人文关怀在新时期中职班主任工作中的价值与思考

姜慧涛

摘 要 新时期社会主义核心价值观已经深入人心，人文关怀作为新时代中国特色社会主义民族精神的重要组成成分，日益渗透到了中职教育教学工作的各个环节当中。作为中职班主任，通过人文关怀实现对学生的教导是新时期中职教育的重要一环，本文通过在中职教学环节当中的实际经验提出几点人文关怀的重要价值，希望引起中职班主任的思考。

关键词 新时期 人文关怀 价值与思考

中图分类号：G715文献标识码：A

如今的高等教育已经愈发完善，政府各方对高校的投入也越来越大，这对高等教育建设无疑是值得高兴的。但对于中职院校来讲，其中的挑战大于机遇。在社会上普遍存在着对中职院校的偏见现象，一度导致中职院校的人才流失现象愈发明显。中職院校想要有所发展，必须先要从待人处事方面处理好班主任与学生之间的关系。

1人文关怀符合中职学生健康成长的要求

构建良好、和谐的师生环境从来就不是一个人就可以做到的。和睦相处的师生氛围，是需要教师为主，学生为辅的共同努力才能够实现。从以往的中职教育体系来看，班主任只起到了传达领导指示的作用，单一地完成教学任务，并没有对学生进行针性的交流。在这样的学习环境下，学生通常是处于被动地位，长期下来，学生的各方面素质和知识体系都得不到较大的提高，甚至还有可能出现成绩倒退的现象，违背了中职教育对学生健康、全面发展的基本要求。

纵观当今中职院校的学生情况不难得出结论，中职教育的教学重点应当是学生的心理健康教育。绝大多数中职院校的学生普遍存在着自卑心理，突破学生自卑心理，增强其自信心以及学习的动力都是尤为重要的。其次，不少中职学生还会在道德、品行上存在一些问题，这些问题如不及时进行引导教育，后果也是不堪设想的。综上几方面，可以看到心理建设和人文教育在中职学生中的重要作用。

在中职课堂上推行人文关怀教育之后，我们不难看出学生对此所表现出来的渴望和需求，这也正是我们想要看到的。人文关怀教育强调的是以人为本，通过对学生有效的交流，实现对知识的高效传播，同时在知识中融入相关素质教育。

2人文关怀符合中职教育培养计划实施的要求

早前，在我国公布的指导性文件——《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》中就指出了中职教育需要关注人文关怀教育。文件明确强调国家高度重视中职院校的有关教育建设情况，规定了院校需要在日常教育当中推进学生对爱国主义、正确价值观等重要观念的发展，同时也要发挥国家社会主义思想对学生思想道德素质提高的重要作用等等。在当代社会主义思想健康教育的过程当中，班主任对于如何有效提高学生思想的道德素质，可以说有着各式各样的方法。总而言之，中职教育当中学生在学习上出现的问题，往往伴随出现学生在社会道德意识上认识的不足。

当人文关怀教育融入到中职教育当中，学生才能自上而下地吸纳更多宝贵的人文精神，只有学生意识到人文精神在自己生活中的重要性，才能认识自我、改变自我和发展自我。当学生处在这样一个过程当中时，学生会认识到自己在学习生活中存在的问题，并且会尝试去改正这些问题，从而达到自我的提升，才有可能完成健康全面发展的任务。班主任在培养学生的同时也是在发展自身，这一互相促进的过程就是在通过人文关怀教育实现社会主义思想道德建设的伟大目标。

3人文关怀是中职班主任提高工作质量的必要途径

班主任的人文关怀工作并非是一蹴而就的，我们需要强调实践出真知。在日常的班主任教育教学工作当中，我们通过教学实验，总结出如下表的实验数据。

在此次实验中，我们将某中职院校某班级的学生通过随机分组分成了两个组别，分别为实验组和普通组。其中，实验组推行的是人文关怀教育，而普通组则实行传统的教育。实验在教育实行分别过了1周、2周和1个月三个阶段进行一次数据记录，最终得出数据结果。

从实验的结果不难看出，在实行人文关怀教育后的实验组在各个积极方面的指数均比实行传统教育的普通组更高，无可厚非验证了人文关怀教育的重要地位。而人文关怀又恰恰是中职班主任提高工作质量的必要途径。因此，中职院校的教育需要大力倡导班主任推行人文关怀教育，使广大中职学生在人文教育的大环境之下学习，使学生重拾信心，健康快乐地成长。

4结语

从以上三个方面的综述来看，要想当今中职院校的教育得到发展，首先需要班主任从推行人文关怀教育下手，理解学生，有针对性的发展学生，让学生在学习的同时理解老师，发现自己的不足，改正自己的缺点。人文关怀教育的这些诉求，都对学生未来发展起着举足轻重的作用。因此，推行中职院校的人文关怀教育是当今中职院校发展的重要任务之一。

参考文献

[1] 王斌.人文关怀——思想政治教育的创新思路[J].思想教育研究，2018（02）.

[2] 肖华英.中职班主任与学生的有效沟通[J].中国电力教育，2016（08）.

[3] 教育部.关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见[Z].2000.