大学生先进典型培育机制的研究

于淼　王怡骁　梁峥

摘 要：近年来，中央及各级部门非常重视先进典型的培育，大学生作为新时代建设的知识青年，树立先进典型，充分发挥其示范带头作用对于当代大学生十分重要。本文就目前大学生先进典型树立面临的认同感不高、宣传效果不理想、培育机制不健全、评价体系单一等现象，提出了橄榄型培育体系、新媒体平台宣传、第二成绩单补充、共建典型培育平台等机制。

关键词：大学生 先进典型 橄榄型培育系统 新媒体

引言

近年来，大学生先进典型培育的关注度不断升高。先进典型，也称作榜样。榜样的力量是强大的，能给人带来积极向上的一面，它不仅仅能引导个人成长、价值观养成，更是一种思想力量。习近平总书记对先进典型培养也是高度重视，多次接见各行各业先锋带头人物，在多种场合提出要向先进典型学习。在这个“泛信息化”时代，如何培育先进典型人物是各大高校提升大学生思想政治教育，进一步提升人才培养的重要环节。

一、大学生典型培育的意义

习近平总书记近年来十分重视先进典型及先进典型培育。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中要求：“培育和树立先进典型，充分发挥先进典型的示范带动作用，有利于在高校大学生中形成正确的思想、行为和舆论导向，引导广大大学生树立坚定的理想信念和科学的价值观，为引领大学生成为国家建设的有用人才提供强大的精神动力。”[1]

古往今来，每一位先进典型人物都是时代精神的缩影，先进典型是引导时代前进的领头人。对于时代来说，先进典型的存在是十分必要的，他们是激励广大人民群众奋斗前进的宝贵精神力量。在大学生群体中，先进典型的成功培育更能为时代创造更多人才，从而推动社会发展，引导社会正风气，传播积极正能量。

大学生涯是先进典型培育的重要阶段。大学生群体是具有代表性的青年群体，大学生先进典型培育是提高各高校思政教育工作、树立良好社会风气、培养正确价值观的正确途径。正确利用信息化时代背景，结合各高校学科特色，培育有代表性的先进典型培育机制是时代要求。

二、大学生先进典型培育中的问题

1.树立的先进典型认同感不高

现今，高校中所树立的先进典型认同感不高，导致其在大学生群体中产生排斥心理，先进典型所发挥的作用弱。

先进典型树立没有层次，普通同学感觉“距离”过大。一般高效的先进典型树立过高，忽视了他们和普通同学的“距离”，使得学生群体中的大部分毫无情感共鸣，追随典型的积极性大大受挫。最终导致树立典型的失败，更使得在培育过程中缺乏榜样。[2]

2.先进典型的宣传效果不理想

先进典型宣传形式单一，没有走进普通同学心里。现在新媒体的平台兴起，如果只用传统宣传媒介，将使得先进典型的事迹及精神无法切实宣传到学生群体中，容易被“泛信息化”淹没，导致宣传效果差，无法深入大部分学生心中。

先进典型宣传针对性差，没有实现群体共振。在对先进典型的宣传中，应考虑所宣传典型的受众群体，前期相似的经历，或是相同的方向，都能更好的打动学生。

3.培育机制不健全

先进典型培育并未实现“高校一盘棋”，缺乏指导性的培育机制。现阶段，大部分高校都处于摸索探寻阶段，关于典型的培育目标、培育手段等缺乏健全的机制保障。

4.评价机制单一

先进典型多以成绩论英雄，缺乏对于学生多层次、多角度的评价机制。缺乏对于某一方面比较突出同学的关注，使得不少苗子同学在后续阶段并未真正成长起来，这也是对大学生向先进典型靠近过程中积极性的遏制。

三、大学生先进典型培育问题的解决途径

1.打造橄榄球型培育体系

橄榄球型培育体系，最大化增强学生参与感，减少距离感。先进典型培育不能是一蹴而就的，如何激发学生情感共鸣，让学生从内心深处接受先进典型所代表的精神力量是解决问题的核心。

