基于ERP沙盘模拟经营的财务管理实验课教学体系的构建

张梦薇

【摘要】目前，财务管理专业实践教学成果不佳，主要体现在两个方面，第一点是学生对于实践教学兴致不高，第二点在于教师在实践教学中未将理论与实践二者有机统一。ERP沙盘模拟经营（ERP Simulation Game）就是近年来针对上述现象为财务管理实验课而设计的一种角色体验教学模式。ERP沙盘模拟经营对于提高财务管理专业实践教学水平有极大的帮助。其主要关注的内容在于财务管理中的筹资管理、营运资本管理、投资管理及财务分析等部分。通过运用ERP沙盘模拟经营可以让学生感悟实践教学的意义，将所学知识更加形象具体。本文将针对此教学内容出发，分析其在财务管理专业教学中的意义，并对如何完善ERP沙盘模拟实验课程教学与构建实验课教学体系提出笔者的建议与意见。

【关键词】ERP;沙盘模拟;财务管理;实践课程;教学体系

一、基于ERP沙盘模拟经营的财务管理实验课内容

ERP沙盘模拟经营的教学内容主要集中在筹资管理、营运资本管理、投资管理及财务分析部分，涵盖了财务管理的整体流程。下文将从这四方面的教学内容展开：

（一）筹资管理部分

筹集资金是企业财务管理的第一步，也是非常关键的一步。筹集资金可以确保企业各类活动的开展。在财务管理理论教学中，筹集资金大多是通过募集投资、银行借贷、发行股票、发行债券等多种方式开展，但这几种方式所需耗费的时间、人力等成本有所差异，因此在运用过程中需要“具体问题具体分析”，根据企业实际情况制定相应的方案进行资金的筹集。在ERP沙盘模拟经营中，学生可以根据所掌握的理论知识针对所分配的企业案例，对每一种方式进行成本计算与模拟，将不同方式筹集资金所需的时间、人力、物力等内容列出，根据所计算的内容为企业寻找合适的方案进行资金的筹集。

（二）营运资本管理部分

企业待资金筹集后，就会正式进入运营阶段。而企业在日常的生产经营中会发生一系列资金上的流动，而在资金的流动过程中为了确保资金链正常运行，可持续『生发展，不出现中断的情况，企业必须对营运资本进行管理，保障企业能够持续不断地支付生产所需要的资金，而销售环节又能确保利润。因此，在财务管理中有“资产周转率”这一概念，其定义为总营业额和总资产之比，对财务分析指标有着极其重要的地位，与企业盈利能力有着正相关的关系，资产周转率越高，企业盈利能力也越强，因此，在企业财务管理中要确保资产周转能力。在ERP沙盘模拟经营实践教学中，教师会提供学生企业数据，学生可以通过对企业数据的分析计算资产周转率，针对资产周转率来评估企业盈利能力。在计算结束后，学生可以进行情境模拟，为企业制定合理的营运资本管理的方案。而这些方案的设计要注重提高企业资产周转率，加强企业信用，加强收支管理，保障企业产品销售途径，使得资金能够循环、稳定地流动。

（三）投资管理部分

企业在生产经营的过程中，也会遇到升级换代的问题，而在升级换代的过程中企业需要投入一定的资金。投资管理就是针对企业在厂房、生产、研发、宣传、市场等方面投入资金时提出的评估行为，主要是对投入与产出关系的评估。通过投资管理分析，可以为企业决策者在决策时提供可靠地数据支撑，为后续企业的升级、提升竞争力提供保障。ERP沙盘模拟经营中的投资管理主要针对的是固定资产的投资上，对企业经营中的厂房建设、流水线建设、产品研发、扩大市场进行投资评估。在实践过程中，学生可以利用企业数据对一系列投资内容进行数据分析，为企业制定投资的方案。具体案例的分析与情景模拟相较于单纯的理论教学而言，更加生动形象，更具可操作性。

（四）财务分析部分

财务分析是企业财务管理中的重中之重，主要是利用财务报表对企业财务现状进行分析与对未来发展前景进行评估，可分为季度评估、年评估、三年评估等等。而在企业财务分析中，财务管理人员需要分析出企业的盈利能力、偿债能力、资金流转能力、运营能力、发展前景等等，是对企业财务状况系统的分析。而在ERP沙盘模拟经营教学中，学生可以根据所学的理论知识，对所拿到的企业财务报表进行分析，评估企业财务现状及上述所说的各部分内容。在这一过程中，学生可以更直观、生动地对企业运营有一定的了解，投入企业运营模式中，而不是单纯的数据计算。

二、完善ERP沙盘模拟实验课教学体系的措施

（一）加强ERP沙盘模拟实践教学的师资队伍的建设

由于ERP沙盘模拟实践教学课程属于新开设的课程，因此相当一部分的实践指导老师缺乏专业水平。许多指导老师仍然与理论教学老师一样，只关注财务管理的理论知识，自身也缺乏一定的实践经验，对企业内部运营管理不熟悉，难以指导学生开展实践教学。因此在选择师资力量的过程中，可以增加老师实践经验这一因素的考量，对于拥有实际企业财务管理经验的老师可以优先选择为ERP沙盘模拟实践课程的指导老师。而对于已有的指导老师，可以定期进行培训，安排老师到企业中进行考察与锻炼。

（二）评价体系需要完善、

ERP沙盘模拟实践目前的评价体系并不完善，主要体现在两方面。一方面，评价的主体是团队，而不是个人。在这种情况下，每个学生具体的学习状况很难被客观完整地反映，这样的评价体系无疑是缺乏客观性的。另一方面，评价体系中所包含的項目也并不完整，科学创新意识、团队合作意识和财物分析等专业能力同样需要纳入评价体系之中。因此，ERP沙盘模拟实践需要一个更加完善的评价体系，考核评价的主体应当包含团队和个人，通过各方面的综合考察，对每一个学生的合作意识、创新能力和专业素养有一个完整清晰的认识，同时也能让学生对企业运行模式有一个整体上的认识。

三、结语

总而言之，ERP沙盘模拟实践具有较高的可行性和积极作用，为财务管理实践教学提供了一个平台，丰富了教学手段。同时也应当意识到这个平台依然存在着许多局限，包括理论与实践连接不充分、学生积极性难以提升和考核评价体系不完善等问题。这些问题应当在实际运行中寻找解决方案。