大学生思想政治教育人文关怀存在的问题及强化对策研究

本文站在促进大学生成长的角度，就当前高校大学生思想政治教育中的人文关怀教育开展情况展开了深入的研究和探讨。首先，从几个方面分别就当前大学生思想政治教育人文关怀存在的诸多问题进行了深入的研究。其次，在以上研究的基础上，针对当前大学生思想政治人文关怀教育过程中存在的一些不足，给出了具有极具针对性的措施。

【关键词】大学生；思想政治教育；人文关怀；问题；对策

随着我国社会主义市场经济的发展和国际化进程的加快，大学生的思想受西方思想的意识变得复杂多样。大学生思想政治教育工作受到社会各界的普遍关注。在新课程改革的背景下，大学生的主体地位受到学校教育的国度重视，大学生思想政治教育也积极注重人文关怀。研究大学生思想政治教育人文关怀存在的问题及强化对策不仅有利于提高大学生思想政治教育的质量，而且对大学生自身发展有着深刻的现实意义。

1 大学生思想政治教育人文关怀存在的问题

1.1 忽视大学生的主体地位

目前，我国大学生的思想政治教育大多重视教师的教学理念和教学方法，忽视了学生在思想政治教育中的主体地位。在这种教育理念下，教师在思想政治教育中拥有较大的主动权，在思想政治教育中一味强求学生听从自己的指令，向学生灌输思想政治知识。学生处于被动接受知识的处境，加之思想政治理论知识具有较强的抽象性，学生难以消化，导致学生无法深入理解思想政治知识，甚至产生疲劳、厌学心态。忽视大学生的主体地位严重影响了大学生思想政治教育工作。

1.2 缺乏情感关怀

传统的大学生思想政治教育只重视向学生灌输理论知识，缺乏对学生的情感关怀，导致思想政治教育难以解决学生在学习和生活中遇到的实际问题。而思想政治教育的真正目的是使大学生在了解我国思想政治知识的基础上，树立正确的价值观念，能够正确处理现实生活中遇到的思想政治问题。因此，大学生思想政治教育必须重视对大学生的情感关怀，将思想政治教育渗入大学生的日常生活。

1.3 轻视大学生的个体需求

现阶段，我国高校的思想政治教育倾向于政治教育，重视社会对大学生思想政治的要求，而忽视了大学生的个体需求。大多数高校的思想政治教育采用统一的标准去衡量大学生的思想政治现状，重视大学生的政治思维和政治觉悟，缺乏对大学生的个体尊重。另外，当前我国的大学生思想政治教育工作采用统一的培养目标和培养方案，将富有个性的大学生进行无差别的统一培养，强调集体利益的维护和个人的牺牲，一味强求大学生对社会的奉献和自我牺牲。大学生思想政治教育轻视个体需求严重阻碍了大学生的个性发展。

2 大学生思想政治教育人文关怀的强化策略

2.1 加强重视

首先，大学生思想政治教育工作应充分认识到人文关怀的重要性。为此，政府应加强对高校思想政治教育人文关怀的重视，制定相关的规章制度为思想政治建设人文关怀提供政策支持和导向作用。另外，高校应积极重视思想政治教育的人文关怀，加强思想政治教育人文关怀理论研究，并鼓励教师在思想政治教育中加强对学生的人文关怀。

其次，大学生思想政治教育要重视学生的思想需求。大学生是高校思想政治教育的对象，在思想政治教育中居于主体地位。在大学生思想政治教育人文关怀中要重视大学生的个体需求。教师要全面深入了解大学生的思想政治现状，分析大学生在思想意识和政治立场上存在的偏差，并根据大学生的个性特征及性格差异采取针对性教育引导。最后，增强大学生思想政治教育人文关怀的系统性与长期性。大学生思想政治教育人文关怀应形成系统教育并长期坚持。高校应将大学生的思想意识、道德追求、心理健康、价值观念等各个方面纳入大学生思想教育人文关怀体系，并在大学生思想政治教育中长期坚持人文关怀，完善的大学生思想政治教育人文关怀。

2.2 提升教育者的人文关怀素养

首先，培养教育者以学生为本的教育理念。大学生思想政治教育应充分尊重学生的主体地位，以学生为中心开展思想政治教育工作。为此，高校应积极完善大学生思想政治教育的目标，将学生的成长与道德完善作为思想政治教育工作的目的。同时，高校要积极改进大学生思想政治教育课程，围绕大学生的实际生活开展思想政治教育，加强对学生思想意识的关注。另外，在思想政治教育的过程中，教育者应积极关注学生在思想政治方面的进步，并对学生的进步加以肯定，提高学生的思想政治学习积极性。其次，树立平等的教育观念。在传统的思想政治教育中的，大学生和教育者存在着明显的等级差异，教育者具有较大的权威。而思想政治教育人文关怀强调师生平等。因此，教育者要树立平等的教育观念，在思想政治教育的过程中充分尊重大学生的人格和思想需求，以平等的态度对待学生，关心爱护每一位学生的成长。最后，提高教育者的人文关怀能力。大学生思想政治教育中教育者的人文关怀能力对思想政治人文关怀的效果有着直接影响。因此，大学生思想政治教育人文关怀应重视教育者人文关怀能力的提高。为此，教育者要改进传统的命令式教育与方法，以诚恳友好的态度关心学生，取得学生的信任。同时，教育者还要深入大学生的学习和生活之中，了解大学生的心理状态，不能一味采取严厉批评的方式对大学生进行思想政治教育，而要以情感人，加强对大学生的情感关怀，进而实现思想政治教育的目的。

2.3 改进教育方法

首先，丰富教育内容。大学生思想政治教育人文关怀要求在大学生思想政治教育中加入人文关怀的内容，加强对大学生情感生活、心理变化及学习生活的关注，在大学生的具体生活中渗透思想政治人文关怀。其次，创新教育方法。为此，大学生思想政治教育要积极尊重大学生的人格，改进传统的命令式教育方法，以平和的语气和心态开展思想政治教育。同时，教育者加强大学生的思想政治实践，鼓励大学生对现实生活中的事件进行分析评价，锻炼大学生的判断能力。另外，教育者应积极运用现代信息技术开展思想政治教育。教育者可以利用微博、微信等社交平台与学生建立友好关系，深入学生的实际生活之中，及时关注学生的情感生活和心理变化，加强对大学生的人文关怀。

参考文献

[1]张春荣，田瑞兰.人文关怀：增强高校思政教育实效性的关键[J].中国成人教育，2007（22）.

[2]王冀生.人文关怀和独立精神——真正意义上的永恒的“大学之魂”[J].复旦教育论坛，2007（06）.

作者简介

李韶宏（1983-），女，河北省张家口市人。硕士学位。现为河北化工医药职业技术学院讲师。研究方向为大学生思想政治教育。

作者单位

河北化工医药职业技术学院 河北省石家庄市 050026