试论项目化学习在高中物理教学中的作用

陈年红

【摘要】物理是高中阶段的一门重要学科，其知识内容的逻辑性偏高。由于高中阶段的学习时长以及学习难度相对较大，很多学生进入高中阶段之后，物理成绩就一直处于一个不上不下的状态。现阶段，我国高中教学体制改革进程不断推进，新课程标准提出要突出学生在学习中的主体性作用，充分发挥学生的主观能动性，培养起学生主动学习、独立学习的好习惯。经实践证明，将项目化学习方式引进高中物理教学中对于激发学生的学习兴趣以及提升课堂教学质量有着非常显著的促进作用。下面编者根据自己多年的教学经验就项目化学习在高中物理教学中的作用以及应用措施进行了论述，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

【关键词】项目化学习 高中 物理教学 兴趣

与初中物理相比，高中物理课堂在学习内容与学习目标方面存在着很大的不同之处。高中物理教学不再是给学生们讲解简单的物理现象，而是需要学生亲自参与并对知识进行更加深层次的探究。高中物理课堂的教学目标也不是教会学生如何记忆知识以及掌握答题技巧，而是着重于提升其动手能力、理解能力以及逻辑能力，让其在学习物理知识的过程中养成一种主动、独立探究的学习意识，从而掌握一种适合自己的学习方法。伴随着我国高中教学体制改革进程的不断推进，很多新型的教学方法被引进到高中物理学习中，其中项目化学习法赢得了广大师生的欢迎，其不仅活跃了课堂学习氛围，同时还有助于提升学生的学习兴趣，对高中物理课堂教学质量的提升起到了很大的促進作用。

一、项目化学习在高中物理教学过程中起到的作用

所谓“项目化学习”就是由学生和教师一起围绕着某个特定的研究项目主体而展开的一系列教学、学习模式。项目化学习是对现实世界中学生们关注的项目主体的深入性探究，其从学生的角度为出发点，通过设立主体、分工协作、完成目标来实现整个教学过程。相对于传统教学方式，项目化学习具有以下重要作用。

（1）有助于更新学生的学习观念。步入高中阶段之后，很多学生依然保留着在初中时的学习方法。然而，初中物理只是给学生讲解简单的物理现象，其教学过程也仅仅是教授学生记忆书本知识以及简答的答题技巧，这中教学方式已经不再适用，高中物理更多的是关于问题由浅入深的探究过程，重在引导学生如何对学习进行规律性的归纳与总结。项目化学习法有助于让学生意识到学习方法上存在的不同之处，进而主动更新自己的学习观念，更好、更快的适应高中物理学习。

（2）有利于提升学生的学习兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”，传统“填鸭式”、“灌输式”的教学方式极大的降低了学生的学习积极性，而项目化学习法与传统教学方式存在着很大的不同，其在很大程度上提升了学生的主动性，体现出了“以人为本”的教学理念，注重学生的参与性，让学生在参与中找到了学习的快乐，进而提升了学习物理知识的兴趣。当学生对高中物理知识产生浓厚的学习兴趣之后，其学习效率以及课堂质量也就随之得到了提升。

（3）帮助学生构建系统化知识框架。项目化学习拥有明确的研究主题，而研究主题一般都是教师经过精挑细选的，其包含的知识面一般具有概括性强、涉及范围广等特点。如此一来，学生进行项目化学习的时候，可以采取由浅入深的方式对知识进行探究式学习，并且可以对此项目所涉及的知识进行系统化的归纳与总结。当学生完成多个项目之后，其还可以将不同项目涉及的知识串联起来，进而形成一个系统化的知识结构框架，这对学生的整体物理知识储备有着很大的帮助。

二、有效提升项目化学习在高中物理教学过程中的应用措施

（1）注重引导学生进行主动学习。养成主动学习的好习惯对于学生有着重要的意义与作用，其不仅有助于提升学生的当前成绩，同时还有助于学生在今后的学习甚至工作中展示自己积极向上的态度。因此，教师在项目化学习开始时应当引导学生进行对项目内容展开积极的探讨，进而让学生从项目的内容、意义以及完成措施方面有个大体的了解，使得学生们对接下来的项目探究产生兴趣。教师也可以采取问题抛出、故事引入以及实验现象等方式来引发学生主动学习的积极性。

（2）注重激发学生的探索能力。项目化教学过程中应该特别注重激发学生的探索能力，与传统教学方式不同的是这种新型的教学法着重于发挥学生的主观能动性，不拘泥于课本知识的束缚，教师应该鼓励学生通过自己的方式对项目进行自主式的探究，在不断发现并解决问题的过程中进行方法的归纳与总结，最终形成一种学习方法论的升华，这对学生综合能力的培养都有着显著的促进作用。

（3）注重理论与实践的结合。高中物理教学应该遵守理论与实践相结合的原则，项目化教学也不例外，教师在设计项目时应当从学生的日常生活或者学生们普遍关注的事物中选题，这样一方面可以激发学生对项目化学习的积极性，另一方面也可以让学生明白学习物理知识在现实生活中起到的实际作用。例如：对于“摩擦力，进行项目化研究学习可以明白汽车轮胎的花纹可以防止打滑，给钟表的齿轮注油可以防止其走得过慢等等。通过项目化学习将理论与实践进行结合，有助于将知识变得‘活，起来。

（4）鼓励学生自我展示评价。项目化学习的过程是学生对一个知识点进行系统化学习以及探究的过程，学生们通过自己的努力完成项目的探究，都会得到一些学习成果。教师需要鼓励每一位学生将自己的学习成果展示出来，其展示自我成果的时候可以跟他人一起展开讨论，这样有助于巩固自己的所学内容，其他同学在倾听或讨论过程中也会思考自己研究成果中存在优点及不足。鼓励学生进行自我展示评价也是一个对学习进行总结、反思的过程，这对于下一次项目化学习有着很好的促进作用。

三、结束语

综上所述，项目化教学法是新时代下对教学方法的创新，其符合新课程标准中的要求，有助于激发学生的学习积极性以及主动性，让学生在学习过程中收获更多的知识、乐趣以及信心，这对于学生学习能力的培养以及高中物理课堂教学质量的提升都有着良好的促进作用。