新媒体环境下高职院校学生党建工作创新研究

包丽丽

[摘 要] 党的“十九大”报告明确提出，从现在到2020年是全面建成小康社会的决胜期。由于互联网环境发生了深刻变化，对我国的政治建设、经济建设、文化建设、生态建设、社会建设等方面也产生了非常重要的影响。新媒体的发展，既能够成为高职院校党建工作的重要工具，也可以成为高职院校党建工作的阻碍。在这样的历史机遇下，高职院校作为培养祖国栋梁之才的摇篮，必须充分运用新媒体的功能，促进高职院校学生党建工作的创新发展。通过对目前我国高职院校学生党建工作存在的问题进行深入分析，进而提出相应的解决对策，促进高职院校学生党建工作的创新。

[关 键 词] 高职院校；党建工作；工作创新；新媒体环境

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0038-02

2016年年底，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”习总书记的话同样适用于大学生党建工作[1]，目前，新媒体给大学生党建工作带来了新的机遇与挑战，因而，如何利用新媒体平台，如微博、微信及各种新兴的交互软件等，扎实推进高职院校党建工作，适应新媒体环境，为新时期高校党建工作提供途径和平台，这是学生党建工作面临的新任务和新要求。

一、高职院校学生党建工作当前的主要问题

（一）党建内容缺乏吸引力

从高职院校学生党建工作开展过程来看，一方面支部活动学习的形式较为保守和单调，往往通过传达文件、集中学习等形式进行教育，缺少外出体验的教育。而且学习的内容有些脱离高职院校学生的实际情况，很难引起学生共鸣。单纯的理论学习没有有效针对大学生的实际情况进行生动形象的讲解，最终造成教育成果并不明显。即使大部分高职院校在新媒体的环境下已经开展创建新媒体宣传平台，但由于网络专业知识人才缺乏，造成新媒体的运用与党建工作之间的融合效果不理想。新媒体所起到的作用只是进行宣传工作，这样的结果就导致微信公众号、官方论坛等内容生硬，具有非常强烈的政治色彩。还有的高职院校新媒体建设往往大量引用其他微信公众号平台的文章，与学校自身的党建工作开展效果不符，所以无法有效提高内容呈现的效果，缺乏原创性与新颖性。

（二）党建工作的亲和力和互动性不强

互动性是新媒体的鲜明特征，也是其魅力所在，对党员教育的新媒体平台要注重发挥互动功能，启动互动式学习，调动党员学习的积极性。在当前的新形势下，尽管目前大部分的高职院校已经清楚地认识新媒体的重要作用，并且开设了官方论坛、微信公众号、QQ公众号等多种新平台。但很多平台只具备单项推送的功能，无法与学生进行深刻互动，所以大部分的学生在关注之后，由于缺乏感兴趣的内容，很容易使学生主动放弃。即使有些新媒体平台设置了互动渠道，但在实际运行过程中由于维护人员有限，而很多人是学生负责维护更新信息，不能第一时间查看和管理后台，对所有留言及时予回复，长此以往，导致广大党员互动积极性不高，所以很多党员如果有疑问，他们更愿意采用打电话等传统方式进行提问，从而失去了新媒体的吸引力。

（三）党员培育方式较为单一

目前，高职院校学生的学制普遍为三年，在最后阶段一般为实习阶段，也就是说学生在校的时间仅为两年左右。根据党员考察的程序来进行的话，高职院校学生党员的发展主要集中在大三学生，而低年级的党员数量非常少。一方面，当组织把一名学生培养为优秀的预备党员时，该生却出去实习了，无法长期在校发挥党员的先锋模范带头作用，这样的情况下，由于高职院校学生党建工作与实际存在严重脱节现象。高校和实习企业之间也缺乏有效的沟通合作，导致部分学生在实习期间很难继续开展党建工作建设[2]。另一方面，在实习期间也无法有效考察预备党员的思想政治素养和理论学习情况，使高职院校学生的党建工作难以开展。

（四）载体缺乏平台协同

目前，大部分高职院校都已经通过官方论坛、微信公众号、网站作为宣传载体，但是这些宣传载体中的运用情况却存在协同性较差的问题。很多高职院校在推广的过程中都是单纯将同样的内容分别推送，并没有显现出多种内容协同联动的功能，所以学生尽管关注了这些公众号，但起到的作用却是一致的。在高职院校学生党建工作开展的过程中，很少有人从创新层面进行研究，而且对教学内容生搬硬套，没有有效地针对青少年的实际情况进行生动形象的讲解，最终造成教育成果并不明显。

