高职思政教学中社会主义核心价值观的传播效果及策略研究

肖晓丹

摘 要：习近平总书记在北京大学纪念建党95周年师生座谈会上对青年提出了新的要求，要求青年从现在开始做起，从自身做起，遵守社会主义核心价值观的教育，并将其推广至全社会。我国许多学者都对大学生社会主义核心价值观教育进行了研究，并且将教育的过程行动化，将教育内容、教育活动自动化，这也是实现大学生社会主义核心价值观的有效路径。

关键词：核心价值观；高职院校；传播

1 思政教学社会主义核心价值观教育的意义

1.1 国家发展需要

高职院校以培养学生专业技能、为社会输送技能人才为主，起到推动国家发展的作用。所以高职院校应该对学生加强引导，加强对学生思想动态的重视，在此基础上开展思想教育和相关教育活动，引导学生树立正确的三观，继而使学生综合素质得到提高，这也有利于社会的和谐稳定。

1.2 社会发展需要

高职学校的学生属于技能型人才，在国家和社会的建设和发展中起到关键作用。高职院校在日常教学中开展有关价值观的教育，不仅有利于使学生对教学的认识更为正确和明确，还能够提高学生的积极性，让学生在日常学习中更为充分地掌握学习的重点和目的并为自己做好职业规划。这有利于提高教学质量和效果，让学生能够更为合理的对未来进行定位，推动社会建设。

1.3 个体发展需要

为社会输送专业技能型人才是高职院校的主要任务，因此很多高职院校学生在进入社会后都成为该领域的精英和骨干。因此高职院校对学生开展思政教育能够帮助学生更为正确的规划职业，让学生以积极的态度面对未来的工作和生活。在对学生开展思政教育时应该重视对学生热爱生活和组织、爱岗敬业意识的培养，促进学生良好习惯的养成。

2 高职大学生社会主义核心价值观教育存在的问题

2.1 对于社会主义核心价值观缺乏认知

据资料显示，一些高职学生受个人原因及信息渠道等因素的影响，对社会主义核心价值观的真实内涵不了解。在对当下大学生对核心价值观的认知程度进行分析后发现，当代高职大学生对于社会主义核心价值观的相关内容了解较少。大学生对于善恶美丑的分辨不够明确，致使校园内不良思想盛行。

2.2 对于社会主义核心价值观缺乏共鸣

相关调查显示，在高職院校中，多数学生认为“偶尔参加核心价值观相关活动，能够学到一些东西”，很少一部分学生认为“经常参加，收获颇多”。对于此种情况，相关教育工作者应当进一步深化与聚焦社会主义核心价值观真实内涵的教育工作，使学生对核心价值观产生共鸣。

2.3 对于社会主义核心价值观知行脱节

部分高职大学生仅了解核心价值观的部分理论，但在实际实践中无法做到身体力行，最终导致知行脱节的情况出现。相关教育工作者应当借助核心价值观的认同教育进行改变及内化；另外，还有一些高职大学生不具备较高的集体责任感，社会生活及学习中未形成知行合一的认知，因此容易出现理论及实践脱节的情况，这些问题都亟待开展核心价值观教育实现对现实的改化及需求。

3 思政教育中社会主义核心价值观传播策略

3.1 丰富教学中的社会主义核心价值观教育形式

想要让社会主义核心价值观有效地融入到高职思想政治理论教育中，那么改变课堂的形式是当务之急。其主要改变的方式一般可以分为两种：第一种就是多媒体教学的应用。社会主义核心价值观中，多媒体教学能发挥最大的效果，而且在很大程度上，多媒体教学是相对灵活的，能将课程的内容进行一定的改革，这样才能有效地将社会主义核心价值观融入到高职思想政治理论教育课程中去。而第二种就是翻转课堂的模式。由于当前的思想政治课程内容较为固定，想要更好地融入社会主义核心价值观，就需要进行全面的课程改革，将其改变为一种极为灵活的方式。而翻转课堂的形式就是较为有效的一种。这种模式是以学生为核心，让学生利用自己的课余时间进行课程内容的学习，然后老师在课堂上进行相关内容的解答。所以，其能够最大程度地保证社会主义核心价值观的融入。

3.2 充分发挥任课教师的主导者作用

思想政治课是一门较为重要的理论课程，而理论课程的特点就是要以老师和教材作为核心，学生才能进行学习。因此，在课程中由老师作为课堂的主导者是极为关键的。其重点作用在于两点：首先是老师能把握课堂的方向。在思想政治课程中，把握课堂的方向对于学生而言非常重要。因为把握好课堂方向，意味着学生们能在老师的领导下学习全新的内容。而社会主义核心价值观的融入，就应该在老师的引导下逐渐完成，才能让学生们真正的了解社会主义核心价值观，从而全面的学习社会主义核心价值观。其次是老师能按照学生的学习情况进行学习内容的调整。社会主义核心价值观虽然内容相对较少，但是其融入是有一定的困难的。因此，老师应该针对不同的学生进行一定的调整，才能保证社会主义核心价值观真正的融入到高职思想政治理论课中去。

3.3 突出“立德育人”的教育核心理念

思想政治课程的核心内容就是“立德育人”所谓“德”就是我国传承了几千年的仁义理智信几项传统美德。这些美德是我国得以立足的根本，因此，对于这些美德的传承是非常重要的。也是我国自古以来教育教学的核心内容。在这种情况下，思想政治课程中要进行社会主义核心价值观内容的融入，就必须加强美德的建设。而且在我国的社会主义核心价值观中，也有很多的内容是与我国传统美德息息相关的。因此，想要更好的进行大学生思想政治课程建设，以美德为核心是当前时代需求的。同时，思想政治的内容是会随着时代的变化而改变的，但是美德却是其中永远不会变得部分，所以我们称之为课程核心。

3.4 联谊交友是统战工作的重要方式

联谊交友就是和党外人士交朋友，其关键是交流思想、交换看法，在平等对话中增进感情、增进共识，通过拓展交友领域、丰富交友渠道、创新交友方式，多接触、多谈心、多帮助，讲尊重、讲平等、讲诚信，扩大朋友圈，让社会主义核心价值观贯穿统战工作始终。

3.5 实现教育内容生活化

社会主义核心价值观不是束之高阁的理论概念，而是指导学生学习和生活的理论指南。为此，思政教育者应当与时俱进，改变落后的教学观念与方式，实现思政教育的“三贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近学生。可通过真实案例讨论、身边故事分享等形式，将高深抽象的理论与社会热点话题、日常行为规范等联系起来。

4 结语

高职教育者需要通过课堂教育、实践教育及校园文化教育，综合运用传统媒介和新媒体，将社会主义核心价值观的深刻内涵充分融入学生思想意识。当代高职大学生主要通过自我教育与行为体验的方式对社会主义核心价值观进行消化吸收，从而在行为上得以具体表现。通过不断努力，对高职大学生社会主义核心价值观的培养一定会达到新的高度，从而实现中华民族的伟大复兴。

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