中职学生学习习惯养成的活动设计

徐冬青

[摘           要]  “背起书包上学堂”对于许多学生来说应该是极其普通的一件事，可是在克州职业技术学校，却看不到一位背书包的学生。不是由于生活困难买不起书包，而是没有背起书包去上学的行为习惯。要想这些学生热爱学习，当务之急要培养他们保管学习资料背起书包开始。良好的习惯对一个人的发展是极为重要的，所以在中职学校教育中，要从学生特点出发，帮助学生养成良好的学习习惯，在提升学生精神层次的基础上来让学生受到影响，为未来的学习与发展奠定基础。

[关    键   词]  中职;学习习惯养成;保管学习资料

[中图分类号]  G717                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2019）08-0238-02

教育是什么？教育就是帮助人培养良好的习惯。习惯从哪里来？从行为来，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。培养学生的习惯是教育的重点内容，是教师必须特别關注的，同时也是衡量教育的重要指标之一。想要评价一个学生，要从学生的行为习惯上进行分析，从而掌握学生的基本情况。只有创建良好的班级风貌，才能为学生习惯养成奠定基础，所以在教育中教师要找出适当的教育契机，及时对学生进行教育指导，在提升学生综合素养的基础上来满足学生的学习需求，为学生的未来发展奠定基础。

一、活动背景

“学习资料保管”这种行为习惯养成的主题活动本应该在小学阶段或初中阶段就已经开展和落实。但可惜我们来到新疆克州职业技术学校支教，所见到的景象让我们大吃一惊。江苏援建的教学楼、图书馆、体育馆、实训楼、学生食堂、学生公寓整齐漂亮，教室里排放着整整齐齐的课桌椅，每个教室都安装了先进教学设备——班班通。国家优惠政策“三免一补”让所有学生都走进了校园，可这些孩子除了带一部手机进教室外，没有一件学习用品：书包没有，文具没有，作业本也没有，免费给他们发放的教材、学习资料用不了几天全都丢弃了。教室里看到的只是一个个低头玩着手机的学生和光秃秃空荡荡的课桌椅，甚至很多桌椅已经被他们折磨得缺胳膊少腿的了。

可以说，这是一群没有学习习惯，根本不爱学习的乡下孩子。如何培养学生良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣是摆在江苏援疆老师面前的最大难题。为此，我们要培养学生学会购买学习用品，保管学习资料，养成良好的保管学习资料的习惯。现阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，也容易产生叛逆心理等问题。许多学生生活阅历不足以及自理能力不足，这样也就难以适应集体生活，从而出现了许多的问题。其次，由于学生学习目标不足，在思想上并没有产生出认同意识，从而也就表现出了学习主动性不足与纪律涣散等问题。

二、活动目标

（一）了解与理解

学生认识学习资料保管的必要性，理解学习习惯的养成对每位学生学习、生活以及将来跨入社会、建立家庭，甚至教育子女的重大影响。

（二）尝试与学会

学生尝试自己准备学习用品，学会自主收集整理学习资料。

（三）体验与感悟

学生通过自主准备学习用品，体验学习资料和学习用品保管的乐趣与成就感;学生通过与同学交流自己的学习用品和学习资料保管的方法和经验，通过学习资料保管评比互相学习、互相进步，深刻认识学习资料保管的必要性，养成良好的收集整理及保管学习资料的学习习惯。

三、活动准备

（一）全校周一国旗下讲话，进行全面动员，布置下周二班会课内容：“学习资料保管”活动比赛。

（二）把学习资料保管活动方案张贴在学校公告栏，做好活动宣传工作。

（三）每位学生必须为自己的学习资料保管准备用品、材料和工具。例如书包、文具、笔袋、文件袋、垃圾袋等。

（四）由各班班委组成活动组委会，选举一名班委担任活动负责人，组织其他班委负责收集资料、制作PPT，一名班委担任主持人，准备班会课的主持稿。

（五）各班班主任与本班活动组委会讨论制作学习资料保管评比方案。

（六）各班推举一名最优秀者进行全校表彰并颁发荣誉奖状。

四、活动过程

（一）活动动员阶段

PPT展示江苏各大名校学生在教室内的学习状态、学习用品摆放、学习资料整理及环境布置情况等。倡议学生向江苏学生学习，从收集、整理和保管好自己的学习资料开始。利用周六休息时间，请家长与学生一起准备书包、文具袋、文具、本子、试卷袋、讲义夹、小夹子、垃圾袋等。

（二）活动实践阶段

主持人宣布比赛活动开始，每个学生拿出书包、文具袋，先整理笔、橡皮、尺等文具，装进文具袋;再进行课本的整理，按学科顺序放进书包;接着进行练习本的整理，也按学科顺序放进书包;最后进行试卷讲义的收集整理，按学科分类装订，放进书包里。清理干净桌上及周围的垃圾，放进垃圾袋。

（三）活动评比阶段

1.由8人学习小组内部进行评比，推举最优秀的一个人，共推出6名获胜者。

2.每个小组推出的6名优秀人员进行PK，由活动组委会推举的评委团进行评比。

3.最终由班主任评选打分，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

4.班级6名获胜者发表获奖感言。

5.每班一等奖获得者上报学校学生处，由学校颁发荣誉奖状。

（四）活动总结阶段

一个班集体若没有良好的行为习惯，就形不成优秀的班集体。一个人不注重整理自己，没有养成良好的劳动习惯，将影响个人的学习生活效率和良好的外在形象。让我们从学习资料整理保管开始，携手打造优秀的学习习惯。

