基于校企合作论校内实训室建设

陈艳茜　宁玲　蒋大卫

[摘           要]  高等职业教育的培养目标决定了专业实训室建设的重要性，各高职院校也很重视专业实训室的建设，但是存在建设资金不足、管理不顺、设计不合理等问题，影响了专业实训室利用效率。以保险职业学院老年服务與管理专业实训室建设为例，探讨校企合作背景下校内实训室的建设，并提出提升实训室利用效率的建议。

[关    键   词]  老年服务与管理专业;实训室建设;校企合作

[中图分类号]  G717                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2019）08-0058-02

高等职业教育目的在于培养面向区域行业发展的高素质劳动者和技术技能人才，其职业技能的培养是关键。实训室是训练高职学生动手能力、提高其职业技能的重要场所，其基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量，因此实训室的建设对深化专业内涵建设具有重要意义。

国内学者从建设理念、文化、绩效评价等方面对实训室进行了研究。如邓果丽（2016）多维度视角探索了实训室环境文化的构建方法与途径，并在真实的项目中开展了实施与应用，取得了系列成效[1];邹心遥（2017）以高职电子类专业为例，从功能设计、布局设计两方面介绍了理实一体化实训室的建设经验[2];张毅等（2018）以机电类专业为例，从建设理念、条件、发展模式等方面对大学生创新创业实训室建设进行了探索[3]。对老年服务与管理专业实训室的研究仅有陈琦、石莹（2018），分析了应用型大学老年服务与管理专业实训室建设的目标和内容。

已有实训室研究成果为老年服务与管理专业实训室建设提供了有益参考，但是保险职业学院的老年服务与管理专业是对接中国人寿“大资管、大健康、大养老”产业发展战略需要，基于保险衔接养老社区人才需求定制培养老年服务人才，其专业实训室建设有其特殊性。如何进行校内专业实训室建设对深化老年服务与管理专业内涵建设、提升人才培养质量具有现实意义。

一、老年服务与管理专业实训室建设基础

基于专业课程实践教学以及资源共享需要，2015年保险职业学院申报老年服务与管理专业时已有一定的实训室建设基础。具体见表1。

二、老年服务与管理专业实训室进一步建设的实践

（一）研讨确定专业实训室建设方案

自老年服务与管理专业申报成功后，学院立即组织相应人员研讨专业实训室建设方案，确定建设原则，满足专业教学需要，兼顾养老产业当前和未来发展所需技能训练需要，力争资源共享与配置最优化，面向周边社区开放以提升实训室利用率;确定校内实训室为国寿投养老养生实训中心;确定建设资金来源：主要来自订单人才培养合作企业;确定三年建设规划：校内、外专业实训室同步拓展，预期三年完善。

（二）深入调研，确定校内实训室设备与场地配置

深入国寿嘉园、合众人寿、泰康人寿等保险机构投资的养老社区进行调研，了解养老社区布局规划、岗位技能以及养老设备需求;到长沙民政职业技术学院、岭南职业技术学院等院校参观康复、护理等实训室，了解其实训室布局、设备仪器的配置以及实训室管理机制;到长沙、株洲等地的社区调研，了解老年康复、护理常用的仪器设备;网络调研佛山第一人民医院、杭州富阳富春江翟阳老年医院等十多家医院康复、护理器械配置及价格情况。结合老年服务与管理专业职业资格考证需要，经过院系、教研室多次研讨修订，确定校内实训室设备与场地配置，并征得老年服务与管理订单培养合作企业国寿投资控股有限公司报批。

（三）招标采购、设备安装

经过招标采购、设备安装，国寿投养老养生实训中心于2017年6月底建设完成并投入使用。目前，实训中心有康复实训室1间、护理实训室1间、健康管理实训室1间，具体见表2。

三、老年服务与管理专业实训室建设取得的成效及存在的问题

（一）成效

国寿投养老养生实训中心基于理实一体化理念设计，每一个实训室均分为学习区和实战区。学习区配有多媒体配套设备，以便教师进行理论知识的讲解;实战区配有老年康复、护理以及健康管理技能训练所需设备，以便学生分小组进行实践操作。这样的设计便于高职专业核心课程理实一体化教学模式的开展，有助于师生互动，激发学生学习热情，绝大多数学生能积极融入课堂。

国寿投养老养生实训中心的投入使用，学生实践技能有明显提升。2018年首次参加全国职业院校技能大赛就获得了佳绩，参赛学生全部获奖，一人获二等奖，另一人获三等奖。同时，教师实践教学水平也有一定提高。2018年首次参加湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛的教师荣获高职实训教学组三等奖。

（二）存在的问题

国寿投养老养生实训中心建设费用来自于校企合作企业——国寿投资控股有限公司和保险职业学院，对比老年常用康复、护理以及健康管理仪器设备市场价格，其建设资金相对不足，实训室设备有所不全，难以同时满足50人以上的实训教学需要;国寿投养老养生实训中心建设历经两年，但是实训室建设方案正式批准到最后的完工，不到一年，时间紧张，实训中心设计存在不科学之处，如老年护理实训室需要增加面积，健康管理实训室需增加设备等;实训室缺乏专职管理人员，既影响到实训教学的有序开展，也影响到实训设备的使用寿命。

四、老年服务与管理专业校内实训室建设的思考

1.合理安排实训室建设资金投入。校企合作开展人才订单培养，实训室建设资金一方面需要积极争取合作企业的支援，同时还应争取教育主管部门的配套支持。实训室建设前应开展多途径、多对象的广泛调研，努力做到实训室场地设计科学、仪器设备资源配置优化，以避免不必要的投入。

2.实训室建设需要提前规划。专业实训室建设应在专业申报之前启动，方能保障有足够时间进行调研、设计，从而做到科学设计、实训教学有场地可用。并且实训室建设需要集多方智慧，围绕实训室建设方案、仪器投标、安装配置等进行多方研讨，以保障建设资金利用效率最大化。

3.专业实训室需要配置专职管理人员。老年护理、康复以及健康管理实训室中仪器设备容易损坏，而且价格不低，因此需要专职管理人员对其进行定期维护，同时医学类实训课程教学往往需要提前准备好相应的实训设备，专职管理人员的到位，也能促进实训教学的顺利开展。

高职专业核心课程理实一体化教学模式的开展既需要加强校内实训室建设，更需要基于职业活动设计可行的实训项目。因此校企合作共育老年服务与管理专业人才背景下，加强校内实训室建设的同时，校企合作双方应围绕养老服务人才专业核心技能的培养，展开深层次的交流，研讨设计合理的实训项目，才能切实提高学生的职业技能，提升专业实训室的利用率。

参考文献：

[1]邓果丽.多维度视角下的实训室环境文化建设与探索[J].教育与职业，2016（16）：112-114.

[2]邹心遥.创新能力导向的高职理实一体化实训室建设[J].实验室研究与探索，2017，36（4）：225-228.

[3]张毅，陈彩萍，武昭晖，等.应用型本科院校双创实训室建设[J].实验技术与管理，2018，35（4）：239-241.

[4]陈琦，石莹.应用型大学老年服务与管理专业实训室建设研究[J].西部素质教育，2018，4（5）：130-131.