校园新媒体与高职院校大学生思想政治教育途径研究

田晓媛

[摘           要]  新媒体快速发展的背景下，校园新媒体给高职院校大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。校园新媒体一方面促进了学生与学生、学生与教师以及学生与学校之间的沟通交流，更新了教育理念，使大学生获取信息的方式更加多元化、教育方式更加多样化;另一方面由于高职院校大学生自身缺乏分辨能力，监管方面尚存在缺失，容易被校园新媒体上的一些虚假和不良信息所误导。探索如何更好地发挥校园新媒体的作用，促进高职院校大学生思想政治教育与校园新媒体有机结合，提高思想政治工作的针对性和有效性。

[关    键   词]  校园新媒体;高职院校;大学生;思想政治教育

[中图分类号]  G712                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2019）08-0066-02

校园新媒体在高职院校大学生思想政治教育中的作用已经成为思政教育工作者广泛关注的问题，校园新媒体可以丰富高职院校思想政治工作的内容与形式，充分发挥大学生的主观能动性，但由于其信息不确性和快速性对高职院校大学生思想政治教育提出巨大挑战。因此，如何在工作中利用校园新媒体的优势，创新工作理念，优化教学方法，充分运用校园新媒体提升高职院校大学生思想政治教育的水平是思政工作者必须思考与探讨的问题。

一、校园新媒体的定义

校园新媒体是指在校园报刊、校园广播、户名宣传栏、校园电视台等传统校园媒体之后，利用互联网和数字信息化技术，通过电脑、手机等多媒体终端，为学生提供信息、沟通交流的一种新的校园媒体传播形态。

近年来，校园新媒体在高职院校大学生中被广泛使用，师生通过校园新媒体获取信息、参与各类校园活动等，以QQ、微博、微信等新媒体平台为代表。

二、高职院校校园新媒体的现状和特点

目前，我国高职院校的新媒体主要有QQ、微信公众号、官方微博以及学生自媒体，包括学生公众号以及微信朋友圈等。其特点是传播信息快捷，操作使用方便，在高职院校师生中较快获得接受，并起着重要的作用。

1.QQ群成为班级传达信息及传输文件的主要平台

近年来，高职院校大学生一进入学校一般会以班级为单位建立班级QQ群，并通过班级QQ群传达学校各类通知和传输各类文件，班级QQ群已经成为传输各类信息的重要平台。

2.微信公众号成为广大师生获取官方资讯的重要渠道

高职院校可以通过微信平台与学生进行文字、图片、语音、视频等方式进行沟通和交流，形成线上和线下的互动。高职院校师生可以通过微信公众号将校内各种信息传达给教职工和学生，方便教师和学生查询。

3.官方微博成为了解学校实时动态的主要渠道

微博作为社交媒体工具跟微信公众号所起的作用相类似，但官方微博信息更加丰富多样，受众群体范围更广。通过学校官方微博可以分享简短实时信息，大学生通过关注微博也可以了解各个学校的动态。

4.微信朋友圈成为大学生表达自己观点的沟通平台

高职院校大学生通过朋友圈可以发表文字、图片以及小视频，并对好友新发的照片或者状态等进行评论或者点赞，具有一定的私密性，已经成为目前高职院校大学生的一个重要的沟通平台。

三、校园新媒体对高职院校大学生思想政治教育的双重影响

（一）校园新媒体对高职院校大学生思想政治教育的积极影响

1.校园新媒体的运用更新了传统教育理念

新媒体技术在思想政治教育中的应用，不仅提升了学生的主体地位，也能够增加教育的实效性。这对教师提出了更高的要求，使教师必须要积极创新教学模式，寻求合理使用新媒体的方法，不断增强互动性与参与性，不断加强学生的自我教育和管理，引导学生主动参与，让学生积极融入和谐的师生关系中，促进学生全面发展。

2.校园新媒体让大学生获取校园信息的方式更加多元化

校园新媒体提供的信息资源丰富且形式多样，能够让大学生按照自己的實际情况进行选择，让大学生足不出户就能学习到知名高校的学习资源。如通过公开课、慕课等多媒体资源可以学习到国内外知名高校的优质学习资源，突破地域性的限制，不受时空限制，大学生能够以更加多元化的方式获取校园信息。

3.校园新媒体使大学生的学习方式更加自主化

在以往的高校思想政治教育中，教师是信息的灌输者和发布者，师生之间缺乏信任感和亲和力，学生对教学内容容易产生畏惧或抵触心理，不利于自主教育活动的开展。校园新媒体的运用让大学生对思想政治教育资源有更多的选择机会，可以改变过去那种单一的课堂上面对面讲授的单一交流方式，学生根据自身实际选择适合自我的学习方式，提升学习效果。

（二）校园新媒体对高职院校大学生思想政治教育的消极影响

1.校园新媒体不利于大学生身心健康发展

校园新媒体的运用严重冲击传统人际交往模式，大学生可以自由地在新媒体上发表自己的言论，使许多大学生越来越依赖虚拟社交环境，使学生失去自我，在现实生活中冷漠麻木，而在虚拟环境下积极活跃，不利于学生的心理健康。同时，大学生每天使用新媒体工具浏览各类信息时间过长，对大学生的视力和身体健康也造成严重的影响。

