凝聚共识，共同推进，形成合力。更要加强开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机、差异化、个别化学习需要，找到有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。

（三）年级、班级方面

聚焦班级德智体美劳全面发展体系，整体联动。德育重：特别守纪律、特别讲礼貌、特别爱学习、特别善思考、特别会创新。智育重：堂堂清、天天清、周周清、月月清，做到学习时，安静专注住，分秒必争。活动时，大胆参与，自信自强。体育重：牢牢树立“享受快乐、增强体质、健全人格、锤炼意志”的理念，根据武侯区“两强两优”理念的区域本土化体育课程建设研究，扎实开展未来班级校本特色课程。美育重：班级全体成员每周搜集经典素材分享：美文鉴赏、好题鉴赏、音乐鉴赏等。劳育重：班级常规及班级建设志愿者服务队。

（四）教师方面

深化学生的思想道德建设，教育引导学生“扣好人生第一粒扣”，勤学，修德，明辨，笃实，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。教师要牢牢树立“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”因此，要“以学生为中心”始终辛勤耕耘，研教创新，始终团结一心，同舟共济，始终心怀梦想，砥砺前行，紧紧把握理想信念、价值理念和道德观念。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，提高思想政治认识和师德意识，牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，增强立德树人的荣誉感和责任感，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（五）學生方面

未来三步走，逐梦好未来。一步走好习惯“明德尚学，求真至善”建立学习意识创建勤奋感，以“奋斗青春，精彩未来，青春是用来奋斗的，幸福是奋斗出来的”为口号，争做新时代、新三好美德少年，养成勤奋踏实的好习惯。一步走好方法，用好方法铸就好未来，治根治本，三阶段五分钟，小时间，短时间学习法逐梦北清。一步拼书香，大量阅读，快速阅读，塑造自信人生。

五、结论

（一）抓创新重评价

培养孩子思维能力和解决问题的能力，重实践评价。在教学上采用启发式、讨论式、合作式、探究式等教学方式开展各学科课程实施，在孩子学习和生活中，重点考察学生的思想品德、处事品格、身心健康、艺术素养、思维创新等方面的发展情况。建立健全学生综合素质档案，做好学生成长记录，对标研判学生发展状况。

（二）党建引领，研教融合

党建引领深化党建与研教融合。党建活动室开放给未来班级深入研讨教育教学质量提升策略。党支部牵头，督学指导深入研教，出谋划策，因班施策。以简单化、趣味化和高效化推动教育教学，提高教学质量。同时，让分析、反思、教改联动促进教学效果。最终，坚持做到学习与实践同步，反思与改进同行，让未来年级全体教师紧紧团结在一起，共同在新时代为光明孩子谋好未来。

（三）聚焦问题重研讨

未来班级研究小组定期开展孩子学习情况研讨，找典型问题，突出问题，培优方法研讨。用研讨促进效率，提高教学质量。也要深入孩子身边研究孩子的学习兴趣、动机和个别化学习需要，从而，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学方式。提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。

（四）抓根源重务实

抓现状治根治本。各班级能优的不优，能好的没有好，就必有根源，在教师身上，还是学生问题，总要先找出来解决掉。这样才有可能在未来的中考创造辉煌。马克思有句名言：“一个行动胜过一打纲领”，反对空谈 ，强调真抓实干。因此，未来班级建设，要真抓务实，用钉钉子的精去务实，才能言也才敢言中考省重点线同上年相比提高2—3倍和普高线提高3倍的奋斗目标。

（五）敢闯敢试，因材施教

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，不要怕艰难险阻，要敢闯敢试，真抓班级文化建设创新，巧抓帮辅团体建设创新，重氛围要实效。营造良好的学习环境与氛围，激发和保护孩子的学习兴趣，培养孩子的自信心，建立学习习惯自信、学习能力自信和学习方法自信。遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习、终身学习和创新学习能力。

参考文献：

[1] 中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M]北京：学习出版社，2018，5.

[2] 义务教育学校管理标准，川教函[2018]261号文，2018.7

[3] 成都市中小学党建工作标准，武教党[2018]65号文，2018.9

[4] 武侯教育公众平台转自成都教育发布微信公众号发布的让“优教成都”成为城市发展新动力，2018.12