为“爱”导航

兰坤

直觉告诉我，小尧和苏同学之间可能有着非比寻常的关系。我还没来得及确定他们之间的关系，就收到学校德育处的通知：他们两人在德育办公室门口手拉手被德育主任逮了个正着。

中学生正处于懵懂期，青涩的爱情往往不经意间悄然萌发。作为班主任，处理早恋这类问题一直比较棘手，如果我粗暴地“棒打鸳鸯”，可能会适得其反，所以，我不能操之过急，得想办法为小尧的“爱”导航。

我先找小尧的姑妈了解情况。从她那我了解到，小尧三岁时妈妈就离家出走了，父亲常年在外打工，一年前去世了。所以，小尧从小跟着姑妈生活，而姑妈又不敢严格管教她，这更加重了小尧的青春期叛逆情绪。

接着我又找小尧闲聊，先认可了她的“爱情”，她这才慢慢放下防备，愿意跟我继续聊下去。我说：“你转换一下立场，姑妈打你不是，骂你也不是，就怕分寸掌握不好会让你产生误解。但老师看得出来，她很爱你！”小尧低头不语，但两行热泪流了下来。晚上，我就收到了小尧姑妈的短信：“老师，谢谢你告诉小尧我爱她。”我感觉到了她与姑妈间的微妙变化，我在她心中种下的那一颗“懂爱”的种子正在發芽。

一个好的契机再次降临。刚好我班有一个中央专项彩票公益金滋蕙计划的助学金名额，在跟班上几位贫困生商议之后，我把这个名额给了小尧。她知道后外表虽然波澜不惊，可我知道她内心激动不已。

这件事后，我发现她有了一些变化。她不仅变开朗了，而且开始交朋友，并有了闺蜜，学习也开始用功了。小尧姑妈发短信告诉我，小尧在家会分享一些班级趣事了。我知道，她的心正向我靠拢。“分化”小情侣的时机到了。

这天，我再次找小尧谈心。“你爱他什么呢？”我问道。

“我也说不上来……可能是对我好吧。”小尧若有所思。

“首先，这些都不是‘爱的理由，‘爱应该是基于共同爱好、共同目标、共同追求，这些你本身都不明确;其次，他承诺给你未来，我相信他讲的是真心话，问题是你和他都处于长身体、求知识的‘黄金期，自己都无法立足于社会，连自己的未来都不可把握，谈何爱你呢？只有你自己更优秀，更爱自己，才能找到匹配的爱情！”我语重心长地说。

这一次，小尧答应我会好好处理自己的感情，她态度诚恳，我相信她会把握好感情的分寸。

小尧生日时，我送给她一本三毛的书，对她说：“世界那么大，记得多走走看看，终有一天你也会找到属于你的荷西，只是，不必着急！”

我生日时，也收到了小尧的礼物——一封感谢信。她在信中这样写到：“来到一中，遇到了您，我感觉很幸运！”短短几句话，却让我十分感动。

苏霍姆林斯基说：“情感的产生，犹如含苞欲放的花朵，它是长成芳香的玫瑰还是带刺的飞帘，这有赖于我们老师的爱护和教育。”学生需要的是一盏明灯、一盏心灯，照亮他们前行的路。我想，在小尧前行的路上，我有幸成为了一盏能指引她前行的心灯。

（责编 蒋海兰）