2.校园新媒体易误导大学生认知

新媒体具有快速性特征，能够快速获取网络上的舆论信息，而网络上的各种各类信息比较庞杂，具有较大的不确定性。而高职院校大学生缺乏辨别真伪的能力，尤其是新媒体作为虚拟空间，任何人都可以在上面发布未经证实的虚假信息和不良信息，长此以往，错误观念、有毒有害的信息难以得到及时有效的控制，很容易影响大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

四、运用校园新媒体提升高职院校大学生思想政治教育有效性的途径

（一）更新教育理念，实现思想政治教育与校园新媒体有机融合

高职院校师生要推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，要树立思想政治教育与新媒体有机融合的新理念，引导师生强化网络意识，树立网络思维，认识到傳统教育模式、方法的局限性，创新教育理念，广泛运用校园新媒体，调动高职院校大学生的参与度。

同时，学校要发挥新媒体技术的优势，打造开放、和谐的学习氛围，注重搭建与学生平等交流的平台，构建平等对话的师生关系，及时把握新媒体的发展动向，基于自身特点开展教育工作，吸引更多学生参与到校园新媒体背景下的思想政治教育中，促进学生全面发展。

（二）整合官方资源，牢牢把握校园新媒体的话语权

校园新媒体具有立体传播和舆论导向的重要作用，对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有举足轻重的作用。因此，学校需建立统一的官方校园新媒体，打造集思想政治教育、学习交流和服务管理于一体的校园多媒体平台。

学校要加强二级学院和各部门新媒体平台的整合和管理，由党委牵头，融合校内各部门、社团及学生共同参与的校园新媒体资源，引领建设校园新媒体矩阵和校园新媒体联盟，实现校内各新媒体平台的交流互动、信息共享，构建上下联动的校园新媒体宣传格局，将服务管理引入校园新媒体平台中，建立资讯信息与贴心服务融合的校园新媒体综合平台。

（三）创新思政课的教学方法，打造一支高素质的思政工作教师队伍

思政理论课的水平决定了高职院校思想政治工作的成效，在新媒体背景时代高职院校思想政治教育一定要发挥思想政治理论课的主渠道作用，要充分利用校园新媒体平台，如在微信公众号上发布微课、视频等内容，分享校内及校外的精品课程，形成覆盖校内校外、课上课下的平台，从而起到教书育人，提升大学生思想政治教育的有效性。

同时，学校要注重提升思政工作教师队伍自身素质，定期对思政工作教师进行培训，关注校园新媒体的发展动向，提高思政工作教师运用校园新媒体开展工作的认识和能力，如可以成立校级新媒体与思想政治教育融合的研究部门，使校园新媒体和德育功能更加专业化，从而进一步提升高职院校大学生思想政治教育的工作水平。

（四）发挥学生的主观能动性，通过活动提升校园新媒体的德育功能

学校及教师要充分发挥大学生的主观能动性，打破传统的单向灌输模式，通过校园新媒体在师生间形成平等话语权，师生双方都可以作为传播思政教育理论的主体，增强高职院校大学生学习的交互性和开放性。

学校及教师要通过社会实践、主题活动、志愿服务和课堂教学等活动，将校园新媒体与大学生思想政治教育有机融合。如让学生积极地在校园新媒体平台上进行留言和跟贴，报名参与校内外举办的各类活动和志愿服务，对学校举办的各类评优和表彰活动进行投票等，不断提升学生掌握和利用新媒体工具的能力，进一步提升校园新媒体的德育功能。

（五）健全校园新媒体管理机制，扩大正确舆论的受众群体与影响力

目前，校园新媒体管理政策不健全，容易导致大学生在校园媒体平台中获取不正确及不利于大学生思想教育的信息，影响大学生积极发展和正确世界观、价值观和人生观的形成。因此，要根据学校实际情况，制定校园新媒体管理制度，如对新开的微信公众号、微博及QQ群实行校园新媒体备案制度，确定管理主体，制订校园新媒体信息发布流程和要求，做到“谁管理，谁负责”。

同时，要加强现代新媒体设施和技术的建设力度，防止有毒有害信息、虚假信息进入及“黑客”攻击。注重做好舆论引导、舆情应对等工作，建立一支素质高、具有敏锐捕捉能力的网评员队伍，对校园新媒体的各类动态信息进行实时监控，引导师生文明上网，扩大正确舆论的受众群体与影响力。

总之，校园新媒体给高职院校大学生思想政治教育既带了机遇，也带来了挑战，高职院校要充分发挥校园新媒体的积极引领作用，牢牢把握大学生思想政治教育的主动权，要不断更新教育理念，整合官方资源，建立官方校园新媒体平台，注重发挥大学生的主观能动性，加强校园新媒体监管和引导，不断探索多种手段和方法，充分发挥校园新媒体的优势，限制其负面影响，形成全员共同参与的良好局面，真正发挥校园新媒体引领高职院校大学生思想政治教育的作用。

参考文献：

[1]邢婧，刘世晗.校园新媒体与大学生思想政治教育探究.新闻传播，2017（9）.

[2]李兰兰.校园新媒体环境下高校思想政治教育途径创新研究[J].江苏第二师范学院学报，2017（1）.

[3]蔡静宜.校园新媒体环境下高校思想政治教育的创新策略分析[J].高职教育理论与实践，2017（8）.