关于新课标视域下的高中英语教育高效课堂建立

戚鸭玲

在当前的高中英语教学中，教师逐渐开始重视教学的有效性，提高英语教学的效率，在课堂上激发学生的学习兴趣，使学生能够全面发展。本文结合当前新课标教学背景下英语教学的现状，分析如何构建高效的高中英语教学课堂。

1. 构建高中英语高效教学课堂的意义

随着我国社会不断发展，教学改革也在全面推进，教学内容和教学形式也在进一步优化，为培养新时代的优秀人才做好准备。在新课标背景下探究如何构建高效的高中英语教学课堂，能够使当前的高中英语教学资源得到综合性的应用，并且发挥英语教学的魅力，提高学生的英语应用能力，促进学生全面发展。在新课程改革的背景下，教师开展课堂教学就需要摒弃传统的“灌输式”教学形式，使教师能够真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，实现教师的“教”和学生的“学”进行有机结合，从而提高学生的学习效率。为了更好地适应当前的教学需要，教师要转变教学方式，努力寻找适合学生的教学方法，进行教学创新，提高当前高中英语教学课堂的效率。

2. 高中英语课堂的发展现状

英语是高中阶段一门重要的学科，在高中阶段学生的知识结构已经有所积累，有一定的英语基础，但是学习压力比较大，大部分学校里的高中生学习英语都是处于被动学习的状态，对英语学习的兴趣不高，学习的积极性也比较差。大部分学生存在着不能构建完整英语知识体系，英语学习缺乏科学性和合理性的问题，不能够用正确的学习方法来学习，导致学生学习效率比较低下。在传统的教学模式下，教师往往采用“灌输式”的教学模式，整堂课都是教师在讲，而学生则是被动地听。这样教师成为了课堂的主体，同时在教学过程中，教师与学生之间缺乏必要的沟通和交流。教师往往是采用黑板进行授课，而在当前信息技术不断发展的情况下，这样的教学方式不能满足学生的学习需求，同时这样的教学模式也无法引起学生的兴趣，对课堂教学效率的提高毫无作用。课堂教学氛围往往是比较沉闷的，师生之间的地位不平等，有些教师为了加强和学生的互动，往往会提一些问题，而学生如果回答错误就会进行批评，这样会使学生的自信心受到打击，以后不敢回答问题，对英语学习产生了畏惧心理。

3. 新课标背景下高中英语高效教学课堂的构建

3.1 转变传统的教学理念

高中阶段学生是以学习文化知识为主，而英语又是教学的主要部分，对学生的学习会产生重要影响。因此，在高中英语教学中，教师要转变传统的教学理念，帮助学生提高学习的效率，降低学生的学习压力，克服学习中的困难，打破传统教学模式的束缚，要以学生为主体开展教学，充分利用英语学习的灵活性，激发学生的学习兴趣，帮助学生减少对英语的恐惧心理。将新的教育理念融合进目前的高中英语教学课堂里，从而提高课堂教学的有效性。例如，教师可以将听、说、读、写相结合，在课堂上组织学生进行朗诵比赛，打破传统课堂上教师讲、学生听的模式，充分发挥学生的学习主动性，提高课堂教学的效率。

3.2 教学形式的多样化

在新课标背景下开展高中英语教学，需要从教学形式入手进行多元化教学，提高英语教学的效率，教师要从学生的学习特点出发因材施教，从而提高学生的整体水平。在课堂教学中，教师可以为学生的学习做简单规划，对基础性的知识要重点讲解，让全体学生都能够掌握，而对阅读能力比较差的学生，则可以重点培养他们的阅读理解能力，并且在阅读教学中适当加入一些词汇教学、语法教学，使多种英语教学能够同步进行，促进学生的全面发展。根据学生条件的不同，要求也要改变，对学习好的学生，教师应该要求他在学习中扩大知識面，以更深层次培养学习英语能力为主;对学习一般，但是心理素质不强的学生，应该选择相对容易的素材。但是也不能太过简单，不然会激发不出他们的学习兴趣，对他们的学习不能提供帮助;而对学习比较差的学生，应该从培养自信心为着手点，用一些简单的教材，提高这个层次学生的学习兴趣。

3.3  教学内容的丰富化

在实施新课标教育的背景下，为了提高高中英语教学的有效性，教师需要丰富教学内容，由于高中英语知识比较抽象，学生学习起来会存在一定的困难，为了打破这种教学困境，教师可以丰富教学内容，例如在英语词汇教学中，创建相应的教学情境，帮助学生完善知识结构，并结合多媒体教学，利用动画视频的形式来丰富课堂，从而达到英语教学的目的，提高学生的英语应用能力，促进学生的全面发展。

总而言之，在新课标视域下构建高效的高中英语教学课堂，需要教师转变教学理念，开展多元化教学，丰富教学内容，满足学生的学习需要，促进学生全面发展。

参考文献

[1]马红娇. 新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建策略[J]. 中国培训， 2016（4）.

[2]陈宝国. 新课标下高中英语教学高效课堂途径之探讨[J]. 文理导航（上旬）， 2016（2）.

[3]宋鑫. 基于新课标背景下的高中英语教育高效课堂构建研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2017（2）.

（作者单位：江苏省泰州中学）