民办高校开展思想政治教育第二课堂的策略摭探

杨学圣 刘矫妍

摘 要：民办高校要充分重视思想政治教育工作，积极发挥第二课堂的教育价值。第二课堂活动具有针对性、灵活性、实践性等特点以及独特的思想政治育人功能，能激发大学生的创新意识，培养大学生的健全人格。文章分析思想政治教育第二课堂的育人功能以及民办高校思想政治教育现状，提出民办高校开展思想政治教育第二课堂的策略及方法。

关键词：民办高校;第二课堂;思想政治教育;人才培養

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）14-0004-02

国家对高校思想政治教育提出了新的要求，立德树人是学校教育的根本任务。民办高校思想政治教育工作与公办高校仍存在着较大差距，思想政治教育工作的开展面临许多困难，思想政治教育工作力度不够，宣传方式单一，导致大学生学习兴趣不足。为此，民办高校应充分重视思想政治教育工作，积极发挥第二课堂的教育功能。第二课堂活动具有针对性、灵活性、实践性等特点以及独特的思想政治育人功能，对激发大学生创新意识，培养大学生健全人格具有重要作用，是构建新形势下实践育人教学运行机制的必然选择。

一、思想政治教育第二课堂的育人功能

1.第二课堂概述

相对于课堂教学而言，第二课堂以育人为主旨，有目的、有计划、有组织地开展多种与学生教育相关的实践活动。第二课堂总体定位于课堂教学的补充，与第一课堂构成完整的教育整体，是提高大学生综合素质的重要载体。第二课堂打破了教育界限，教学形式更加多样化，不仅是第一课堂的延伸，而且是健康科学的育人系统，是培养大学生创新思维、实践能力与综合素质的重要渠道。第二课堂沟通方式可以推动师生多重互动，培养符合社会需要的全面发展的综合型人才，可以培养大学生的自主意识与团队精神，激发大学生的创造力。

广义的第二课堂教育是指除了课堂教育以外的学校教育。传统意义上的理解是将第二课堂定位于课堂教学的补充，旨在丰富学生的课余生活，更好地将思想政治教育融入其中。随着经济社会的发展，课程论与教育心理学研究不断深入，第二课堂的活动范围也在不断扩大。

我国民办高校思想政治教育课程主要是让大学生了解马克思主义基本理论，学习中国特色社会主义理论相关知识。思想政治教育第二课堂主要指高校在思想政治教育课堂教学计划活动外，引导组织大学生有计划地开展各种有益身心健康的活动，对大学生进行正确的、深入的价值观教育。

2.第二课堂的育人功能

思想政治教育第二课堂的教育功能主要表现为导向功能、转化功能、调节功能及开发功能。导向功能指通过运用启发、教育、监督等多种方式，引导大学生的思想符合社会发展需要，将大学生培养成社会主义事业的合格建设者，具体体现在引导大学生树立正确的“三观”，培养大学生的“五爱”情感。要引导大学生将个人奋斗目标与社会发展目标统一起来，为社会主义现代化建设做出积极贡献。转化功能指通过各种形式帮助大学生转变思想，将其错误的思想转变到正确的方向上来。调节功能包括调控情绪、调适身心与调节人际关系等，主要体现在培养大学生良好的心理素质与健康的心态，促进大学生身心健康发展，帮助大学生建立和谐的人际关系。开发功能指通过思想政治教育，最大限度地发挥学生的主观能动性，发掘大学生的内在潜能。

二、民办高校思想政治教育现状

1.对思想政治教育的重要性认识不足

目前，民办高校的思想政治教育虽然取得了一定的成果，但在开展思想政治实践教学的过程中仍缺乏一定的系统性与规范性。

实践教学是思想政治教学的重要组成部分，然而一些民办高校对思想政治实践教学的重要性与特殊性认识不足。一些民办高校领导侧重于学校建设等工作内容，未将思想政治实践教学作为持续性的教学活动，错误地认为思想政治教育没有实质性作用，或者错误地将思想政治教育与社会实践活动混为一谈，简单地将思想政治实践教学等同于课外社会实践活动，这导致思想政治教育教学流于形式，效果不佳。同时，思想政治课程教师未深刻认识到思想政治实践教学对大学生成长、成才的重要作用，未积极探索新的教学方法，而是采用传统教学模式开展教学，存在偏重理论灌输、较少引导启发，大学生被动学习、较少主动参与的现象。部分思想政治教师的教学设计流于形式，使教学面临被边缘化的处境。

2.思想政治教育主体缺失

思想政治实践教学是思想政治课的重要教学环节，旨在让大学生运用马克思主义观点，了解中国国情，学会在实际生活中分析和解决现实问题。国家教育部要求高校思想政治理论课专职教师按师生比1：350～400配备，然而近年来随着不断扩招，一些民办高校的师资力量显得比较匮乏，师生比例出现严重失调现象。在具体教学中，一些民办高校只能采取大班授课方式，思想政治课程教师的教学任务繁重，难以取得良好的教学效果，这直接影响了大学生的学习积极性，造成思想政治教育主体缺失。大学生是实践教学的主体，其参加实践活动的人数直接影响着教学效果。当代大学生的思想观念多元化，自我意识强，在就业形势严峻的环境下很多大学生将注意力集中在专业课学习上，对思想政治教育及实践教学重视不足，以致思想政治教育主体缺失。