二、新媒体环境下加强高职院校学生党建工作的解决措施

（一）创建党建内容的品牌化，增强吸引力

工欲善其事，必先利其器。高职院校在开展党建活动时，首先要找准党建内容与学生的特点以及各项工作的结合点，符合学生的需求才能更好地增强党建内容的吸引力，同时拓展党建活动载体的广度和深度。党建内容的品牌化建设是党员群众不断摸索，不断提升的过程中形成的。如天津职业大学于2017年3月举办了以“雷锋月”为主题的系列志愿服务活动，学生参与面广、反响强烈，通过这次活动，大力弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，同时积极培育和深入践行社会主义核心价值观，创建出属于自己的高职院校党建工作品牌，并以此得到不断创新。

（二）打造集理论和趣味于一体的新媒体平台，提高互动性

如果想充分利用新媒体平台进行党员教育和活动，那么新媒体平台的形式设计非常重要，新媒体发布的内容更是其生命力之所在。在新媒体的形势下，党员的教育要紧紫抓住“内容”这一根本，因此在发布内容时，一定要在选择上、编辑上下足功夫，精心设计，符合大学生的特点，内容活泼，接地气并且具有吸引力。另外，在日常更新常规的内容外，可以不定期地开展各种有奖答题、投票等活动，答题活动可围绕不同主题设置题目，尽量突出趣味性和接近性，使學生党员在轻松氛围下参与答题，学习知识，寓教于乐。

（三）注重技术型党建队伍建设，加强党员教育管理

在建立新媒体平台的过程中，首先应该指定有能力、有技术的维护人员对其进行运营，每天定时定期推送党员学习的理论知识和最新的形式与政策，形成一个良好的网络学习氛围，促进学生党员养成良好的习惯。如可以通过利用微信公众号实时推送微党课，定期将党建工作的动态、学生党支部的学习内容以及活动及时推送给学生党员，增加学生党员活动打卡功能，鼓励学生既要学习党建理论，又要通过微信公众平台参加各种党建活动，实现学生党建工作的润物无声[3]。

（四）创新党建工作载体，拓宽党建活动阵地

学生党务工作人员要进一步提高网络阵地延伸意识，通过加强新媒体环境建设，将高职院校学生党建工作从线下延伸到线上，增强高职院校学生党建工作手段，改进高职院校学生党建工作方式，要想实现高职院校学生党建工作的顺利开展，必须重视阵地延伸的作用，积极把握阵地延伸的主动权，增强针对性和时效性[4]。如通过超级校园、微信等开设网上党校等新媒体形式，充分发挥网络信息传播的快捷性，增强党建工作的宣传途径，及时将高职院校党建工作的最新活动、动态信息等进行推送，积极提升学生党员、入党及分子了解高职院校党建工作的最新进展，时刻关注党建的最新动向，强化新媒体作为党建工作宣传载体的交互功能。针对顶岗实习的学生，为了能够及时方便地增进学生党员按时进行思想汇报工作，可以利用网络公开信箱的方式为学生党员提供互动平台，充分发挥网络监督作用，实现全方位、立体化的沟通。

三、结论

党的“十九大”报告明确提出，从现在到2020年是全面建成小康社会的决胜期。由于互联网环境发生了深刻变化，对我国的政治建设、经济建设、文化建设、生态建设、社会建设等方面也产生了非常重要的影响。随着我国社会发展进入新媒体环境，高职院校作为培养祖国栋梁之才的摇篮，在这样的历史机遇下，对待高职院校学生党建工作的研究也必须要与时俱进，只有全面提高党建工作的研究思路和研究方法，坚持学生党建工作的重要战略，充分运用新媒体的功能，促进高职院校学生党建工作的创新发展，才能够培养出符合新媒体环境下的党员。本文通过对新媒体环境下高职院校学生党建工作开展存在的问题进行详细剖析，进而提出了解决措施和应对方案，旨在不断地提升高职院校学生党建工作内容创新，形式创新，更加有效地培养出符合新媒体环境下发展的学生党员，为党积极选拔优秀人才，进一步增强高职院校学生党员干部的人才储备，提高高职院校党员的整体素养。

参考文献：

[1]吴泳成.新媒體时代大学生党建工作研究综述[J].高教学刊，2017（13）.

[2]温志超.互联网+视阈下高职学生党建工作创新[J].现代交际（优先出版），2017（9）.

[3]王建霞.新媒体时代下高职院校学生党建工作创新研究[J].漯河职业技术学院学报，2017（6）.

[4]单秀华，董双波，孙冰，等.高职高专院校学生党建工作创新[J].承德石油高等专科学校学报，2017（19）.

编辑 武生智