现代信息技术条件下对小学语文教学的思考

马学军

在新课改背景之下，现代信息技术在教学中的作用愈发明显，并逐步成为当前小学语文教师常用的教学手段之一。基于此，本文从培养学生识字能力、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率三方面重点对现代信息技术条件下小学语文教学的相关内容作出思考与研究，旨在通过本文研究为小学语文一线教师提供一定的借鉴参考，为小学语文高效课堂的构建略尽绵薄之力。

信息化时代的到来对社会活动、经济建设、教育教学、行业发展均产生了深刻影响，现代信息技术凭借高效性、时效性、丰富性、交互性的多重特征广泛应用在社会生活的各个领域之中。小学语文作为教育教学领域的重要组成部分，更是受到了信息技术的极大影响，在为小学语文课堂教学注入新活力的同时，也使得教学理念、教学方式、教学模式等环节发生了重大变革。因此，作为小学语文教师如何科学合理的应用现代信息技术是值得其深思的重要课题。

1 应用现代信息技术，培养学生识字能力

识字教学是小学语文课程教学体系的重要组成部分，更是学生书面语言意识培养、读写能力提升的基础环节。对于低年级学生来说，因受年龄因素的影响学生在识字方面不免存在一定的困难，加之单一讲解教学方式的应用更是会使得学生感觉枯燥无味，这对学生识字能力的培养极为不利。因此，教师可以利用现代信息技术开展识字教学活动，借助图片、动画、音乐等形式引导学生主动探索汉字的奥秘，掌握字的结构特征，从而达到培养学生识字能力的效果。

例如，在“青、清、晴、蜻、情”等形声字的讲解时，教师可以借助现代信息技术为学生展示青蛙、青草等与“青”字的图片，随后为学生呈现小河流水的图片，并引导学生在“青”的基础上思考添加什么偏旁部首可以表示这幅图片中的汉字，学生根据教师的提示会很快回答出“三点水旁”，进而教师点击鼠标出现“清”字。通过现代信息技术教学方式学生可以更好的了解形声字偏旁表义的特点，加深对汉字含义的理解，有利于学生识字能力的提升。

2 应用现代信息技术，激发学生学习兴趣

在小学语文课程课堂教学过程中，教师要以新课程改革精神为引领，树立以生为本的教育教学理念，尊重学生在小学语文课堂中的主体地位，结合学生身心发展的客观规律制定有针对性的语文课堂教学方案，并通过现代信息技术的应用创设相应的教学情景，最大限度激发学生语文学习的主动性和积极性，促使学生产生探索知识、渴望知识的心理倾向，进而实现学生思想观念由被动学习到主动学习的有效转变。

例如，在人教版小学语文《富饶的西沙群岛》课程教学时，教师可以借助现代信息技术为学生展示与西沙群岛有关的视频、图片等资料，包括种类多样的鱼类、奇形怪状的海底植物、蔚蓝无际的大海、成群成片的海岛等。通过现代信息技术创设教学情景，对于没见过西沙群岛的学生来说必然会产生强烈好奇心，甚至一部分学生会发出惊叹，此时此刻，教师则需要抓住时机适时导入新课——《富饶的西沙群岛》，随后学生会积极主动讨论文章中的內容，极大程度上提高了本课的教学效果，为后续教学活动的顺利开展奠定基础。

3 应用现代信息技术，提高课堂教学效率

在小学语文课程课堂教学过程中，教师要充分发挥现代信息技术在教育教学领域的优势，善于利用现代信息技术创新小学语文课程教学方法，更新调整小学语文课程教学模式，强化现代信息技术的辅助教学功能，使得小学语文教学打破时间与空间的限制，为学生自主学习能力的提升、创新能力的培养奠定基础。

例如，“修改病句”作为语文教学的重要内容，因此类型较多、修改方法多样，学生无法在一节课中有效掌握修改病句的技巧。因此，教师可以制作以“病句修改方法”为主题的微课视频，其中包括病句类型、修改方法等，微课视频时间控制在5-8分钟，由学生利用课后时间在学习网站中自行下载， 观看视频学习时将不懂的地方加以整理，于课堂教学活动中向教师提出，并由教师进行集中讲解。通过这种课后自主学习与课堂集中讲解的教学模式，学生的学习效率必然会得到极大程度提升，所收到的教学效果更是十分明显。

综上所述，在小学语文教学当中教师要明确现代信息技术的优势，树立以生为本教学理念，结合小学语文教学内容科学合理的应用现代信息技术，构建科学合理、现代优化的语文教学方法，并借助现代教育技术为学生讲解语文知识点、整合语文教学资源，最大限度激发学生学习的主动性和积极性，不断提高小学语文课堂教学效率，为学生语文核心素养的培养奠定基础，为我国社会培养更多优秀的人才。

（作者单位：宁夏吴忠市红寺堡区第二小学）