3.思想政治教育者缺乏教学经验

思想政治教育要求任课教师具备坚定的政治信念、较高的政治素养与实践指导能力。当前，一些民办高校的思想政治教师由缺乏教学经验的高校毕业生担任，他们开展实践教学的能力匮乏，不能将思想政治理论知识贯穿于实践教学，不能很好地把握社会最新动态，对社会热点背后隐含的根本问题理解困难，以致大大降低大学生参与思想政治学习的积极性。当代大学生思想活跃，信息量大，缺乏教学经验的教师难以对其进行实践性指导，难以吸引其积极参与思想政治学习。

思想政治理论课包括五门有机联系的课程，这五门课程在教学中应各有侧重，教师们应相互配合，科学合理地设计实践教学环节。然而，各课程教师之间缺乏交流，导致实践教学重形式、轻内容，重过程、轻结果，以致影响教学效果。

三、民办高校思想政治教育第二课堂的开展策略

1.加强对第二课堂的重视和监管

高校领导与主管部门应更新教育观念，认识到利用第二课堂开展思想政治教育的重要性，成立以分管校长为组长，由教务处等机构的领导及部分学生代表共同组成的领导小组。各院系应成立相应领导机构，负责对本院系第二课堂活动进行监督协调，领导本院系第二课堂活动的总体评价考核工作。

第二课堂的有效开展有赖于切实可行的制度作保障，因此高校要根据本校实际情况，结合思想政治教育工作需要制定和完善相关制度。高校制定预算时，应为第二课堂活动安排专项经费，提供经费保障，保证第二课堂活动能够顺利开展。另外，高校还可以寻求社会相关部门和企业的赞助，为第二课堂活动的开展寻求经济支持和物质保障。

要想全面提升第二课堂的质量，必须有高素质的教师团队进行活动的指导。因此，高校要加强第二课堂的教师团队建设，精心挑选第二课堂的教师组成教师团队。相关部门要定期对教师的指导情况进行检查、考核，以确保教师高质量地指导第二课堂活动。

2.提高第二课堂的针对性

高校具体安排和开展第二课堂活动时，要从全局出发进行统筹规划，要紧紧围绕思想政治教育主题。要积极探索大学生乐于接受的新形式，可以利用重大节日开展主题教育活动，加强大学生的思想政治教育，培养大学生的民族精神。如在青年节、建党节、国庆节，举行党史知识竞赛、文艺会演、演讲比赛等活动。具体策划活动时，可以根据教学内容适当做一些形式上的修改，达到寓教于乐的教育目的。

高校应该根据不同的思想政治教育内容选择合适的课堂形式。例如，可以组织相关专家结合当前国内外热点问题开展讲座活动，使大学生了解党的基本路线和重大方针政策，让大学生坚定理想信念，增强社会责任感。还可以开展课外学术科技作品竞赛、电子设计大赛等活动，培养大学生的獨立思考习惯、创新意识和团队协作精神。另外，还可以定期邀请专家举办大学生心理健康知识讲座活动，帮助大学生疏解心理压力，提高心理素质。

3.开拓第二课堂的教育空间

高校利用第二课堂开展思想政治教育是一项系统工程，需要社会的大力支持。然而，当前高校思想政治教育第二课堂活动中的社会支持系统不够健全，限制了第二课堂的发展空间。为此，高校应充分发挥自身优势，积极探索新的途径，为第二课堂寻求更大的发展空间。

高校要积极争取当地政府的支持，深入挖掘当地爱国主义教育资源，为第二课堂活动的开展寻求固定的基地支持。毕竟，高校利用本地活动基地开展思想政治教育有独特的地理优势，时间与经费花费较少，而且便于联系与活动的开展。

高校要加强与企业之间的合作，积极开拓第二课堂的活动空间，为大学生提供更多锻炼机会，促进大学生的就业。校企合作，既方便企业挑选合适的人才，又能培养大学生的职业素养与创新精神。另外，高校可以聘任企业骨干担任第二课堂的兼职指导教师，让其将企业先进的理念和技术带进学校，提高大学生的就业竞争力。高校还应加强与社区及有关组织的联系，让大学生利用所学知识为社区居民服务，从而培养大学生的社会责任感和实践能力。

4.增强师生参与第二课堂的内驱力

第二课堂的开展效果有赖于师生双方的积极参与，因此，高校应该以相应的制度规定教师承担的指导任务，激发教师参与第二课堂指导的积极性。例如，教师指导第二课堂的工作量应符合教师的承受能力，教师的指导津贴报酬应与其教学工作保持一致，教师的职称晋升应优先考虑。具备有效的激励制度，就可以充分调动教师的积极性，进而提高第二课堂的效果。

大学生精力充沛，思维活跃，渴望人际交往，第二课堂活动的安排必须考虑大学生的自我发展意识，充分发挥其主观能动性。在第二课堂活动中，教师应适度参与，将更多主动权交给大学生，充分发掘大学生的潜能，让大学生的主体性得到充分发挥，使大学生在活动中学会学以致用，学会运用马克思主义的观点和方法来认识、解决问题。只有让大学生在活动中有所收获，才能促使他们更好地参与第二课堂活动。

四、结语

思想政治教育是高校教育工作中的重要内容，需要有明确的教学目标与教学主题，需要有科学的规划与系统的安排。具体的思想政治教育，应以思想政治学科理论为基础，由教师主导，突出学生的主体性。第二课堂具有深刻、持久的德育力量，可以引导大学生通过参与思想政治实践教学来接受思想政治教育，强化大学生对马克思主义先进思想的理论认同，促使大学生自觉学习运用马克思主义观点分析和解决问题，进而增强思想政治教育工作的实效性，提高大学生的思想政治素质。因此，民办高校必须重视思想政治教育工作，发挥思想政治教育第二课堂的育人功能，实现健康稳定发展，培养更多满足社会需要的德才兼备的优秀人才。

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