探析我国中学生教育实践的新模式

薛思璐

中学阶段是人的一生中最为重要的一个学习黄金阶段。很多人的价值价值观、人生观以及世界观都在这一个时间段定型，所以中学的教育模式具有举足轻重的地位。文章先是分析了当前我国中学教育普遍存在的问题，指明中学教育对于中学生养生自主创新能力以及人生观、世界观、价值观等思想观念的重要性。针对当前存在的问题，提出了相应的对策。

中学阶段是人的一生中最为重要的一个学习黄金阶段。很多人的价值价值观、人生观以及世界观都在这一个时间段定型，所以中学的教育模式具有举足轻重的地位。文章探析我国中学生教育实践的新模式一是本人正值中学时期，是中学的教育模式的体验者或者说是受教者。因此，本人想对我国中学生教育实践的新模式进行一个探析。所谓教育是指教书育人，中学教育也应该是通过好教师的言行举止对中学生进行教育。教育是育人，除了要将知识传递给学生以外，还要把我国几千年以来的优秀传统传授给中学生。我国目前的中学生教育实践模式包含着德智体美劳全面发展的教育模式、管理模式等。国家提出要充分调动学生的德智体美劳全面发展，实际上就是指出要实现人的全面发展。但是，现阶段我国的中学教育存着在诸多有待解决的问题。

1 中学教育模式和教育质量的现状分析

百年大计，教育为本。自古以来，教育就是一个国家不可避免的话题。从婴儿呱呱坠地开始，教育就已经开始了。邓小平曾经说过，一切的发展靠科技，而科技的发展靠人才。优质教育不仅能够提升整个社会的风气，也能为推进民族伟大复兴提供优质人才。经济的发展带动了国家科学技术的发展，而经济和科学技术的发展离不开教育的支撑，因为不管是经济还是科技都需要人去奉献。随着时代的进步，我国各中学不在局限于传统的应试教育，对于课外活动的支持力度也越来越大，几乎所有的中学都会开设一些以学生兴趣爱好组成的社团。但，即使是这样，现在的中学教育实践模式并没有真正实现学生的德智体美劳全面发展，很多的兴趣社团形同虚设。当前的教育能够给社会提供创造型人才的人数很少。因此，各中学的管理层人员应透过事物的现象去认清事物发展的本质，探索我国中学生教育实践的模式。改革与实践并行，取其精华，去其糟粕，提升教育质量，摸索出最适合我国中学生的教育模式。当前，我国中学教育模式主要存在以下问题：

一是教育模式不够灵活，很多教师还默守陈规，中学生缺少教师的引导则往往会成为一个缺乏主见、独立思考能力较低，学生个人的兴趣爱好的发展事实上被各式各样的家庭作业束缚和限制；

二是在我國传统知识教育基本上都是以成绩论英雄。在课堂上以灌溉知识为主，对于学生的自主思考、自主学习则不重视，影响了学生自主创新能力的发挥；

三是随着社会的发展，获取信息的渠道日益增多，但是据了解，许多中学对于学生在校使用智能手机的管理较为严格，因此，学生获取的外界信息渠道基本上只能来源于教师，然而，当前还存在一部分教师在授课时片面传递知识，不注重发培养学生的德智体美。

2 中学教育模式及教育质量的实践改革

2.1 将自主创新教育模式纳入学生考核中

创新的主体是人。创新创造来源学我们的现实生活中。每一个人只要拥有一定的自主创新素养，国家的未来，民族的伟大复兴就离我们更近。任何事物都是处在变化与发展之中，作为21世纪的新时代人，肩负着民族伟大复兴的重任。世界在变，中国更要变。国家的发展史告诉我们落后就要挨打。唯有自主创新才能百尺竿头更进一步。自主创新是一种能力，不是一蹴而就，它需要的是老师和学生们的共同努力，需要老师的引导与带动，需要学生自身的勤勉刻苦，需要滴水穿石般的毅力。

一方面，中学的管理层人员应该积极鼓励学生自主先思考，对于敢想敢做，并且符合自身发展的学生应当给予适当的鼓励。转换课堂模式，从以教师为中心的模式转换成以学生自主思考为主，教师启发辅导为辅。除此以外，国家应对中学给予科技实验室等相关设备的资金支持，完备的设备是学生发挥自主创新能力的支撑。对于学生在研究中心所取得的研究成果，应当客观评论，适当给予学生表扬与奖励。

2.2 建立重视个人兴趣发展的教育模式

摒弃以成绩论英雄的教育模式，应从不同方面考核学生。学校首先是育人，应该积极培养学生的个人兴趣爱好，对于当前的一些主流思想，应引导学生正确对待，而不是人云亦云。鼓励学生针对同一事件发表不同看法，激发学生的潜力。各有所长指的就是每个学生都应该根据自己的爱好去发展自己。学校要重视校园兴趣社团文化的建设，根据不同节日开展不同的校园活动。一来能让学生在繁重的学业中得到放松，二来那些有特殊才能的学生则能够在这样的机会中展现自己的才能与兴趣，进而激发学生的活力，三是能够为校园文化建设增添活力。

3 总结

文章先是分析了当前我国中学教育普遍存在的问题，指明中学教育对于中学生养成自主创新能力以及人生观、世界观、价值观等思想观念的重要性。中学是学生成长为人的一个特殊而又非常重要的阶段，在这一时期中，学生所学到的、所接触到的人对于他们的未来成长具有极大的影响。然而，当前，我国的中学教育事实上仍然以成绩论英雄，以成绩的高低作为评判学生好坏的标准。让每一位学生学有所长，对任何事物不人云亦云有自己独特的见解任重而道远。因此，教育者的作用就非常明显，培养民族伟大复兴的热菜需要教育者们在自己的岗位上因材施教，鼓励学生自主思考、自主创新，将所学知识运用到祖国的发展当中，为民族的伟大复兴增光添彩。

（作者单位：西安市第十中学）