高职数字化教学资源库在基础护理学中的应用研究

史蓓蓓 杨环

自从我国步入信息化时代之后，高校内部一系列的教学资源也开始呈现出明显的数字和立体化特征，经过整合之后便成为数字化的教学资源库。其不单单能够激发学生的自主学习欲望，同时亦可以长期免费向广大师生提供免费且优质化的教育资源，使得不同专业教学动态过程变得愈来愈开放。基础护理学在护理专业课程中有着重要地位，可以说直接发挥出对医学和护理等专业课程的衔接作用，由此看来，选择尽快理清数字化教学资源库在高职护理专业教学中妥善性的应用措施，显得十分重要。

1 数字化教学资源库对于基础护理学教学的影响作用

1.1 有助于辅助学生掌握更多的基础性操作知识

纵观现阶段我国高职院校设置的基础护理学课程，尤其是当中的技能操作方面，对于细节和步骤十分看重，如若持续沿用鸭架式的灌输模式只会持续削减学生的学习欲望；加上缺乏教师及时针对性的辅导，将无法保证令学生及时掌握一些关键的操作细节，进一步重复引发一系列错误且不能保证予以灵活性应对。相比之下，数字化教学资源库的融入，便能够赋予原本枯燥的基础护理学课程更多的便利、可视、互动效果，尤其是经过一系列游戏练习活动组织之后，可以全面调动学生资助学习的激情和潜能。如利用数字化教学资源库进行各类和基础护理学相关的视频播放，实时共享给学生以研究的同时，组织他們进行深层次的互动和情景化演绎，可以辅助学生更加熟练地掌握相关理论知识和操作流程，最终令他们的专业知识变得愈加健全、实践操作技能变得更为高超卓越。

1.2 有利于全面迎合学生的自主学习诉求

为了更好地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件内容，如今各大高职院校致力于开发更多优质性的教学资源，创建完善性的教学资源库，力求将其转化成为护理专业教师授课和学生自主学习的重要辅助工具。相比以往传统形式的教学资源，数字化教学资源库在内容和功能方面变得愈加多元化一些，如电子版的教学、习题库等能够令学生实时性地予以检索、阅读、练习，而不同阶段录播的教学视频又能够辅助学生在课后有针对性的复习，微信平台的推广则能够促进师生之间及时性的互动并顺势满足学生一系列的学习要求。

2 在现代高职基础护理学教学中合理性使用数字化教学资源库的措施

2.1 基于基础护理学特征创建针对性较强的数字化教学资源库

要求护理学教学和计算机技术人员彼此合力，争取以基础护理学课程特征为重心，进行方便学生自主学习和师生互动，且融合课程学习网站、录播视频平台、微信交流平台等三类模块的数字化教学资源库。其中课程学习网站主要包含数字化的教材和指导大纲、多媒体指导课件和习题库等等，而这些内容还须保证紧跟学科整体发展趋势做出适当地革新调整，令学生根据当下实际需求进行传统教学资源和学习游戏等项目自主性筛选；而录播视频平台则属于和传统教学资源相互独立且立体化的教学资源，其主张在数字化录播教室中将教师教学动态流程予以细致性录制，之后交由专业技术人员予以剪辑和上传，令学生在课后可以随时登录专用网站并打开有关视频，进行系统化的学习和交流；微信交流平台则力求以服务和交流为目标，定期向学生进行最新的课程内容、学习资源推送分享，并透过留言板观察和答复学生的反馈意见。

2.2 以学生自主学习为重心合理使用数字化教学资源库

学校的网络管理员，会针对护理学专业学生提供个人专属的登录账号与密码，令他们可以实时性地登录数字化教学资源库进行学习和互动。因此，在进行静脉输液流程等课题内容教学之前，教师可以结合当前教学进度在数字化教学资源库中的微信平台模块中推送上课时间、授课教师、预习内容等网络链接，确保学生直接手动点击就可以查阅相关的数字化课件和实践操作录像；而在课堂教学期间，教师亦可以带领学生到数字化教室进行录像播放、亲自演示，并鼓励学生进行反示；至于课后则可以透过微信平台共享复习资源链接和习题库，以及模拟游戏，令学生在充分感受到数字化教学资源库的多元性、共享性、开放性和便捷性之后，自觉健全个人的护理学知识体系，掌握更多必要的护理技能。

结语：综上所述，选择在高职院校基础护理学教学中使用数字化教学资源库，能够持续激发学生系统化学习护理学知识的积极性，确保其充分掌握各项必要的操作技能。因此，希望日后高职护理学教师能够不断丰富自我，掌握最新的数字化操作技术，进一步为学生设计更多实用的预习资源、课后习题库，以及模拟操作类游戏，长此以往，全面改善高职院校基础护理学的教学效率和质量。

（作者单位：新疆昌吉职业技术学院）