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自然拼读法在小学英语阅读教学中的运用

2019-06-11杨秀明

中学生英语·教师版 2019年4期
关键词:汉语拼音发音教学质量

杨秀明

小学阶段是学生学习的重要时期,是培养学生学习能力重要时期。小学英语是培养学生语言学习能力的重要途径,也是促进学生综合素质提升重要环节。但是小学英语教学中,学生英语学习仍存在一些问题。为了提高学生学习效率,提高教学质量,将自然拼读法应用其中,可以提升学生学习效率,提高教学质量。本文就自然拼读法在小学英语阅读教学中的运用进行分析。

1. 自然拼读法在小学英语阅读教学中应用途径

1.1缺乏重视

在小学英语教学中,素质教育逐渐得到重视。但是在实际教学中,很多教师仍然将成绩作为教学重点,导致学生学习能力没有得到培养。受应试教育影响,很多学校忽略小升初不参与考试的科目。英语教学仅仅是作为参照科目进行教学。在这种学习模式下,学生学习积极性不高,不利于教学质量提升。

1.2 教师专业素质有待提升

在素质教育下,传统教学模式已经无法满足学生学习需求,不利于学生综合素质的培养。在英语教学中,教师的专业素质对学生学习的影响十分巨大,不利于学生学习能力的培养。由于小学教学忽略英语教学,导致教师在教学中只会照本宣科,忽略学生学习感受。久而久之,学生对英语学习会失去学习兴趣。

1.3 教学模式单一

在小学英语教学中,教师仍采用传统教学模式方式进行教学,这种灌输式教学不仅减少学生学习的兴趣,同时不利于教学质量提升。传统教学模式下,学生学习比较被动,用死记硬背的方式学习对创新意识、思维能力的培养十分不利。

2. 自然拼读法在小学英语阅读教学中应用策略

2.1汉语拼音与国际音标区别

在小学英语教学中,教师应该引导学生掌握英语单词的内容,提升学生词汇学习能力。小学生对单词发音和记忆背诵方面存在一些问题,导致学习效果不理想。为了改变这一现状,教师利用自然拼读法教学时,应引导学生正确认识汉语拼音和国际音标,使学生掌握正确的学习方式,保证发音准确性。受汉语学习的影响,学生在学习英语时会不自觉地带入汉语拼音的发音。为了避免这一问题出现,教师可以在教学中将相似的汉语拼音和国际音标区分出来,引导学生正确认识这两者之间的不同,以此掌握英语发音。在小学英语学习初期,教师可以利用自然拼读法进行教学,纠正学生发音,提升学生学习效率。

2.2 加强练习,提升学生学习能力

小学英语学习,从字母开始。学生在学习过程中,需要认识字母、掌握字母组合中词汇,以此完成学习任务。在实际教学中,将自然拼读法应用其中,使学生快速学会并掌握48个音素。为了巩固学生对28个辅音音素与20个元音音素的学习,教师需要加强对学生的训练,为学生后续学习奠定基础。首先,辅音音素的学习。学习英语知识前,学生已经掌握汉语拼音基础学习内容,英语中辅音因素与汉语拼音中声母读法相似。在学生汉语拼音学习基础上,可以将学生学习内容应用其中,引导学生学习辅音因素,深化学生对这部分内容的记忆与学习。其次,元音音素的学习。学习元音音素内容时,教师可以利用汉语拼音中a、e、i、o、u字母进行教学,使学生掌握哪个元音发长音,哪个字母发短音。最后,进行字母组合教学。鼓励学生将学习内容应用在实际问题中,根据学习内容发现组合字母发音規律,以此提高学生阅读能力,促进学生综合素质提升。

2.3 开展阅读训练,提升学生阅读能力

在小学英语阅读教学中,主要是培养学生听、说、读、写能力,使学生在学习过程中,可以掌握词汇发音,并在实际问题中灵活应用,培养学生英语素养。在阅读教学中,应用自然拼读法,教师需要培养学生自然拼读意识,使学生主动参与学习中,以此培养学生学习意识,促进学生全面发展。对于单词教学,教师可以利用卡片方式,将音标标注在卡片上,引导学生记忆学习。然后利用词汇、词组,鼓励学生进行拼读练习,使学生在练习过程中,形成良好语感,提升学生英语阅读能力。在实际教学中,为了满足学生的学习需求、提高教学质量,教师可以布置学生阅读内容,引导学生学习更多英语知识,以此掌握英语发音规律,提高阅读质量。

2.4 听写单词,提高拼写能力

在英语学习中,学生不仅仅需要会读,还应会写。在自然拼读教学模式,教师可以利用听写的方式,引导学生将学习单词默写出来,以此实现自然拼读教学目的。在教学中,教师应有意识培养学生根据词汇记忆单词的能力,使学生提升学习能力、提高教学质量。例如,学习[]时,教师可以引导学生将//与/pl/分开记忆,然后通过教师听写联想到apple(苹果)这一单词。通过日常练习,强化学生对单词的记忆与理解,进而在实际中可以灵活应用。通过这种方式可以提高学习能力,促进学生综合素质发展。

总而言之,在小学英语教学中利用自然拼读法开展教学,不仅可以强化学生口语表达能力,同时可以提高学生对词汇的记忆学习,对学生综合素质的提升具有促进作用。因此在教学中,教师应该重视自然拼读法在阅读教学中应用,以此提高课堂学习效率,提高教学质量,促进小学英语阅读教学发展。

(作者单位:山东省威海经济技术开发区皇冠小学)

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