《企业信息管理》课程现状和教学改革探讨

赵慧岩

随着信息化技术在各行各业的快速普及，企业信息管理系统的理论知识和实践操作越来越受到行业内部的重视。通过开设《企业信息管理》课程来提升相关专业学生的信息化水平和企业信息管理决策能力，是应用型管理专业人才培养计划的重要内容。

随着IT技术和信息系统的快速普及对各行业领域发展起到推动和促进作用越来越明显，把信息化融入企业日常管理和高层决策支持已得到企业高层和社会的共识，因此管理信息系统（MIS）在社会经济组织和企业内部管理中发挥着越来越重要的作用。企业管理信息系统的理论知识和实践操作越来越受到行业内部的重视，企业链条引入信息化和智能化技术来改变传统运营模式，使得企业急需既熟悉信息技术应用技能又掌握企业管理业务的复合型人才。

1 课程现状

《企业信息管理》课程是由中央广播电视大学为人力资源管理和电子商务专业所开设的一门必修课程，意在培养应用型人才为主要目标。本门课程的培养对象为企业信息系统的用户和管理者，这部分人群是信息化建设的重要成员。本课程辅导课时共计54学时，占3学分。从教学内容来看，采用“理论知识教学 + 任务驱动 + 项目（案例）教学”三位一体教学。

2 教学现存问题

2.1 学科内容综合性强

企业信息管理是一门交叉学科，涉及管理学基础、信息技术、计算机技术等多个交叉学科，对于成人管理类学生学习这样一门多学科交叉性的理论实践一体课程，其难度可想而知。教学内容中加入了类似信息系统开发生命周期、数据流程图等较为抽象的信息技术理论知识，给学生的学习积极性带来了负面影响。

2.2 教学软件具有局限性

企业信息管理需要一个具体的实用性软件去支撑学习，由于成人学生工作分布广泛的特性，导致了教学中使用的系统同企业使用的不能完全一样，教学和相关实务无法无缝对接，专业学生学习课程后，还是要再次接受企业的重新培训。由此可见，教学软件资源的不足对“教育就业零距离”的人才培养效果造成很大的影响。

2.3 授课教师缺乏经验

应用型的《企业信息管理》课程教学关键是要注重学生实践能力的培养。基于此目的，授课老师应具备在企业实践工作经历，需要能够熟练的掌握企业管理信息系统的操作，而且能根据自身的实践经驗，讲授信息管理系统给企业所带来的实际作用及意义。但本课程大多数授课教师都是信息管理与信息系统专业毕业的本科生，毕业后直接从事教学科研工作，缺乏企业信息管理的实践工作经验。因此，在教学中，大多数教师只能停留根据教材和案例进行讲述，不能根据自身的实践经验来教学，无法发挥信息系统课程的真正意义。

2.4 学生基础薄弱

企业信息管理课程对学习者也有较高的要求，其中理论知识包括信息技术理论、运筹学和现代管理学，要求学习者具备一定的理解能力和理论知识。在学习者基础环节薄弱，不具备相关能力的时候，进行深入的学习，可能会让学习者丧失学习兴趣。

3 教学改革探讨

针对以上教学过程中存在的主要问题，通过借鉴其他院校的有效方法，结合自身在教学过程中的经验总结，尝试提出以下改革策略。

3.1 成立管理信息系统教学科研组

针对《企业信息系统》与其他课程内容交叉性强的问题，本人认为应该将企业信息管理课程作为管理信息系统科研组中的一个课程来进行学习，通过对比、分析和讨论每门课程的开学前提交的教学计划，来确定企业信息管理课程的具体实施教学方案，明确企业信息管理相关课程的前修和后续课程、培养目标、教学内容，确保学生对该门课程有个系统的学习。

3.2 改善教学软件资源

引入使用企业现有的信息管理软件，并在教学过程中引导学生对多种软件进行比较，分析各类型软件的优势和存在的不足。实现学校教学与行业实践的无缝对接，缩减成人学生在企业的培训及人才培养时间。另外可以充分利用我校校企合作的优势，借用企业的信息管理软件应用效果，展示给学员。

3.3 丰富主讲教师实践经验

企业信息管理的专任主讲教师，可以根据自身条件和学校的实际安排（自己教学任务安排的实际情况），深入到一线企业或者管理部门参与实践工作，不断丰富自身企业管理经验，从而根据实践经验以及当前社会对该课程的需求来设计教学，以提高实验教学质量与水平。同时，教师可以通过学术交流、视频会议等方式创造学习机会，不断提升自身的教学与科研能力。

3.4 针对性教学，互动式沟通

教师在教学过程中，应充分考虑学生的理论知识掌握情况，针对不同学生的基础情况进行有针对性教学，可采取分组教学、任务式教学等教学方法，提高学生的学习兴趣，促进教学效果。利用现有通信技术（例如：QQ群，微信平台等），与学生保持时刻沟通互动。

企业信息管理是一门新兴课程，课程在理论与实训环节相结合、信息管理软件选用等方面还有很多不成熟的地方，需要高校教师和科研人员甚至是企业管理人员的共同努力，才能不断的改革创新这门课程的教学方法。为企业日常管理和高层决策支持提供人才支持，为社会培养高质量的复合型人才。

（作者单位：廊坊市广播电视大学）