合理运用游戏教学提高小学英语教学效率刍议

张会苓

在素质教学背景下，教师应该改变传统教学观念，完善教学方法，使学生主动参与学习中，以此培养学生学习能力，提高教学质量。在小学英语教学中应用游戏教学法，可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，对学生学习发展具有促进作用。本文就合理应用游戏教学，提高学生英语教学效率进行分析。

1. 创建游戏情景，激发学生学习兴趣

在小学英语教学中，教师可以为学生创建学习情景，营造良好学习氛围，使学生自主参与学习中，培养学生学习能力与思维能力。小学生学习能力较差，英语学习经验较少，在实际学习中会遇到很多问题导致教学效果不理想。为了提高学生学习积极性，在教学中教师需要根据学生实际学习情况，设计教学环节，引导学生学习相关内容，以此提高教学质量。

例如，学习颜色的英语单词时，教师可以让学生代表不同的颜色，然后教师随机说出一个颜色，让代表这个颜色的学生将英文读出来，通过这种方式，使学生掌握学习内容。首先，教师将学生分组，每组五人，学生分别代表red、yellow、blue、green、purple这几个颜色。其次，教师说出一个颜色，如黄色，则代表黄色的学生站起来，读出yellow，并拼写出来y-e-l-l-o-w。通过这种方式后，为学生创建学习情景，提高学生学习效率，提高教学质量。

2. 丰富教学模式，培养学生语言表达能力

英语教学中，利用游戏教学法进行教学时，教师应根据学生学习情况，合理选择教学形式，丰富教学内容，提高学生学习欲望。例如，学习水果单词时，教师可以用猜谜语的方式引导学生进行学习，如“I am monkey like fruit. My clothes are yellow. You know who I am？”由于学生英语理解能力较弱，教师用英文表达之后，需要用汉语表达一次。当学生听到教师的问题，很快就可以想到这一个水果是什么。这时教师应引导学生将自己的想法表达出来，以此提高学生表达能力，提高教学效率。

3. 结合学生生活，深化学生记忆

在教学中，教师应根据学生实际情况选择适合学生学习的游戏内容。在教学中，加强与学生交流，了解学生生活，使学生与教师交流的过程中对英语学习产生兴趣，从而提高整体教学质量。在英语教学中应用游戏教学法，主要目的是帮助学生学习英语，提高学生学习兴趣，提升学生英语学习能力。在实际教学中，教师应根据教学内容选则游戏方式，使学生在玩的过程中掌握学习内容，并可以在实际问题中应用。在游戏教学的过程中，教师应注意不要因为游戏活动忘掉教学目的，而是发挥游戏作用，提高学生学习积极性。

例如，学习《Look at the Monkeys》这一内容时，教师可以就教学内容引导学生进行角色扮演。课文主要是讲小动物参与运动会的故事，分别是elephants、rabbits、birds、tiger、fish这几个动物。教师可以让学生扮演三只小动物，在运动会上介绍自己。通过这种方式活跃课堂氛围，提升学生口语表达能力。如代表大象的学生可以说：“Hello， Im an elephant. I have a long nose. Im like walking.”代表兔子的学生可以说：“I am a rabbit. I like to eat radish. I like to jump very much.”代表小鱼的学生可以说：“Hello everyone， I am a fish. Because I am very good at swimming， I am the good friend of water.”利用這种方式，激发学生学习欲望，提高整体教学质量。

4. 利用游戏教学，激发学生思维能力

在小学英语教学中，教师可以运用游戏教学法培养学生思维能力，提升学生英语学习能力。英语学科作为语言类学科，对学生学习能力与语言表达能力有较高要求，在教学中改变传统教学方法，引导学生进行自主学习，使学生在学习中体会到学习的乐趣，从而提高学生学习积极性。

例如，学习《My Holiday》这一内容时，教师可以在教学中对学生提问：“What did you do during your vacation？”然后让学生根据教材中句型“What day is it today？”“Its...” “What are you going to do this weekend？”“I am going to...”等，两人一组进行相互提问练习。这样一来，可以培养学生语言逻辑能力，提升学生口语交际能力，对学生身心发展具有促进作用。

总而言之，在小学语文教学中应用游戏教学法进行教学，可以满足学生学习需求，提高学生学习质量。因此，在实际教学中，教师应该重视游戏教学法的应用，以此提高学生学习质量，推动英语教学发展。

（作者单位：山东省邹城市郭里镇高李村小学）