论儿童文学的儿童性

摘要：适合儿童阅读的文学作品即为儿童文学，其创作与成人文学创作的根本不同点是，儿童文学作家必须以儿童为中心，解决好与儿童的人际关系问题，即作家必须通过作品与儿童建立起亲密的关系。只有这样才能写出真正关于儿童的好作品。“儿童性”是儿童文学的本质属性。因此，学习和了解儿童文学，离不开对儿童性的理解与认识。

关键词：儿童文学 儿童性 儿童阅读 文学作品

一般儿童文学的特点有现代性、故事性、幻想性、成长性、趣味性、朴素性。儿童性则是这些特点的统一。其中儿童的故事性思维带有一定的原始性，儿童不能从理性去认识它，但却可以凭借儿童的故事思维去感受它。趣味性则是故事中有趣的人物性格和有趣的故事，使其身上洋溢出来的天真和童趣显得幽默。朴素性则是自然、本色、简约、率真的代表。这些特征都是儿童文学艺术的独特趣味所在，也是儿童性的具体体现。

一、细节中的儿童性

儿童读物中，作品存在着自身独有的特点和思维方式，因为儿童本身没有太多的社会经验和生活经历，他们的想法還并不成熟，这使他们自身更加单纯。所以儿童文学的风格更加直白、生动、活泼，而并不是使人晦涩难懂。众多的关于儿童文学的作品都极力在作品中表现出儿童性，目的是让儿童这一受众群体更喜欢，所以许多作家将这一特点在儿童作品中多次体现出来。

首先看《快乐王子》这部作品，作者为了让故事本身更生动、更有魅力，抓住了叙事方式和描写的特点表现对象各个方面，使读者对故事有更全面、更生动的了解。比如文章中有很多生动的细节描写：“燕子迷恋着那根最美丽的芦苇，他还是在早春遇见她的，她的细腰引起他的注意，芦苇对他深深地弯一下腰，他便在她身边不停地飞来飞去，用他的翅膀点水，做出许多银色的涟漪，这就是他求爱的表现。” 而行为描写“深深地弯一下腰”“不停地飞来飞去”“点水”“做出银色的涟漪”等，都栩栩如生地显示出燕子求爱时细腻的心理表现。另外，故事采用记叙的方式，按故事自然的发展过程进行描述。

其次，在语言方面，作品《村小识字课》的语言就十分通俗易懂，在表达上十分直接，如下：

蛋 蛋 鸡蛋的蛋

调皮蛋的蛋 乖蛋蛋的蛋

红脸蛋的蛋 马铁蛋的蛋

花 花 花骨朵的花

桃花的花 杏花的花

花蝴蝶的花 花衫衫的花

王梅花的花 曹爱花的花……

既简单明了又押韵的语言，虽然没有太多的故事，却能让读者一目了然地明白内容，也能让读者感觉到亲切熟悉，通俗易懂。而在语言结构方面，《小猫钓鱼》这个故事虽然简短，但却用简单的对话进行生动形象的描写。故事的对话“小猫回来一看，妈妈又捉上一条鱼。小猫伤心地对妈妈说：为什么我就钓不到一条鱼呢。妈妈说：你钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，当然钓不到鱼了。”这些对话多么像平常孩子们之间充满童真的对话。

大家对作品《长袜子皮皮》中的皮皮印象深刻，因为作者在着力塑造一个个性鲜明、性格单纯的人物形象。主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘，她有一个奇怪的名字，而她的长相也非常有特色：一张脸上长着特别的雀斑，嘴巴大大的，红色的头发上时常绑着两个小辫子。她最特别的不是长相而是在脚上，因为她脚上总是穿着一只是黑色一只是棕色的袜子，她的鞋子却比她的脚大一倍。她有着许多的新奇点子，喜欢冒险，却也很淘气，可同时又有着一颗善良的心，对人非常友好，她把好东西分享给朋友们，因为天生力气大，解决了许多不能完成的任务，还能帮助大家制服身强力壮的小偷和强盗，降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。可能皮皮是生活在故事里的女孩，在现实中根本不存在这样的女孩。可正是因为她给我们带来美好，让我们又幻想着这些是存在的事情，她带给我们的感动让孩子更相信这个世界的美好。