1.教师要承担起自己的责任，做好学生习惯养成教育

想要对学生进行教育指導，就需要教师清楚认识到自身的重要性，主动学习理论知识，在提升阅读量的基础上来接受新鲜事物，从而更好对学生进行思想政治教育。想要规范学生的行为，要从权威地位中走下来，通过与学生进行交流，以此来发挥出自身的表率作用。想要让学生达到某一个层次，自身要先达到，这样才能让学生受到自身的感染，从而主动信任教师，按照教师的要求来提升自己。在开展文明习惯养成教育时，班主任也要从展现自身优势出发，坚持以身作则，主动对学生进行教育引导，提升学生的精神文明意识，从而在提升学生综合素养的基础上来满足学生的发展需求。

2.做好文明礼貌规范教育

文明礼貌对一个人的发展有着极为重要的意义，所以在发展中要从尊重长辈与完成力所能及的事情上来进行。在学校中要注重尊重教师，团结同学，实现德智体美全面发展。中华文化博大精深，想要发扬中华民族优良传统，要主动承担自己的责任，班主任也要掌握好学生的性格特点与习惯特点，从不同渠道出发，及时对学生采取有针对性的教育，以此来满足学生的发展需求。

3.做好规范教育

勤奋学习已经成为了求知、学习的重要环节，所以在中职学校教育中，想要培养学生的学习能力，要做好教育研究工作，确保教育的合理性。但是在研究中发现，现阶段的中职学校教育中存在着学生学习习惯不足等问题，究其原因就是因为学生基础不足，思想认识不高，从而表现出了缺课与逃课等问题。所以针对这一现象，在教育中班主任要采取有效的教育方法，做好学习习惯养成教育工作，同时还要做好学生学习兴趣与方法的引导，在严格要求学生的同时来规范学生的行为，做好教学活动的训练工作，确保学生能够养成正确的思想认识，主动规范自己的言行，积极参与到学习中去。

五、活动反思

通过这次保管学习资料背起书包的活动，我们唤起所有学生整理和收集学习资料的意识，通过实践评比，全校学生开启了背起书包去上学的良好行为习惯，整理和保管学习资料，为进一步养成良好的学习习惯打下坚实的基础。因此，在日常的教育教学活动中，我们要善于发现，多动脑筋，想方设法，引导学生养成良好的行为习惯。

（一）做好心理养成教育

想要开发学生的非智力因素，要从心理养成上来进行，做好教育培养工作，结合学生的心理特点，确保教育的合理性。首先，要做好教学活动设计，确保教学活动能够转变学生的思想认识，培养学生的动手操作能力，确保学生思维与创造力的有效发展。其次，借助专题活动开展教育，保证形式的多样性，或是可以开展兴趣小组，以此来培养学生的学习兴趣与爱好，帮助学生养成正确的学习动机。再次，做好鼓励教育，通过提升学生的自我意识，以此来满足学生的发展需求，让学生能够主动进入学习中去。最后，发挥榜样作用，让学生产生向往心理，从而主动提升自身。如在教育中就可以给学生提供相应的书籍，组织学生进行阅读，培养学生的气质与品质，促进学生的发展。

（二）做好行为规范教育

在开展行为规范教育时，要从不同环节出发，保证教育的合理性。首先，要以爱国主义意识教育为主，确保思想的合理性，关注学生的思想道德素养。只有关注学生的特点，才能确保德育教育的合理性。其次，从公民道德教育出发，贯彻核心教育观念，主动与相关部门进行配合，组织学生学习法律方面知识，提升学生的法律观念，在帮助学生理解公民权利与义务的基础上来提升学生的社会责任感。最后，提升学生的品德规范，通过落实相关守则与规范中的要求，以此来提升学生的思想认识，培养学生的良好习惯。

（三）做好其他能力教育

首先，要培养学生的学习能力。在中职学生教育中，要从不同环节入手，在发挥课程特点的基础上来组织学生学习，帮助学生养成正确的思想认识，促使学生能够遵守规章秩序，确保课程与活动的有序进行，实现培养学生学习能力的目标。其次，做好学生创新精神教育。可以说作为心理养成中的重点，并不能够将其看作是简单的心理品质教育，而是要从提升学生挑战意识与精神上来进行，做好教育指导。学校在开展活动设计与指导中也要做好强化工作，确保教育的合理性。最后，要做好艺术兴趣养成。通过促进学生的智力发展，从而提升学生的思想认识，让学生感受到学习的意义所在。因此在教育中要从艺术教育内容出发，综合实际情况，完善教育管理系统，确保教育的层次性与适度性，这样才能满足学生的发展需求。

（四）做好落实教育

想要培养学生的行为习惯，要从健全管理机制上来进行，完善各项制度，积极开展养成教育讲座等，最大限度丰富学生的学习生活，促使学生能够积极参与到社会实践活动中去。只有做好教育融合工作，才能提升教育的层次性，才能约束学生的行为与思想，才能帮助学生养成良好的行为习惯，满足学生的发展需求。

参考文献：

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[2]李镇西.做最好的老师[M].漓江出版社，2008.

[3]谭颖.浅论如何在中职教育中培养学生的习惯[J].学周刊，2014（29）.

[4]张玉芳.中职教学过程中习惯的培养[J].教育教学论坛，2014（38）.