幼儿园户外游戏材料投放策略探析

沈怡

摘 要：幼儿园户外游戏材料的有效投放，能丰富幼儿的想象力，提升幼儿的创造力，有利于促进幼儿全面发展。教师投放游戏材料需要遵循多样性、趣味性、层次性原则，以满足幼儿需要，激发幼儿兴趣，调动幼儿积极性。

关键词：幼儿园;户外游戏;材料投放;策略;全面发展

中图分类号：G613.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）14-0075-01

户外游戏是一项深受幼儿喜欢的趣味活动，能促进幼儿生长发育，提高幼儿体能和对外界环境的适应能力。幼儿在户外游戏中还能认知各种事物，找到游戏的乐趣，探索出有趣的知识。而户外游戏材料的投放尤为重要，直接影响到游戏的效果。本文结合户外游戏实际，探析幼儿园户外游戏材料投放策略。

一、当前幼儿园户外游戏投放材料存在的主要问题

第一，当前很多幼儿园在幼儿户外游戏环节投放的材料比较单一，可供幼儿选择的游戏材料较少。第二，很多幼儿园投放的游戏材料缺少挑战性和趣味性，直接影响幼儿参与游戏的持续性和积极性。第三，投放的游戏材料缺少变化性，由于游戏的材料缺少变化，因此幼儿参与游戏的积极性一直处于下降状态。为了解决以上问题，幼儿教师在游戏材料的投放上应遵循多样性、趣味性、层次性原则，以提高游戏的可变性和功能性，激发幼儿参与户外游戏的积极性，让幼儿快乐、健康地成长。

二、幼儿园游戏材料投放策略

1.坚持材料投放的多样性，尊重幼儿选择意愿

角色游戏、表演游戏、建构游戏以及体育游戏等构成幼儿户外游戏。当前，常见的幼儿户外游戏区域有民间游戏区、表演区、建构区、玩水区、沙玩区、球类竞赛区、跳跃区、骑行区、攀爬区以及投掷区。游戏材料投放要坚持多样性，要尊重幼儿选择意愿。大体上可分为小型移动以及大型固定玩具，小型可移动玩具具体包括表演场景道具、构建玩具、玩水工具、沙滩玩具以及器械玩具等。大型固定玩具包括平衡木、攀爬树桩、攀爬墙、索道以及滑梯等。另外，幼儿园还有很多零散的游戏玩具，如跳跳鞋、蹦跳球、跳绳等，它们都属于蹦跳类;足球网、篮球架、小皮球、足球以及篮球等则构成球类。游戏的方法很多，在沙滩游戏中幼儿能够学会拍、堆、舀、挖等玩沙子的具体方法;在构件游戏中幼儿通过合作能够获得做碉堡、建长城的游戏技能。每一种游戏都有着不同的玩法，能够为幼儿提供不一样的锻炼方式，开发幼儿的智力。幼儿在游戏中，能够提高自身的合作能力、探究能力和交往能力，发展创造性思维。

2.坚持材料投放的趣味性，激发幼儿参与热情

一般情况下好玩、有趣的游戏材料，都有着漂亮的外形和颜色，同时又具备多方面功能，能够激发幼儿参与户外游戏的欲望和热情。幼儿的年龄特点是投放户外游戏材料的重要依据，教师只有投放幼儿比较喜欢的材料，才能培养幼儿户外游戏的兴趣。以投掷区的材料投放为例，教师可先投放大小不等的纸箱，为幼儿开展投掷游戏创造条件。例如，教师可带领幼儿在户外开展“看谁投得准”游戏，首先需要把投放的纸箱固定和制作成幼儿喜欢的造型，再利用剪刀剪裁出正方形、圆形或三角形等形状的洞口，然后组织幼儿将教师投放的纸球投入洞中。由于这些洞口有着不同的方位、不同的高度，因此能带给幼儿不同的挑战，幼儿只有做到手眼高度配合，才能成功将纸球投入洞内。“看谁投得准”游戏比较适合幼儿园大班孩子参与，这种户外游戏深受大班幼儿的欢迎。又如，户外游戏“给小动物喂食”，游戏内容是在纸箱上画一只张大嘴巴的可爱小动物，这个小动物在等着小朋友来喂食。教师要在小动物嘴巴位置裁剪出不同形状的洞口，根据幼儿投掷情况灵活调整投掷距离。幼儿通过投掷游戏的锻炼，能够提升手眼配合能力以及手臂的力量。给小动物喂食游戏比较适合幼儿园中小班孩子参与，深受中小班幼儿的欢迎。此外，教师还可以在表演区利用投掷的纸箱制作各种各样的恐龙，让幼儿们扮演翼龙、三角龙、甲龙以及霸王龙，表演在森林里发生的故事。通过有趣的游戏，教师带领幼儿走进恐龙世界，增长了见识。坚持材料投放的趣味性，不仅能为幼儿户外游戏增添色彩，还能提升幼儿参与户外游戏的积极性。

3.坚持材料投放的层次性，关注幼儿身心发展

幼儿游戏材料投放的层次性主要是指尊重幼儿的个体差异，具体可采取以下措施。首先，仔细分析幼儿的情况，一次性投放难易程度不同的户外游戏材料，只有不同难度的游戏材料才能满足幼儿的不同需要。以幼儿园中班的“高空跳落游戏”为例，很多胆子大的幼儿不费任何力气，便会参与到游戏中来，然而胆子小的孩子则需要教师进行保护，这样他们才敢参与。另外，很多平衡性较差的孩子不愿意参加游戏，因此教师需要针对不同幼儿的情况搭建高低不同的跳台。游戏要遵循由简至繁的设计原则，有的区域可以简单跳跃，有的区域则需要匍匐前进，这样不仅符合所有孩子的游戏需求，更能锻炼他们的胆量与身体协调能力。

总之，幼儿园户外游戏材料的有效投放，能丰富幼儿的想象力，提升幼儿的创造力，有利于促进幼儿全面发展。教师在投放游戏材料的过程中，要遵循多样性、趣味性、层次性原则，激发幼儿参与户外游戏的兴趣，调动幼儿参与户外游戏的积极性，促进幼儿智力发展，提升幼儿综合能力。

參考文献：

[1]沈秋兰.“户外游戏场地”改造的新视角[J].江苏教育研究，2018（10）.

[2]王苇苇.开放式幼儿户外运动材料投放的策略探究[J].成才之路，2018（09）.