橄榄球型培育体系是指树立尖端榜样，推动大多数中端学生发展，鼓励末端学生进步。不同阶段、不同层次学生应用不同培育方式，从而使学生层次从“橄榄球型”向“倒三角形”发展。少数尖端榜样，即先进典型，且大多数榜样来自于中端同学。大多数中端学生指有潜力发展为先进的潜力股，在先进典型精神的激励下不断向其靠拢，成为心中的“指南针”、“引路人”，推动大多数人变得更加优秀。少数末端学生指思想较为懈怠，对大学生活及未来规划有逃避心理的同学。这部分同学注重鼓励引导，可不选用距离感过大的尖端榜样作为激励，以大多数中端同学为榜样，缩小距离感，增强自信心和情感共鸣，一步步将其培育成为尖端榜样。

打造橄榄球型培育体系，其核心是情感共鸣。榜样皆为凡人，一步一个脚印地努力，才能让各个层次的同学从内心深处认可先进典型的力量，并从思想方面根本地推动学生提高个人能力，树立正确价值观。

2.利用多样新媒体增强宣传效果

积极宣传先进典型的个人事迹及精神力量，可以利用更加多样的新媒体，融入学生生活，扩散宣传范围，以增强宣传效果。

伴随着第一批00后的入学，简单基础的新媒体方式，例如微信公众号、QQ空间等，已经无法在泛信息化时代覆盖所有人群，达到良好的宣传效果。现如今，多种多样的新媒体层出不穷，例如微博热搜、抖音视频、直播采访等，给先进典型宣传提供了新的思路。在正确的引导宣传下，将有效得在学校内掀起一阵阵先进典型热潮，营造积极热烈的学习氛围，最大化增强宣传效果。不仅如此，严格把关宣传文案，结合先进典型事迹，让先进典型所代表的精神力量真正走进学生心中。

3.建立第二成绩单完善评价机制

建立学生的第二课堂成绩单，完善评价机制，不仅以成绩作为评价标准，结合考察多方面综合素质能力，让先进典型符合新时代新标准。

第二课堂成绩单，主要包含校园活动、科创竞赛、学生干部、国际交流等方面，从单一的学业成绩扩展到多方面的综合评价。在该评价体系具有普适性和灵活性。根据不同学校特色，可以灵活变动成绩单中的内容及分数占比，使该评价体系更适用于本校学生。且评选方式不应只局限于答辩等传统形式，应该将普通同学的意见纳入参考范围，使评选出的先进典型在校内能够有更高的认可度，同时也是一种宣传的手段。

4.打造先进典型培育平台

高校联动打造先进典型培育平台，真正实行“高校一盘棋”。结合橄榄球型培育体系，培育出一位位优秀的先进典型，满怀正能量为社会、国家的发展贡献力量。

各高校结合自身学科特色，与友校互助联动，打造先进典型培育平台。平台搭建需要各个高校组织推进，本文认为可以从以下三方面入手：第一、携手开创精品化培育课程。先进典型不断进步，各校先进齐聚共交流，取长补短提升各方面综合素质。第二、统一先进典型评价体系。各个高校对先进典型的评价体系各有不同，在搭建平台时，为最大减少评价体系所带来的区别化，统一使用一套晚辈的先进典型评价体系是較为合理的解决办法。第三、建立先进典型成长库。先进典型应该是一生都努力保持先进，不断向前。先进典型成长库将全过程记录学生在校表现，不间断跟踪后续发展。这是因为先进典型不仅在培育过程中需要关注，在培育成才后也应该持续跟踪，让先进典型的精神普及时间更长，融入时代要求，树立时代榜样。

参考文献

[1]张明进.基于习近平先进典型观视阈下大学生社会主义核心价值观的培育[J].当代教育实践与教学研究，2018（5）.

[2]秦青贺.典型培育在大学生思想教育引领中的作用研究与实践[J].教育教学论坛，2018（8）.