情节叙述上，郑渊洁的《舒克和贝塔》力图构建引人入胜的情节，一种看似荒诞却又能吸引儿童的情节。舒克和贝塔一个开飞机一个开坦克。他们之间有共同的语言。在成人的世界中可能会被认为是幼稚的，而对于没有多少生活经历的儿童来说它是有诱惑的，有冒险精神的。所以看到这种故事的儿童是对未来充满着好奇的。作品制造悬念，激发了儿童的阅读兴趣，从而使儿童在阅读中获得新的视野。

所列举的这些故事中，几乎每一部作品都从儿童视角出发。这些作品所涉及的人生道理，成人会觉得很幼稚，但通过故事委婉地告诉孩子，效果可能更加明显。期望他们在理解的范围内去发现和认识自我。我们过多地将自己的理解与体验强加给儿童，可是对于成人来讲，生活是现实的，没有童话而言，当我们把这种现实强加给儿童时可能会造成适得其反的效果。所以儿童文学正好满足了儿童这种需求，从而使儿童有自己的想法与自主性。

二、教育中的儿童性

现如今，儿童文学作品越来越多，内容也越来越丰富，并且承担着对未来祖国栋梁的启蒙重任。所以儿童文学应该将儿童的主体性作为目标，充分激发他们的阅读动力。而要达到这些就应当使作品有充分的儿童性，使他们有着属于自己的童真世界，这才是儿童文学本身的意义。

古往今来，世界各国产生了众多的优秀儿童文学作品，比如《格林童话》中的《睡美人》，讲了睡美人是王后所生的孩子，却被邪恶的女巫诅咒一直沉睡下去，要让公主醒来必须有一个真心爱公主的人亲吻公主。而年复一年地过去，终于有一天，一个年轻的王子路过，看到了美丽的公主并把公主吻醒，从此，王子和公主就过着幸福的生活。这则童话故事现在已经成为经典，而这个故事也告诉孩子们要为人善良并充满爱心，这样才能变得更加幸福。《白雪公主》《灰姑娘》等，这些故事都存在着一个王子来拯救他们的公主。当孩子读完之后都曾经幻想过自己拥有王子和公主般爱情。虽然这些不现实，却能证明我们曾经有个梦幻的童年。

而图画书《等一会，聪聪》通过插画故事让我们知道，爸爸妈妈总是对聪聪说：“等一会儿，聪聪！”即便是聪聪被怪兽吃掉了，即便是聪聪的身体已经换成了怪兽的，可是爸爸妈妈还是没有发觉，饭做好了直接放到电视机前，牛奶好了也放在了聪聪的床上。一天中，聪聪的爸爸妈妈都没有理过孩子，忙碌已经让他们忽视了这个孩子，他们与孩子有多少交流与沟通，他们真的在乎孩子吗？这个故事不仅提高了儿童性的教育价值和教育功能，也在另一方面起到了对家长的教育作用，也进一步说明了儿童文学中的儿童性是具有教育目的的。所以好的儿童文学作品更是能够将这种儿童性发挥出最大的教育性。

儿童文学是语言的艺术。优秀的儿童文学作品，是儿童学习的最好范本。现如今，儿童文学在学生的成长中有着不容忽视的作用。现在儿童文学的比重越来越大。据统计，六年制小学语文教学中，80%以上的课文属于儿童文学（从文学的角度划分）。因为好的儿童文学作品是可以给孩子带来精神支持的，而儿童作品进入到课堂，对教育来讲也是一种进步和提高。儿童文学可以很好地提升儿童的知识分析能力、审美鉴赏能力和联想扩展能力。因此，多阅读好的儿童文学作品是增进儿童性的一个重要手段，一定要让孩子注重儿童文学的阅读，要让儿童对儿童文学有一定的认知能力，这样孩子才会更加快乐、健康、优秀地成长。

参考文献：

[1]宋文翠.儿童文学概论[M].山东：山东人民出版社，2010.

[2]朱自强.儿童文学概论[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]叶君健，译.安徒生童话全集（第1卷）[M].北京：中国城市出版社，2010.

[4]周作人.儿童文学小论[M].河北：河北教育出版社，2002.

（作者简介：王羽萌，女，湖南师范大学文学院本科在读，研究方向：中国现当代文学）（责任编辑 葛星星）